提升校长职业素养的七个要素(2)
菊珍分享
校长提升职业素养的方法
1、实践中反思管理策略，提升业务素养
管理策略是对管理者能力、素养、艺术的综合评价。如何提升和完善自己的知识结构，增强领导艺术，是校长素养提出的新认识和思考。通过反思策略的探究，校长由单纯的教育管理者变为教育研究者。反思型的校长注重自己的责任，重视学习在发展中的地位和作用，认为“管”为“理”服务。学校办学面向的对象不同，层次不同，校长必须研究、探索管理方式，创造性地解决管理中出现的问题，以超前的意识和眼光审视管理过程，反思过去的教育行为，获得新的认识，从而使自身的素养随之成长、成熟并不断提升。
在课改中面对新课标、新教材，校长要带头参与课改实验，深入教学第一线，互帮互学，成为教学能手，组织教师参加各类培训及研讨会，引导探索新的教育理念，大胆改进教育实践，鼓励教师尝试教改，让他们在教改过程中反思教育实践过程，积极探索教育教学实践中的新问题，通过分析研究、再实践、再反思、再研究，使教师一步步走向完美，达到提升素养的目的。
2、实践中反思管理经验，提升专业水平
校长的经验主要来源于学校实践工作，是一种无形的知识，是在工作实践中积累起来的高超艺术，是理论知识无法代替的。一般情况下校长的阅历越深，经验就越丰富。但是经验在某种程度上已经跟不上时代的要求。当今时代的校长要有前瞻性、预见性，要用发展的眼光观察和发现问题，用全新的理念和创新的思维方式解决工作中的各种问题，从中提炼出具有价值的管理方式。因此，作为新时期的校长不仅要有丰富的文化积累，而且要善于借鉴、反思、总结经验，并将其提升到理论层面，使之条理化、系统化，从而达到专业化，真正成长为专家型的校长。
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