什么是调值、调类、四声_详细解读(2)
衍生式后变调大概可以分为四种情况：
一是有些双音节词木按常规前变调而读为后变调。这些双音节词的后变调规律有两种：一种是完全按照衍生式变调调值变调的;另一种则大概由于这些词内部结构方式上的原因而按基本式变调调值变调，即除读本调的第一个音节外，后面的音节则依自身调类变调，调值与基本式相同，所不同的只是基本式是在本调之前变调，这里则是在本调之后变调。这种变调方式只限于某些双音节词，不具普遍性，故可看作是基本式的活用。如：
按衍生式变调调值变：似的好处回来听见。
按基本式变调调值变：甚至话说然而例如。
二是有些词或语素明显因结构上的原因而后变调。如：“阿婶阿姆伙”、“就起来”。
三是说话中为突出某种语义而强调某个词，这个词(或这个词的末一个音节)读本调，后面的词读后变调。如：“我叫你来(不是别人叫你来)”，“我叫你来(木是叫他)”，“我叫你来(你怎么不来)”。
四是为了表达强烈语气的需要，整个句子不分变调单位，按后变调一气连读，是一种比较特殊的变调形式。如“味好勿阿孬”，“你呀勿阻到*D(o tie)”。
事实上，除一小部分双音节词和词组外，上面所举衍生式的变调例子大体上只出现于语句之中。属于语句中的声调变化。但即使是语句中的声调变化，也是以单字调和二字调的变化作为基础的。虽然在口语中由于语法结构的变化或语言环境的不同有或多或少的变动，但单字调和二字调的变化模式基本不变。所以语句中的声调变化问题大体上也可以看作是单字调和二字调的变化问题。
除凤凰外，潮州话其他代表点的声调都相同，如下表：
凤凰话单字调调值和基本式一字调连续变调规律表
本调 二字连读变调
调类 调值 作为前一字 作为后一字
一般变为 在明上、阳平、阳人之前变为
阴平 34 33
阴上 53 212 不
阴去 213 31 53
阴入 1 3 5
阳平 55 211
阳上 335 21
阳去 11
普通话声调音乐训练法
作者：杨帆 彭丽 刘慧雯
我们常常听人这样说:“这个人普通话说得真好听!”“那个人说的是普通话，就是感觉不正宗，不太入耳。”我们还常常听人这样议论 “县级台不如省级台,地方台不如中央台...”我想这里除了涉及表达技巧、音质、技术支持等诸多方面的因素外,一个重要原因就是指普通话语音不过关，声调不准确，调值不到位。要讲好普通话，首要的就是语音的规范化，这是基础，是衡量一个人普通话是否标准的关键的关键。而我们的一些地方台播音主持人员特别是一些普通话爱好者，不是先从普通话最基本的语音语调去着手学习，而是急于求成本末倒置，在作品处理表达等方面盲目下功夫，地基没打牢，空中楼阁肯定是靠不住的，最后就不得不返工从基础开始练习，与中央台拉开档次也就在所难免了，就象研习书法，不宗秦汉却师尊当代，兴致所至即随处涂鸦，只能事倍功半而难成正果。汉语有八大方言，而方言与方言间的主要差别重点表现在语音上。方言区的人要学习标准的普通话，要先过语音关，语音的表现形式就是声调。声调又讲究调类和调值，而各地方言就有不同的调类数，如南京有5个调类，广州有9个调类等。普通话声调有4 个调类。普通话调值是声调的具体表现形式，有高低升降曲直的变化，分高平调 (55)，高升调(35)，降升调(214)，全降调(51)四种。这是声调的实际读法，一般用“五度标记法”来标记声调的调值，即用一条竖线，分作四格五度，表示声调的相对音高，并在竖线的左側画一条线，表示音高升降变化的形式。我国印制发行的大量普通话训练教材或普通话自学辅导材料,声调练习这一节,大多标记也称作"五度练习法"如下图(选自广院播音系教材)。 五度标记法第一种:
五度标记法第二种:
上述图示虽说可以明明白白地看清楚，但实际运用时却让人无所适从，这“五度”究竟是怎样的“度”?怎样去理解和把握?关于声调这一节现代汉语等不少书籍也都有论述，普通话推广教材讲述更多。有的训练教材重点介绍中古汉语与普通话声调的区别与对比，或更详细讲述方言区的调值调类与普通话的严格对比，却忽视了一个问题，就是这些书上所标记的调值究竟应该怎样读?从1度到5度的具体调值没有准确的指标可以感受，就很难着手去科学训练了。我国播音界的老前辈夏青曾说过，播音首先要靠模仿，特别是初学阶段，模仿极为关键。我想一个初学者如果有现成的老师，有音像资料，还比较容易模仿;但如果他没有现成的老师，只有书本材料，而不少书本材料所标注的调值调类，往往却是看得明白做起来一头雾水，这就给初学者带来一定的困难。在多年的音乐教学和播音实践中，我们逐步摸索了一套简便易学的声调练习方法--普通话声调乐音训练法。现介绍给大家:
略懂五线谱的朋友都知道，从五线谱上可以很直观地了解音高的具体特征: 五线谱的音高是从下而上，从低到高的。从上图提示我们可以把声调无度练习看成是简谱12345，唱作do re mi fa sol。阴平调高平调(55)可唱成(sol sol )阳平高升调(35)可唱成(mi sol)上声降升调(214)可唱成(re do fa)去声全降调(51)可唱成(sol do)，四声的音都能唱准后不唱音的唱名可以用“啊”去代替，练习的时候一定要慢，开始你可能会觉得不习惯，这样拉长调的练怎么不像普通话的调呢?好像在唱调。(实际上绝大部分人不习惯也不喜欢做这样的规范练习更不了解这样做的好处)一段时间后可将声调缩短练习，每个音节象正常说话速度 这时候
你就会发现所做的练习完全在do re mi fa sol 这五个音的规范之中。声调练习也就有法可依有章可循了。当然这个规范是相对的，每个人都有最适合自己说话的调子，在自己最佳的声区进行训练，有助于初学者声音出彩又不易出现声带毛病。众所周知，音乐中唱不准音叫作“走音”摸不着调叫“跑调”，现在我们把调值规范在乐音中，如果调值不准确，在do sol(15)这五度间一对比就立刻见分晓了，省去了很多麻烦，也减轻了辅导老师示范纠正等方面的工作压力，练习者也能够加大学习兴趣很好地自学并进行对比练习了。当然，练习者如果能懂一点简谱或五线谱的知识就更好了，即使简谱五线谱什么都不懂，只要他能够唱准12345(do re mi fa sol)这五个音就足够了。反复地训练不但强化了普通话声调也加强了音乐的学习，两全其美。
在学习中我们会发现这样一个问题，普通话的上声(214)是最难于把握的，究竟该怎么拐弯?拖多长?很多教材都没有说明，或只说上声在四声中是最长的，这个长就缺少一个度了。通过对徐世荣的普通话语音唱片以及中央台著名播音员丁然的普通话示范唱片及中央台众多名家的示范录音分析，普通话声调的调值(阴阳上去)如果用2/4拍子来规范练习。阴平、阳平时值都是唱一拍休止一拍，去声是唱半拍休止一拍半。而上声(214)是唱一拍半休止半拍，从2到1下行时唱一拍，从1到4上行时唱半拍休止半拍，(而不是教科书所标记的上声从2到1占大约三分之一，从1到4占三分之二的状况)。只有通过长时间的逐步练习，从慢到快，由浅入深，循序渐进，才能取得良好的训练效果。
声调练习时还要注意阴平--高平调，发音时，声带要稍微绷得紧一点，因为声调最高，要保持音高不能下滑。阳平--高升调，发音时，声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，声音由不低不高升到最高。阳平(3-5)练的时候象走一个斜坡逐渐的平缓的，和阴平一样，千万不能拐弯，要不就有点象第三声上声了。这也是普通话“味道不正”的一个重要原因。阴平阳平的音势要“平而柔”。上声--降升调，下行时要逐渐放松，上行时应由松渐紧，音势“厉而强”。声音如同在同一直径的管中行走，宽度始终不变。上声容易出现下行下不去，上行上不来的毛病。发音过程中，声音主要表现在低音段2-1度之间，这是上声的基本特征。上声的上行14音高一定要准确不能高也不能低。去声--全降调，发音时，声带从稍紧张开始，到完全松弛为止，练的时候，一定要做到从5(sol)到1(do), 收尾干净利索，音势“清而远”。 去声音节作重音时声音容易发劈，如“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”中“振荡”二字，劈的原因在于气息的放松完全脱离了控制，使声带来不及配合。去声字的发音虽然有放松过程，但下来时气还得“托”着点儿。请务必注意，四声练习打着拍子练是效果最佳的也是最为准确规范的。
普通话播音是一门年轻的艺术，普通话语音训练是学好普通话的基础，调值到不到位是掌握普通话的关键的关键。艺海无涯，这只是作者普通话学习和教学的一点粗浅体会，管中窥豹，疏漏和谬误
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