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不耻下问典故_不耻下问的故事

蓝俊分享

  不耻下问,比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教。那么不耻下问的典故有什么呢?下面由学习啦小编为大家整理的不耻下问典故,希望大家喜欢!

  不耻下问典故

  春秋时代的孔子是我国伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。人们都尊奉他为圣人。然而孔子认为,无论什么人,包括他自己,都不是生下来就有学问的。

  一次,孔子去鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼,他不时向人询问,差不多每件事都问到了。有人在背后嘲笑他,说他不懂礼仪,什么都要问。孔子听到这些议论后说:“对于不懂的事,问个明白,这正是我要求知礼的表现啊。”

  那时,卫国有个大夫叫孔圉(音yu),虚心好学,为人正直。当时社会有个习惯,在最高统治者或其他有地位的人死后,给他另起一个称号,叫谥(音shi)号。按照这个习俗,孔圉死后,授于他的谥号为“文”,所以后来人们又称他为孔文子。

  孔子的学生子贡有些不服气,他认为孔圉也有不足的地方,于是就去问孔子:“老师,孔文子凭什么可以被称为‘文’呢?”

  孔子回答:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”意思是说孔圉聪敏又勤学,不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱,所以可以用“文”字作为他的谥号。

  不耻下问解析

  [释义] 不耻:不以为耻辱;下问:降低身份请教别人。不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形容虚心求教。

  [语出] 《论语·公冶长》:“敏而好学;不耻下问。”

  [正音] 问;不能读作“wén”。

  [辨形] 耻;不能写作“尺”。

  [近义] 不矜不伐 谦虚谨慎 功成不居

  [反义] 好为人师 骄傲自满 居功自傲

  [用法] 用作褒义。形容虚心求教。一般作主语、谓语、宾语。

  [结构] 动宾式。

  [例句] 当干部的要~;到下面去虚心听取意见;了解问题。

  [英译] stoop to ask questions from common people

  不耻下问造句

  1、、你如果要学习,就要不耻下问。

  2、我们学习要有不耻下问的精神,善于并且敢于向别人学习。

  3、三人行必有我师,有问题要不耻下问;人非生而知之者,孰能无惑?

  4、学习,不仅要做到虚怀若谷,还要做到不耻下问。

  5、不耻下问是一种传统美德,值得我们大家学习。

  6、当我们在学习时遇到难题时,我们就应该不耻下问地向老师请教.

  7、在学习上,我们要有不耻下问的精神。

  8、我们有不懂的要及时问人,做到不耻下问.

  9、孔子遇到不懂得东西就不耻下问,最终成为伟大的思想家。

  10、不论是学习什么,我们都要抱着不耻下问的态度,这样才能学好

  11、由于从小耳濡目染父母的正派作风,当被问及学习态度时,孩子们异口同声的说:“敏而好学,不耻下问。”

  12、虽然开放了,但很多想法在我们脑子里还是根深蒂固,现实中高傲的人为谋生而孜孜不倦地学习,却又总是不屑于不耻下问,最后只能是一事无成。

  13、在认识论上,主张学而知之,不耻下问,敏而好学,实事求是。

  14、课程改革的今天,我们要千方百计培养学生好学深思,不耻下问的良好学习习惯,努力探索问题的精神。

  15、而且在如今的信息时代,学生获得信息的渠道可能比教师多,所以教师还需要放下架子,不耻下问,这对教师提高自身素质也是有好处的。

  16、不耻下问,学识才会加深,因此肯去寻找的人才能有所发现!

  17、斯特恩表示他已经意识到了别的联赛在这里获得的成功:“我们将会时刻关注与我们的计划相关的方案。我们会注意每一个好的创意,并会不不耻下问的借鉴一下。”

  18、古人云“三人行,必有我师焉”,因此,我们应该不耻下问。

  19、比如,课前主动预习,上课专心听讲,勤于动脑,善于思考,认真作笔记,大胆提问,积极回答问题,课后主动复习,善于归纳和,碰到问题要先动脑思考,然后使用工具书,要不耻下问。

  20、只有不断用学习武装自己,不耻下问,就会从中获得更多的信息和更多的知识,个人能力的含金量就大,教育工作就会出色并赢得尊重。

  21、中国人尽避自信,但是并不自封自闭,能够不耻下问而师夷。

  22、主要包括主动学习观点,认真求实观点,能做到不耻下问。

  23、作为强势的政治领袖,邓小平不耻下问,不少真实信息通过各种渠道进入他的耳中,从而保证了在现行制度下作出巨大贡献。

  24、三千年前孔子就教育我们要不耻下问。

  25、虚心求艺,不拘门派,博采众长,不耻下问。

  26、一个谦虚的人会不耻下问,因为他知道,知识的海洋如此浩瀚,一个人在一生中能学到的只是沧海一粟。

  27、因此,提前完成任务的学生会主动帮助速度较慢的学生,速度慢的学生也会不耻下问。

  28、因为他不耻下问,所以他能把各种事情都处理得很好。

  29、给我的印象他是一位很积极主动的学者,不懂的东西他会不耻下问。

  30、教师应在教室巡回指导,及时掌握各小组活动的情况,加强对学生的指导,经常听取他们在小组活动中的真实体验,肯定他们的成绩,鼓励他们不耻下问,积极参与语言实践。

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