少儿口才的这些知识
其实口才很好理解，口才=口+才。但是说起口才，我们往往会陷入这些误区，以下是小编整理了关于少儿口才的这些知识，希望你喜欢。
四大误区
话痨等于好口才
小孩子总是在神神叨叨的说个不停，有时候会比一言不发更让人受不了。好的口才要知道什么适合该说，什么适合不该说，说多少，而不是“说大话、耍嘴皮子”。能说不一定有用，只有把话说道对方心里“言之有序、言之有情”，引起对方情绪上的波动，才是真正有意义的好口才。
多读书就是好口才
苏轼有诗云“胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华。”多读书确实可以提高思维，对讲话的逻辑能力有帮助。但是不乏肚里有货倒不出来的情况。这是缺少“口”这方面训练和实践的表现。只有一语中的，切中问题的要害才能做到“言之有物、言之有理”。
口才是表演项目
这种情况比较普遍。很多小朋友在舞台上表演很好，然而一到现实中，他们仍然不知道跟人交往，讲述能力也很差。很多播音员、主持人只能照着说，不会即兴表达，也不会现场采访报道。中国传媒大学有个播音主持艺术学院，原来只有播音系、现在又增加了一个系，叫口语传播系。就是针对这个现实提出的一个改革尝试。
练口才不需要培训
中国有着“沉默是金”的潜意识思想，不愿意去抓住一切机会讲话。从幼儿园到大学的教育(播音主持类专业除外)，没有系统地学习过。老师只教会了我们如何认字，如何阅读，大部分时间都是老师在上面讲，你在下面听。因为没有系统的知识体系，没有固定的训练机会，自己学习，往往没有效果。因为好的口才是练出来的，不是听出来的。
从通俗意义上区分
口才。日常生活中口语表达、交际的一种才能。
播音。将指定文字用标准的有声语言播报出来。
主持人。在日常会议、电视节目、活动中负责串场。
朗诵。将作品用优美的语言大声诵读出来。
演讲。将自己的观点和主张在公众场合发表。
从适用场合上区分
口才。适用于日常生活中工作、学习、家庭等方方面面。
播音。适用于电台、电视台等电子媒体。
主持人。适用于会议、电视节目、活动。
朗诵。适用于大型文艺演出。
演讲。适用于公众集会。
从学习训练重点区分
口才。侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言、逻辑思维的训练。>>>
播音。侧重于文化素养、普通话发音、声音技巧的训练。>>>
主持人。侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。>>>
朗诵。侧重于普通话发音、声音技巧、礼仪、肢体语言的训练。>>>
演讲。侧重于文化素养、声音技巧、肢体语言、逻辑思维训练。>>>
从内容来源上区分
口才必须靠自己临场组织表达内容，要灵活运用素材，形象、准确、生动的表现内容。播音可以由他人或提前准备内容，将内容准确、生动表现出来。主持人可以由他人或提前准备内容，将内容准确、生动表现出来，需要临场应变。朗诵可以由他人或提前准备内容，将内容形象、准确、生动、优美的表现出来。演讲可以由他人或提前准备内容，将内容形象、生动的表现出来。
好的口才对大多数人来说是充满挑战的，我们不仅需要正确的认识口才，也需要正确的认识自己。我们每一个表情、每一个动作、每一个语句，都在展现与众不同的自己。在提升口才能力的同时，塑造属于自己的“魅力”吧!
2.少儿口才训练内容
5.少儿口才怎么教学
