语文教师应该具备的素养有哪些
语文教师各方面的素养水平对教育任务和完成的质量有重要影响， 所以语文教师应具备一些良好的基本素养。下面是学习啦小编给大家搜集整理的语文教师应该具备的素养文章内容。希望可以帮助到大家!
语文教师应该具备的能力素养
首先，要具有较强的语文能力，其中包括阅读能力、口头表达能力和写作能力。语文教师的阅读能力要过硬，这就要求语文教师充分掌握各种阅读方式和能力，能准确地解读文本，熟练地查阅各种语文工具书和参考书，有较高的鉴赏力和美学意识，本身具有良好的阅读习惯。语文教师能说一口标准普通话，平时说话或者朗读时尽量使自己的语言错落有致，生动活泼，富有感情。语文教师要教学生写作文，自身需具备深厚的写作功底，掌握写作规律，多写“下水文”，这样不但可以用自己写的作文带动学生写作的积极性，也能不断提高自身的写作能力。在批改学生作文时，才能给予具体深入的建议和评价，才能有效地指导学生写作。其次，语文教师有熟练的教学能力。这就教师需要掌握先进教学理念和教学方式，熟悉整套教材体系，吃透每一篇课文。在设计教学好组织教学时，能采取有效的方法提高学生的学习兴趣，掌握课堂的气氛和节奏。最后，语文教师还需要有科研的能力。语文教师创新的最直接表现形式就是参与到科研中去，把自己的实践更多地投入到研究中去，以研究者的眼光来审视和分析教学理论和教学中的各种问题。这样才能对自身进行反省，对问题进行思考和总结。
所以，语文教师应该要以研究者的敏锐的眼光去发现教育、教学活动的信动向、新问题，把教学实际和科研结合起来，认真研究语文课程和学生学习的兴趣，成为勇于创造的研究型教师。
语文教师应该具备的职业道德素养
职业道德，是人们在从事一定职业活动过程中，应该遵循的思想和行为的道德规范和准则。教师的职业道德主要是调整教师与教师、教师与学生、教师与学校领导、教师与家长等社会各方面关系的行为准则。在1997年，国家教委、全国教育工会联合颁布了《中小学教师职业道德规范》(修订稿)中，明确提出了对教师职业道德的基本要求，即“依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”。语文教师作为教师行业的一员，也是要严格遵守教师职业规范的。核心是：教书育人，敬业爱生。俄国著名教育家乌申斯基说过：“教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是人类历史上一切优美和崇高事物与新生一代之间的桥梁。”因此语文教师要做好献身于语文教育事业的思想准备，对自己的职业充满无限的热爱，要爱岗敬业，忠于职守，默默奉献，不图名利，不见利忘义，在语文教学中不断充实和完善自己，全心全意投入到语文教学中去。语文教师有了这些敬业精神，就会对语文教育事业充满真诚的情感和风险的精神，这将成为语文教师行为的强大的内在动力，使教师产生源源不断的积极性和创造力。
语文教师应该具备的人格素养
语文老师还应具备人格素养。一个优秀的语文教师，必须具有纯洁美好的高尚人格。古人说：“学高为师，德高为范。”教师是人类灵魂的工程师。要塑造学生的灵魂，必须先要塑造好自己的灵魂。俄国著名教育家乌申斯基说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的、有益于发展的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。只有人格才能影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格。”日本著名教育家小原国芳引用特鲁德的话强调：“事实上，教师的成功来自人格感化的占十中之九。”首先，语文教师应该有一颗善良的心。除了具有一般教师人有得恻隐之心，关爱之心，语文教师还应该是个怀有悲悯情怀的人。语文教师应该对这个社会、这个国家、这个地球都需要有着比较敏锐的观察力和深沉的思考。这样才能在教学过程中以善良的品质影响学生，使学生在潜移默化中建立起真善美的标准和道德底线，引导学生追求生活中一切美好的品质。
其次，语文教师的言谈举止都应该是规范、得体的。中小学生正处于身心发展时期，他们的观念、品质、性格都还具有很强的可塑性，以致他们会有意识或无意识地模仿教师的言行举止。所以，教师的一言一行，一举一动都将是学生学习效仿和评论的对象，对学生起着潜移默化的影响。这就要求教师在自身人格方面严格要求自己，以身作则，以便在学生心中发生表率作用。
语文教师应该具备的文化素养
教给学生一碗水，教师要有一桶水。语文学科的工具性和综合性决定了它有“超学科”的特点。语文教学内容几乎涉及所有知识领域，古今中外、天文地理，包罗万象。这既给语文教学提供了丰富的资源和题材，又为语文教师的文化知识提出了更高要求。
所以，语文教师如果没有深厚的文化素养，不去有目的地了解历史、哲学、音乐、美术、体育等方面的知识，在课堂上就不能举一反三，旁征博引，就只能就课文说课文，学生的兴趣难以调动，课堂的气氛难以活跃。这样就无法适应语文教学的实际需要，满足不了学生的求知欲望，从而无法发挥教师的主导作用。
要想有深厚的文化素养，办法只有一条，那就是读书，大量地阅读，不断地读书。语文教师必须博览群书，博采众长，要以“上下求索”的精神，不断更新自己的知识，对古今中外的文字作品浏览翻阅， 对各门学科有广泛涉猎，这样才能拥有高品位的文化素养，才能与现代教育接轨，才能培养更多的人才。
除了平常的书本、报刊的阅读，教师还应该善用网络资源来阅读和学习。如今是个信息爆炸的代，知识更新速度惊人。学生的知识来源不再像以前那样单一，唯教师的知识为“权威”。学生只要上网“百度一下”，知识应有尽有。这就需要语文教师时刻关注网络，关注学生在关注的东西，关注时事。把最近发生的新鲜事、社会关注的问题适当地让学生参与讨论，引导学生正确使用网络资源，关心时事，关注身边的人和事，有助于学生的学习和写作的积累。语文教师利用网络资源，还可以进行知识的整理和积累，结合到语文教材中去，拓宽学生的知识面，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
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