重庆师范大学博物馆学_重庆师范大学文物与博物馆学

　　说到文物与博物馆，你想到了什么?甲骨文、《清明上河图》、秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟、故宫、金字塔、希腊神庙、卢浮宫、艾尔米塔什博物馆、纽约大都会博物馆……可能还会有人想到今年申遗成功的广西左江花山岩画。下面由学习啦小编为你整理重庆师范大学文物与博物馆学的相关资料，希望能帮到你。

　　重庆师范大学文物与博物馆学

　　办学实力：现有国家财政部与地方高校共建项目“重庆师范大学考古学及博物馆学实验教学示范中心”(该中心也是市级实验教学示范中心),我校与俄罗斯教育科学院共建的“中俄科技考古研究所”、“科技考古”校级创新团队、校级教学团队“考古学及博物馆学教学团队”。设有“考古学”一级学科硕士授权点，我国首批“文物与博物馆”专业硕士授权点。

　　学科优势：本专业有市级重点学科“考古学”。2012年我校“考古学”学科在教育部高校学科评估中学科整体水平得分71分，排名全国第13名。本专业师资力量强，专职教师10名，教授5名，副教授2名，讲师3名。本专业在科技考古、三峡考古与文化、先秦考古、博物馆学等方面在全国均具有重要影响。

　　在学生培养上，本专业紧扣基层文博单位工作实际，与各级文博机构深入合作，培养能够胜任区县考古所、文管所、博物馆、档案馆等部门相关工作的优秀人才。“校地合作、面相基层”——考古学及博物馆学人才培养新模式获得重庆市教学成果一等奖。目前重庆市大部分基层文博人才均毕业于我校。同时与日本、俄罗斯等文博机构及高校均有深入合作与交流，可派送学生到相关机构进行实践实习。

　　就业方向：毕业生可到各个区县考古所、文管所、博物馆、档案馆等部门从事专业技术与管理工作，以及到各个企事业单位从事管理工作。

　　重庆师范大学学校简介

　　重庆师范大学创办于1954年，办学历史可追溯到1906年创立的官立川东师范学堂。学校是一所以文理为主，多学科协调发展的多科性高等学府，坐落在历史文化名城重庆，校园面积2804亩,包括大学城校区、沙坪坝校区和北碚校区。学校是全国绿化模范单位、重庆市依法治校示范校、重庆市文明单位、重庆市德育工作先进集体、重庆市园林式单位、重庆市十佳市容整洁单位、重庆市森林校园。拥有“国务院侨务办公室华文教育基地”、“教育部全国重点建设职教师资培训基地”、“国家汉办汉语国际推广师资培训基地(重庆)”等三个国家级基地，重庆市普通中小学教师市级培训基地、重庆市幼儿教育教师市级研修培训基地、重庆市特殊教育教师市级培训基地、中德(重庆)职业教育示范基地、重庆市职教师资培训集团、重庆市管乐师资培训基地等多个市级基地。“重庆旅游学院”、“重庆音乐学院”、“重庆幼儿师范学院”、“重庆特殊教育学院”、“重庆新闻学院”也依托我校设立。

　　近60年来，学校始终认真贯彻党和国家的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持“立教无类，以文化人”的办学理念，秉承“自强不息，躬行师道”的重师精神，践行“厚德、笃学、砺志、创新”的校训，立足重庆、面向西部、服务全国，突出教师教育特色，构建形成了师范教育和非师范教育“两轮驱动”，普通教育、职业教育和汉语国际教育“三驾马车”，文化传承与创新、决策咨询与公共服务、科技攻关与应用转化“三大板块”协同发展的特色办学格局。

　　学校办学条件良好，基本设施齐备，教学科研仪器设备先进。三个校区各有1个图书馆，纸质图书总量230.54万册，电子图书24644GB。校园网实现校区全覆盖。

　　学校现有全日制本专科生26000余人，研究生3400余人，成教自考学生10000余人。有教职工2200余人，其中专任教师近1700余人;正高职称教师232人，副高职称教师490人;具有硕士学位教师918人，具有博士学位教师400人。具有硕士、博士学位教师占专任教师70%以上，博士生导师22人，硕士生导师359人。有“新世纪百千万人才工程”国家级人选3人，海外青年学者合作研究基金获得者1人，有突出贡献的中青年专家国家级人选1人及省部级人选5人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者5人，享受国务院政府特殊津贴专家15人，全国杰出专业技术人才1人，“中国青年科技奖”获得者1人，全国优秀教师4人，教育部“优秀青年教师资助计划”入选者2人，教育部“高校青年教师奖”获得者1人，教育部高等学校教学指导委员会委员7人，重庆市专家工作室首席专家2人，重庆市“两江学者”特聘教授2人，重庆市杰出专业技术人才、优秀专业技术人才3人，重庆市“巴渝学者”特聘教授5人，重庆市学术技术带头人及后备人选42人,重庆市“322重点人才工程”一、二层次人选7人，省(直辖市)级名师获得者3人，重庆市优秀人才支持计划11人， 重庆市高校优秀中青年骨干教师32人，重庆市高等学校青年骨干教师资助计划12人，重庆市中青年骨干教师资助计划71人。

　　学校现有17个学院，1个独立二级学院，65个全日制本科专业，17个硕士学位一级学科授权、9个专业硕士学位授权、1个中职硕士学位授权、1个高师硕士学位授权，涵盖哲学、经济学、教育学、文学、理学等11个学科门类。拥有1个教育部重点实验室、1个省部共建教育部工程中心、“十二五”市级一级重点学科11个、“十五”“十一五”市级重点学科11个、5个市级人文社科重点研究基地、8个市级重点实验室、8个市级创新团队、1个市级工程研究中心、1个市级协同创新中心。有3个国家级特色专业建设点、1个国家级专业综合改革试点、8个市级特色专业建设点、6个市级三特专业、1门国家级精品视频公开课、3门国家级教师教育精品资源共享课、19门市级精品课程和双语课程、2个国家级教师队伍建设示范项目、12个市级教学团队、7个市级实验教学示范中心、6个市级人才培养模式创新试验区。

　　学校主动适应经济社会发展需要，着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才，科学制定学科专业建设规划，不断完善人才培养方案，创新人才培养模式，深化教学内容和课程体系、教学方法与教学手段改革，形成了“通识综合素养+专业理论素养+实践动手能力+创新创业能力”的人才培养模式。积极推进学分制改革。建立了以“三主线”和“六环节”为基础的教学质量监控体系，强化教学管理，使教育教学质量不断提高。在近年的优秀教学成果评比中，我校教师荣获国家级教学成果奖7项，省部级教学成果奖57项。近年来，我校学生在全国大学生数学建模竞赛中获全国一等奖8项、全国二等奖25项、重庆市一等奖39项、重庆市二等奖87项;在全国电子设计竞赛中获得全国一等奖1项、全国二等奖4项、重庆市一等奖10项、重庆市二等奖6项、重庆市三等奖3项、重庆市成功竞赛奖25项;在东芝杯?中国师范大学理科师范生教学技能创新实践大赛中获得全国二等奖1项，在全国师范院校师范生教学技能竞赛中获得全国一等奖1项、全国二等奖1项、全国三等奖2项、全国优胜奖2项。

　　学校科研成果丰硕，科研核心竞争力明显提升。“十一五”以来，先后承担国家“ 973 ”和“ 863 ”课题、国家自然科学基金重点项目、面上项目及国家社会科学基金项目等国家级科研项目206项，省部级项目1071项;发表学术论文9000余篇，其中被SCI等三大检索系统收录论文超过1326篇。科技成果获教育部自然科学一等奖、人文社科三等奖，重庆市自然科学一等奖、社科一等奖等省部级以上奖励89项。

　　学校编辑出版《重庆师范大学学报》(自然科学版、哲学社会科学版)、《地理教育》、《当代幼教》等学术刊物。其中，《重庆师范大学学报》(哲学社会科学版)被教育部社科司、中国人文社科学报学会评为“全国百强社科学报”。

　　文物与博物馆学介绍

　　一、专业解析

　　什么是文物与博物馆学

　　兰州大学魏文斌老师介绍：“文物与博物馆学专业简称文博专业，它主要涵盖了文物学和博物馆学，并与考古学关系极为密切，是一门内容较复杂、内涵较丰富的人文学科。从某种程度上讲，文物与博物馆学是属于文化遗产学(广义)的一个不可或缺的重要组成部分。”

　　《普通高等学校本科专业目录(2012年)》中的文物与博物馆学(2012年以前叫博物馆学)，与历史学专业、世界史专业、考古学专业、文物保护技术专业(特设专业)同属历史学类，毕业生获得历史学学士学位。

　　本科阶段学习什么

　　以兰州大学为例，本科阶段学生主要学习的课程有：基础课包括文物学概论、博物馆学概论、考古学通论、文化遗产概论;专业课包括博物馆学史、考古学史、藏品管理与编目、博物馆陈列与设计、博物馆社会教育学、文物保护技术、博物馆实习、中国考古学、文物鉴定、文物管理与法规。(各高校开设课程可能略有不同，以高校实际设置课程为准)

　　毕业生小郭说：“文物与博物馆学专业跨学科，面很广，有很多东西可以学。此外，我们有很多的实践环节，比如会去参观考古工地和博物馆。我觉得这个十分有意思。”

　　文博专业与考古学专业的区别

　　有人称考古学为“人类历史遗存的搬运工”，“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”。一般考古学专业的学生都要参加田野调查和发掘工作，如南京大学考古专业有一整个学期的野外文物发掘实习。从课程设置看，文博专业可以说更注重室内。如北京大学同时开设了这两个专业，除了都要学中国考古学、田野考古学概论、文物法规与行政管理外，文博专业还要学博物馆陈列内容设计、博物馆设计初步、博物馆藏品管理、博物馆陈列形式设计等课程。

　　二、专业与就业

　　文物事业发展“黄金机遇期”，需要高素质人才

　　《全国文博人才发展中长期规划纲要(2014-2020年)》中指出：我国文博人才队伍总体状况与建设文化遗产强国的要求尚不相适应。人才总量短缺，队伍结构不合理，人才素质偏低，特别是高层次领军人才、科技型专业技术人才、技能型职业技术人才、复合型管理人才严重匮乏。当前我国文物事业正处于高需求、快发展的“黄金机遇期”，到2020年，文物行业从业人员规模将从现有的12.5万人增至13.0万人，文博人才资源总量从现在的10.3万人增至10.7万人。

　　从纲要中可以看出，预计到2020年文博人才总需求量增长并不大，但2015年文物与博物馆学专业毕业生规模也仅为500人至600人。文博专业绝对算不上是热门专业，但更凸显了该专业自身的特点——就业对口性很强。

　　貌似冷门，实际就业前景不错

　　浙江大学人文学院严建强教授说：“现在社会上可能还会有一部分人认为文物与博物馆学专业很冷门，毕业生很难就业。实际上，相比之下，文博专业学生的就业前景很不错，当今的文化遗产热、博物馆热、文物收藏热的兴起已经显示了这一专业的潜力。就拿2012年国家文物局的统计看，全国共新建了395座博物馆，平均每天增加1.08座，对从业人员的需求量可想而知。作为历史悠久的大国，我国有许多珍贵的文化遗产亟需专业人员进行发现、研究、保护与利用。尤其我国近年博物馆发展速度很快，博物馆的策划、设计、建设和管理中的种种问题急需专业人员的担当。此外，文化遗产保护与利用的国际化趋向越来越明显，也需要专业人员的参与。”

　　截至2015年底，全国登记注册的博物馆已达到4692家，其中国有博物馆3582家，非国有博物馆1110家。这是国家文物局局长刘玉珠2016年5月18日在国际博物馆日作开幕致辞时介绍的。

　　值得文物与博物馆学专业毕业生关注的是，2015年7月29日，国家文物局正式颁布了修订的《中华人民共和国职业分类大典》(以下简称《大典》)，考古专业人员、文物藏品专业人员、可移动文物保护专业人员、不可移动文物保护专业人员、讲解员、考古探掘工、文物修复师、古建琉璃工、古建筑工等9个文博行业职业成功列入《大典》，毕业生在就业时可以参考。

　　总的来说，文物与博物馆学专业毕业生的就业相对更加对口，其主要去向是：政府文物管理和研究机构，各类博物馆和陈列展览单位，考古部门，文物与艺术品经营单位，旅游部门，新闻出版，教育单位，文化创意产业等领域。以上领域都需要能从事研究、保护、管理、策划、宣传、咨询等方面工作的文博人才。

　　除了就业，毕业生还可以到国内外一流高校的文物与博物馆学、考古学、人类学等学科进一步深造，攻读研究生。

　　毕业生楚色说：“学完这个专业之后，你可以选择去各种类型的博物馆、美术馆、画廊、拍卖行、艺术机构工作。当然，也可以完全离开这一行，干任何你心仪的工作。这个专业是一门小众的学科，不是一门会让你‘赚大钱’的专业。博物馆机构的特殊性也导致了行业内的工作流动性不大，一个萝卜一个坑的情况很常见。”

　　三、报考指南

　　我国本科类院校中，开设文物与博物馆学专业的院校有30余所。各院校的文物与博物馆学专业各有千秋。其中比较突出的有北京大学、浙江大学、复旦大学等高等院校。

　　魏文斌说：“北京大学、西北大学、复旦大学、吉林大学、浙江大学等在这个专业方面较强。北京大学侧重考古学、文物保护的理论研究，西北大学侧重文化遗产保护的实际操作，复旦大学善于将此专业和文化产业进行有效的链接，吉林大学侧重博物馆学的理论研究、藏品的陈列和展示实践操作，浙江大学侧重文化遗产的理论研究。”考生可根据自己的兴趣和偏好选择报考学校。

　　文科理科考生皆可报考

　　魏文斌说，虽然这门学科是一门人文学科，但其中也包括一些科技手段和方法，因此，学生不仅需要具备较好的“文史”知识储备和理论功底，也需要对“理工”科如地理、环境、生物等学科的一些相关知识有一定程度的了解和掌握。“文”和“理”的结合，就是这门学科的最大优势。

　　严建强也谈到，文物与博物馆学具有很强的交叉性和包容性，既适合具有人文背景的学生，如博物馆学与文化遗产方向，也适合具有理工基础的学生，如文物科技保护与科技考古方向。

　　正如严建强所说：“如果你既有广泛的兴趣，又有钻研精神;既有较好的人文修养，又有审慎的理科思维;如果你是一个富有想象力的梦想家，又是脚踏实地的实干家;当你希望了解人类的过去，探索沉睡千年的古代世界，保护珍贵的文化遗产，鉴别文物真伪与价值，或者设计梦想中的博物馆时，无论你之前是文科生还是理科生，这里都是你施展才华、实现梦想的地方。”

　　色盲考生不宜报考

　　考生需要注意的是，文物与博物馆学对考生身体条件有一定要求，色盲考生报考该专业时，学校可不予录取。《普通高等学校招生体检工作指导意见》中明确规定，色觉异常Ⅱ度(俗称色盲)，博物馆学(注：即现在的文物与博物馆学)专业可不予录取。例如，复旦大学就规定色盲考生不宜报考该专业。