大学生教育教学演讲稿
演讲稿作为演讲者在演讲时所依据的文稿,是演讲成功的关键。下面是小编为大家收集关于大学生教育教学演讲稿，希望能帮到你。
因为爱，所以爱
尊敬的评委、同事们：下午好!
在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内，我显得很渺小也很平凡。既没有绮丽的文采，也没有演讲者的超凡魅力，我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是——《因为爱，所以爱》。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感的地方――人的自尊心。当然，在教学生活中，我们必然会遇到一些调皮的孩子，有时性急，也许会比较激动地对待，这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。虽然这些孩子很淘气，不听话，其实他们也有一颗弱小的心灵，也有着同别人一样，甚至更强烈的自尊心。班内有这样一个学生，上课时总是静不下来，不是跟这个说就是跟那个说，说他又不听，每节课都因为他耽误好长时间。开始我在全班同学的面前严厉的批评了他，结果他不但没有悔改，还变本加厉的胡闹。我开始试着观察他，其实他也很在意别人的评价，于是，有一次我突然趁他不注意听课的时候叫他起来回答问题，开始他所答非所问，引起了大家的哄堂大笑。这时，他的情绪有点不对头，我赶快说，“我觉得这位同学回答的虽然不正确，但是他的这种敢于尝试的精神非常值得我们学习，我们是不是应该为他鼓掌?”于是大家为他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他开始变的安分了许多。我很欣慰。从那以后，我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。我知道是我们大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的回到我们中间来。每一位教师应该都遇到过这样的孩子，3
其实他们需要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩子!每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他们可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，也许是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢?
我们教师，就应用一颗宽容的慈爱的心，像春风细雨滋润幼苗一般，无私地付出我们的爱，去抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
因为爱，所以爱。我坚信，爱能改变一切，也能让我充满快乐;爱能让我耐心地面对每一个孩子，鼓励他们扬起自信的风帆。老师们，善存于心，爱在于行!我们要学习的东西还有许多许多，永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是——爱!
我的演讲完毕，谢谢!
我的教育梦
各位领导，各位老师：
今天我演讲的题目是《我的教育梦》。
梦想是神圣的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。 我曾有一个梦想，那就是站在三尺讲台上，用自己的双手绘出学生的希望，引领学生走向更美好的未来。如今，梦想终于成真，我能成了一名光荣的人民教师。一直以来，我坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命，坚守教育工作中的点滴付出与积累，在奋力拼搏中不断成长，用自己的梦想去点燃学生的梦想，最终我们一定会一起实现梦想。
教育工作，虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡的师德之光，照亮了一片清纯的天地。 教师虽然平凡，可他的脊梁却支撑着祖国的未来; 教师虽然清贫，可他的双手却托举着明天的太阳。
在以后工作中，我一定坚持着自己的梦想，我不断地告诫自己，为教学探索一条路，一条自己愿意去走的路。然而今天，当我站在这个演讲台上的时候，却突然有了“众里寻它千百度，那人却在灯火阑珊处”的感觉。我的教育梦想就是：让学生学会做梦! 让学生学会梦想，是因为残酷的现实正在吞噬人类最后的想象力，在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中，我希望他们能用梦想的眼光去发现生活所掩盖的美好。 让学生学会梦想，让他们在梦想的曙光里，明确生命之船航行的方向。
让学生学会梦想，让他们用梦想为自己的生命确立一个价值，演绎出各人的精彩。 我知道，这只是我的一个梦想，也许是一座海市蜃楼，也许是一座空中楼阁，水中月，镜中花。但不管怎样，我将用我的一生去追寻。
自信从这里开始
各位老师:
大家好!今天我演讲的题目是《自信从这里开始》。
尼克松是我们极为熟悉的美国总统,然而就是这样一个人物,却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。著名教育专家、知心姐姐卢勤童年喜欢舞蹈,就因听到“她的腿这么弯怎么能跳舞呢?”这不经意的一句话,让她失去了自信,放弃了她的追求,从此远离了舞蹈。可见,自信对一个人来说是多么的重要。可以说没有自信的人生是灰暗的。让每一个学生的人生都灿烂阳光,让每一个学生都拥有自信,这是我们做教师的责任。
记得那年暑假后,我接手担任四年级班主任,短短的几天相处,一个男孩引起了我的注意。
他,个子比我还高半头,个子高不仅仅是因为他父母遗传所致,还因为他比同班同学年龄大两岁,别看他个子高,年龄大,但班上个子最矮的男生都敢欺负他,就连那最弱小的女生也经常寻他开心,借用他的东西可以不打招呼,不说谢谢。课下他从不与人交流,总是呆呆地坐在那属于他自己的位置。从他身边走过的学生,有意无意地拍一下他的头,捅一下他身体某一部位,他的反应只是抬头看你一眼,或是冲你咧咧嘴,有时甚至毫无反应,我的第一感觉:弱智!
上课从不举手发言的他,第一次数学考试68分,不傻啊。这是我的第二感觉!为什么?为什么?为什么他会这样?我一遍遍地问着自己,寻找着他的心理病因。在校五年了他刚刚念四年级(留级两年),他经历了五次年终考试,只进过一次考场,原因是怕影响了老师的业绩。就这样,这个有“正式户口”的学生成了班里的“旁听生”,上课回答问题没有他的份,对待他的作业马马虎虎,久而久之,学生们无视了他的存在,他成了班里多余的人。我的心在震撼,应试教育的可悲啊!
让孩子抬起头来,做个正常人;点亮孩子自信的明灯,做个对自己有信心的人。这是教育的责任,是我做教师的责任!
我要让自信充满孩子的心灵,让自信之声响起来,让自信的风帆扬起来。我要让孩子在困境中听到心灵的呼唤,听到响亮的声音,看到飘扬的船帆。
机会来了,那次我们班担任了学校主题中队会示范的任务,我大胆地让他参加了诗歌朗诵,虽然只那么一句,但对他来说可是意义重大,当我宣布这个决定时,全班学生愕然了。有的学生不相信自己的耳朵,吃惊地问:老师,你点的最后一个人是谁?我一字一句地告诉他,也是在告诉全班所有的人:雷纪伟!班长带头鼓起掌。我走到雷纪伟的面前,将诗稿递到他的手中,小声地鼓励他:“加油!”他站起身来,双手小心地接过诗稿,咧着嘴笑了,这是我第一次看到他笑,笑眼里含着泪,是胆怯?是感激?两者兼有吧。
那天,教室里坐满了人,学校的领导、全校的辅导员老师、各中队长都来了。我环顾一下四周,与坐在最后的他目光相视,我冲他点了点头,只见他挺了挺身子,坐得更直了,个子显得更高了。我们的队会顺利地进行着,诗歌朗诵的环节到了,同学们有感情地朗诵着,该论到他了,不知他表现如何?我此时有些紧张,怕他会因为紧张而突然忘词,会因为忘词而不知所措,会因为不知所措而把队会搞砸,会因为队会失败而失去自信,会因失去自信而。。。。可是我的一切担心都是多余的,只听一个宏亮而有节奏地声音响起:我爱你,中国!短短的五个字,他读出了身为中国人的自豪,更读出了他应有的自信。
掌声响起来了,不同意义的掌声响起来了,前来听课的人是为我们队会的精彩,同学们是为自己的表现,而我是为他的自信。
从此以后,课堂上,你会看到在众多举起的小手中有一只大手在那高高的举起,操场上,你会看到有一个高个子男生在和同学们一起快乐地游戏,考场上,你会看到多了一个大个子男生,那就是他----雷纪伟。
一年之计莫如树果,十年之计莫如树木,终身之计莫如树人。老师不经意的一句话可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。教师不仅是知识的传播者,更是学生健康成长的引路人,让我们一起肩负时代的重托,用博爱去唤醒每一个孩子的自尊与自信。
我的演讲完毕,谢谢大家!
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