如何培养孩子的演讲能力
小学语文课本上有明确要求训练学生当众演讲的能力，这是实施素质教育的一条有效途径。演讲与一般说话不同，交谈只是信息的小交流，而演讲是信息的大交流。因为当众演讲它面对的是大庭广众，其影响要比一般交流大得多，所以演讲比说话的难度要大。可是，如何才能使演讲的效果更为理想，这就需要长期的对能力的培养。下面是小编为大家收集关于如何培养孩子的演讲能力，欢迎借鉴参考。
小演讲家临场发挥成软肋
日前，在市实验性示范性高中演讲邀请赛决赛现场，50多位经过前期选拔和初赛的上海高中生，经受了一次真刀真枪的演讲能力考察。组委会要求参赛学生当场抽取一张新闻图片，20分钟后针对图片内容作3分半钟的即兴演讲。比赛规则要求尽量不能读稿，但58位选手中，真正做到脱稿演说的不到10人。让评委们深感遗憾的是，比赛中不乏思考敏锐，充满激情的90后优秀选手，但由于表达能力的欠缺，不能充分展示个人的思想与观点。当众说话，目前对大部分高中生来说是个大难题。
初赛时，由于有较为充分的准备时间，不少学生自然可以用上平时较为拿手的“背功”，无论多长的演讲稿，只要肯花时间，就能倒背如流，但很多学生不明白，背书不是演说，即便背得一字不差，也没了和别人说话交流的感觉。还有为数不少的学生，错把演讲当成了朗诵，以为只要声音洪亮、慷慨激昂就可以打动人，殊不知有时效果会适得其反。也是由于对演讲的不甚理解，准备演讲内容时，大多数学生还是习惯先从写文章入手，接着是读文章和背文章，结果，从嘴里“说”出来的也只是书面语。
学校不设演讲课程
学生的口头表达能力弱，很大程度上是学校相关教育的缺失。目前从小学到高中，除少数学生干部外，大多数人几乎没机会学习如何“当众讲话”。语文课程里也没有“演讲”的内容。需要指出的是，这次决赛前，组委会为提升比赛水准，特意请来所有参赛选手的指导老师作专门的辅导，但实际情况表明，学校老师自身的演讲能力，也由于平时的培训缺失而不尽理想。当然，学生在生活中也很难找到身边的优秀演讲者。
“其实，演讲能力是作为一个社会人不可或缺的基本能力，我们坚持每年举办演讲邀请赛，就是为了向社会发出呼吁，并希望全社会都重视这方面的学习。”邀请赛组委会负责人、上海位育中学副校长国庆波为此感慨,“当然，在如今‘一切围着高考转’的氛围中，要倡导提高学生演讲能力，任重而道远。”
那么怎么培训孩子的演讲能力呢?
一、理解演讲的意义
在演讲之前，先要学生理解演讲的意义是多方面的，它不但可以提高演讲者的口头表达能力，而且通过演讲的内容既能教育听讲的人，更能在准备讲稿和讲演中教育演讲者自己。如小语十一册积累运用四的口语交际中，要求学生从“我最钦佩的一种行为”和“我最看不惯的一种现象”中任选一题进行演讲，当学生完成了这项训练后，不仅培养了演讲能力，也培养了明辨是非的能力，从而教育了自己。只有演讲者理解了演讲的意义，在演讲时才会有激情和自信。
二、演讲要有针对性
演讲内容的确定直接关系到演讲的效果。内容的确定要从实际出发，要考虑听众的需要，收集一些普遍关心的问题，做到有的放矢。当学生以“我最钦佩的一种行为”为题演讲时，就要求在内容上选择符合学生实际的，普遍关心的一种行为来进行演讲，如“拾金不昧”、“乐于助人”、“刻苦学习”等等，这样才能引起听众的共鸣。
三、演讲要有激情
念熟演讲稿是演讲的前提，但照本宣读，听众不可能被感染。“演讲”顾名思义，不光讲还要演，听众不光听还要看。如果只照本宣读，听众看到的不过是一架发声的“机器”而已。而听众要看的是一个有感情、有激情的“活人”，只有这样的演讲者才能去感染听众。所以，学生在演讲时，要求他们在演讲的同时倾注上自己的感情，讲起来才不干巴巴，有真情实意。缺乏激情的演讲是没有魅力的。
四、演讲的技巧
当然，演讲也有技巧，掌握这些技巧可以使演讲效果更理想。
首先，开头要有吸引力，不说多余话，开门见山，单刀直入，抓住听众的“心”。
其次，演讲讲究自然，演讲时所表露的感情，应与内容相吻合，只有真情实意才能抓住听众，打动听众。演讲的节奏要较紧凑，不能慢条斯理。
最后，用适当的姿势助演讲，因为丰富多样又适当的手势或姿态，不仅能吸引听众的注意力，而且绘声绘色也会给听众留下深刻的印象。
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