有关思维与口才
语言是思维的窗口，思维是语言的内容。思维是口才的灵魂，思维训练是口才训练的核心。以下是学习啦小编为大家整理的有关思维口才的内容，欢迎大家阅读。
思维与口才01
心理素质在口才养成中的重要性
优良的心理素质是口才的保证。比如有些人心里有些想法，但是当站起来发言的时候却说不出，这就是心理素质阻碍了一个人的发挥，故如果没有良好的心理素质，是不会有好的口才的。
良好的心理素质主要包括1、自信——相信自己的话肯定有道理，有意义。2、相信听众——相信听众会听懂你的想法，会认可你的想法。3、喜欢自己的声音——努力让别人听见自己的声音。4、坚信自己的思路，不要被别人的消极态度干扰。(例：香港大学作为一所知名的大学，其招生方法也有独到之处。他要求的不仅仅是学生的笔试成绩，还要求口试。口试的方法很简单，也很效率。就是让几个去口试的考生几个人围坐在一起用英语讨论某个话题。有一个昆工的男生，英语特别好，口语也很好，但是却在这样的讨论中老是抢不到话题，每当他发言的时候总会被别人把话抢过去，最终很遗憾的没能被香港大学录取。他失败的地方其实就在于他没能坚信自己的思路，被其他人的态度和看法所干扰。)5、把自己认为有感染力的表达手段都用出来(包括表情、手势、姿态等)。
现场训练：上台朗诵“人，不能像鱼那样躺着游，也不能像兽那样爬着走，站直了!向前行!这才是人类应有的生存姿态。”
思维与口才02
口才运用总则
1、力求取得最佳的说服性效果的原则→最高的目标。(例1：从前有一个国王，有一天他做梦梦见他的牙全掉了，国王很担心这预示着什么，于是他请来占卜师来解这个梦。占卜师说：“这个梦预示这其他的皇室成员会比您早死。”国王听了很生气，于是把那个占卜师打了一顿扔了出去。随后，另外一个占卜师来占卜，他听了国王的梦以后对国王说：“这个梦预示着您将比皇室其他的成员更长寿。”国王听了很高兴，于是赏赐了那个占卜师。同样的意思，运用了不同的表达，结果也不一样。这就是口才的运用。例2：有一个大财主，一直想要一个儿子，但是连生了几个都是女孩。终于有一天，那个财主生了一个儿子。于是财主大摆筵席，请来了很多人。一个穷书生也被请了，但他没有能够拿得出手的礼物，其他没礼物的也并不是没有，那些人都作词作诗去赞美财主的孩子，可是那穷书生也不想这样做，他认为这样有失气节，于是他去请教他的老师，他老师告诉他，那干脆就什么都不要说，见了那孩子就笑。书生于是照办了。去了财主家以后，见了孩子去呵呵直笑，财主本来还才等书生的赞美，但是书生就是什么都不说，财主等了不耐烦了于是就这样放书生进去了。)
2、不仅要清楚的表达自己的意思，还要能取得说服性的效果——一般来说，语言的使用，很多时候都是为了说服别人，所以在让别人能够明白自己的意思的同时还要能有说服性的效果。
思维与口才03
良好的口才的社会功能
一、良好的口才有信息的传播与收集的功能
例1：广告的策划一定要好，否则不能达到预期的效果，有时候甚至还会起到反作用。如：一化妆品广告语：“让母亲重温年轻的梦。”这样的广告词即别具一格令人注意，又有让人孝敬母亲的那种感觉。所以是非常好的。
例2：很多记者都想去采访某一个名人，但是最后只有一个记者成功了。他是这样做的：他写了一张小纸条塞到了那个名人的休息室里，上面写了一些对那个名人的一些建议和看法，并且还有给那个名人一些其他建议的意思。果然，那个名人看了以后就很在意，于是邀请那个记者聊天————最终记者成功的采访到了那个名人。所以，有时候你能否得到你想要的信息，也要看你的口才如何。
二、良好的口才有协调功能
我们每个人的想法不一样，所以我们必须要协调，而协调中常常需要通过语言交流。
例：师大一个女学生去实习，到某个小学去当实习老师。本来她与他那个指导老师合作的还算愉快，但是有一天上课，在讲到一个“澄”字的时候，她告诉学生们在这里应该读deng而不是ceng，但是学生坚持说他们以前那个老师(也就是那个指导老师)教的读ceng。最后查字典，证明了那个女生是对的，结果那女生说了一句“这样是误人子弟。”也许她也不是有意的，但是随后那个一直在听她讲课的指导老师拂袖而去，并且再也没有来听她的课，那女生虽然有些莫名其妙，但是也没在意，后来就这样与那个指导老师的关系慢慢冷了下来。最后到实习结束的时候，那个指导老师说什么也不给那女生评价，那女生差点没能毕业。最后还是师大的老师带着那个女生去赔礼道歉，那个指导老师才勉强给了一个合格的评价(但事实上一般来说都是给优的，其实这也意味着以后那个女生的实习档案是良而不是像其他人一样的优。她以后找工作可能会更加困难)。
那个女生其实本应没有恶意的，但是由于说服的方法错了，这样让别人下不了台(你倒是实习几个月了，那老师却是要一直教下去的)，处理事情处理得不够周全，所以最后才有了这样一个糟糕的结果。
三、良好的口才有塑造形象的功能
一个好的形象分内在和外在，不论内在外在，都要通过口才来塑造。比如就算是选美也有知识问答。对于口才塑造的形象，这也是相当重要的。
例：十年前，一个师范大学出了一个全国十佳青年，他是一个贫困生，父亲重病，妹妹是他父亲捡来的，他不仅打工养家，还要供他妹妹上学，后来还建立了一个基金会帮助其他贫困生。他特别有口才，有智慧，说话坦诚大方，所以最后他当选了十佳青年。有一次电视台节目邀请他去，节目中有个人问他：“你赚了那么多钱，上过税没有?”(他主要靠做买卖赚的钱)这一刻主持人愣了，现场的人也都愣了，因为谁也没有想到有人会去问这样一个问题。他也愣了一下，然后说道：“等等，让我想想„„”过了十来秒以后，他说道：“1、我从来没有上过税，因为我觉得我不用上;2、我想这样应该是犯法的;3、我应该怎么办?以前，我从来没有想过那么多，我只是想帮助其他人而已。另外，我的钱都是用来救助其他人的，如果我上了税，那么还是有人领国家的救助金，都是一样的。这样说来应该说我上了税才对。如果说有人要起诉我的话，那么我会去找律师申辩的。另外，我以后会注意这一点。”就这样，他以精彩的发言解决了他的窘境，同时也博得了现场观众热烈的掌声。
有关思维与口才相关文章：
1.如何练口才和思维
3.少儿口才思维训练
5.口才思维训练
