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语文老师的素养

炜基分享

  语文本身就是美的化身,拥有一双善于发现美的眼睛,语文老师的素养有哪些?下面是学习啦小编搜集整理的一些内容,希望对你有帮助。

  语文老师的素养:灵活多样的教学艺术

  求新是青春期学生追求的特点,一个别开生面的导语,一幅生动形象的图画,一个扣人心弦的故事,一场精彩热烈的辩论,足以让他们兴奋不已。就拿《汉语言文字运用》来说吧,本书理论性比较强,方法稍微简单,就容易陷入枯燥的泥淖,可只要教学手法灵活,同样可以让它灵动起来。讲“四方异音”时,我首先用一段相声:“‘打人’的理发馆”引出本文要讲的课题:方言。接下来又借助讲故事、说笑话、辩论赛、打话语官司等形式多样的活动,轻松愉快中,让学生明白方言的类型(七大方言)、特点以及方言的利弊,从而明白:要想走遍天下都不怕,还是要先学好普通话呀。

  讲课贵在自然、实用,不同的学生,不同的体裁,方法自然也各不相同,只要我们平时多观察,多学习,多积累,好方法的灵感自然如泉水般涌来,你的课堂自然也会流光溢彩。

  语文老师的素养:富有感染力的肢体语言

  作为语文老师一定知道,语文中许多知识是很抽象的,要想让学生吃透其中的精髓,富有感染力的肢体语言,也是必不可少的好方法。

  “春风拂过,宛若母亲的手抚摸着你”,为了让学生更准确地理解这种感觉,我缓缓地举起了一只手,充满无限爱意地注视着想象中的孩子,轻轻地、柔柔地、深情地一下,一下地抚摸、抚摸……对于文中一些写得好的句子,为了让学生感受句子的魅力,我同样是先给他们做一些生动形象的动作让他们仔细观察,尔后,再让他们用自己的语言把这种感觉描述出来,并与书上的语言进行比较,然后评论各自的得失。

  我觉得富有感染力的肢体语言,形神并茂,往往会达到意想不到的效果,这样做:既能培养学生的想象力,还能锻炼他们的语言表达能力;既能提高学生的理解能力,还能锤炼学生的语言;既能于无形中提高学生的写作能力,也有利于无声中培养学生细致的观察能力。

  语文老师的素养:善于发现美的眼睛

  学会欣赏每一篇课文,那怕是课文中的一个字,一个词语,都要用心去欣赏。感觉汉语言就像魔法师,再普通不过的东西,经它一修饰,立刻春光灿烂。“树叶也绿得碧你的眼”——雨过天晴,树叶就像刚刚洗过一样,干净、透亮,在阳光的照耀下,泛出点点金光,能不碧你的眼吗?多美的语言!

  美不仅在课文,还在学生。上帝是公平的,只要你用心,就会发现,其实每个人都有他闪光的地方。作为老师,要学会观察,发现他们的优点,那怕是一句话,一个小小的动作,都要真诚地欣赏,让学生切实感受到被欣赏的快乐。美术班有名学生叫班娜,上课不是睡觉就是说话,学习特不好,平时行事简直就是“二流子”。偶然的一次晚会,让我大开眼界,她表演的是街舞,一举一动都那么的潇洒!我不由自主地鼓起了掌。事后,她给我写了一封感谢信,她说自己从小就是问题学生,我是第一个赞扬她的人。后来,她在课堂上的表现简直让我震惊,成绩进步之大也让我瞠目。

  语文本身就是美的化身,拥有一双善于发现美的眼睛,可以让我们枯燥的学习因此而美丽动人。

  语文老师的素养:过硬的写作功底

  作文是语文教学的难点,也是重点。要让学生写好作文,我觉得语文老师自己首先要有过硬的写作基本功,这样才能更好的影响和感染学生。

  精彩开头是写作的一个难点,鉴于此,我就和学生一起写作:“深邃的天空,因为能理解雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽;辽阔的大海,因为理解惊涛骇浪一时的猖厥,才能浩渺无垠”( 话题:“理解”)。文章的结构是写作的另一大难题,散文,小标题式,分论点式,蒙太奇回放式,书信体,辩论体,寓言等一些常规文体,我都给学生分别写了范文。结合论点分析是写作的又一大难点,自然我也要与学生同甘共苦了,例如:“因为理解,小草肆意吮吸,大地母亲依然默默无言;因为理解,小鸟恣意调皮吵闹,森林仍然欣然面对”。还有结尾呀,围绕论点详略概述事例等等,我都与学生一起练习,一起成长。

  事实证明,老师的以身作则,老师扎实的写作基本功,对写作能力的提高确有事半功倍之奇效。

  语文老师的素养:过硬的沟通协调能力

  牙齿和舌头相依为命,关系非同一般,可有时,牙齿也会狠狠地咬舌头一口,弄得舌头伤痕累累。学生与学生,老师和学生之间也一样,偶尔有点矛盾是正常的。如果能及时发现,及时沟通,及时协调,就能建立和谐的师生、生生关系。

  小林和小陈本是一对非常要好的朋友!因为一点小事发生了误会,便赌气不理彼此,可双方又都很痛苦,日记中得知此情后,我便把他们叫来,先让他们换看日记,再给他们讲一些故事,让他们换位思考,在我的引导下,他们很快又和好如初了。小王曾是学习比较认真的孩子!一次,偶然发现她上课压根就不听,更让人吃惊的是,一见到我,就迈过脸去,有着十多年教学经验的我一看就知道她是在和我赌气。多方打听得知,误会源于一次考试,她说,她以前语文从来没有不及格过,这次我只给她59分,是成心让她难堪。唉,真是孩子!于是我便心平气和地和她沟通了一翻,连她自己也忍不住笑了。

  老师的沟通与协调能力不仅和谐了人际关系,也用自己的行动帮学生找到了解决问题的钥匙。

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