山东省大学生辩论赛决赛搞笑全程视频
辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛 开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才。下面是学习啦小编为大家整理的山东省大学生辩论赛决赛搞笑全程视频下载，供你观赏。
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论辩论赛对大学生素质培养的意义
一、辩论赛在思想意识方面的意义
(一)有助于大学生关心社会
辩论赛的很多辩题都围绕着社会的热点和焦点设计,辩论赛既是大学生关心社会的体现,也对大学生的爱国之心、爱民之心有所促进。从辩手来说,有深切的关心,才会有深入的思考,有深入的思考,才会有激烈的辩论;从观众来说,观看激烈的辩论,就会有深入的思考,有深入的思考,就会有热切的关心。如辩论“构建和谐社会是靠集体还是靠个人”这样的问题,有助于大学生关心国家和政府;辩论“创建文明卫生城市是先提高市民素质还是先加强基础设施建设”这样的问题,有利于大学生关心地方建设;辩论“应不应该取缔打工者子弟学校”这样的问题,有助于大学生关心民众生活。
(二)有助于大学生提升品格
辩论有助于明辨是非,而明辨是非是提高思想觉悟、具备优秀品格的基础。好的辩论是思想的碰撞,能升华人们的心灵。只要组织到位,辩论赛就有助于大学生学会做人,懂得何为忠奸,何为善恶,引导大学生的价值观、道德信仰、生活方式、行为方式走向正道。辩论赛中的有些辩题有助于大学生围绕真善美做得更好,如“善心是真善还是善行是真善”等;有些辩题有助于大学生拨开迷雾看到真善美,如“为别人活着好还是为自己活着好”;有些辩题有助于大学生避免一些有违真善美的做法,如“见义勇为应该还是不该有物质报酬”。从参加辩论赛来说,队员们在场上场下的合作,有助于培养选手的团队精神,而校、系、班以集体名义参赛,有助于形成集体荣誉感。
(三)有助于大学生追求真理
辩论的行为本身就是一个追求真理的过程。辩论中摆事实讲道理、接受众人评判,可以让大学生的思想认识更接近真理。通过辩论追求真理,首先表现在它能排除主观臆断,使自己的认识接受对方的挑战,在论战中显示正确性;其次表现在它能排除长官意志,在辩论场上当权者没有话语优势,是非对错不是由权力来决定,而是靠辩论中说出的“理”来决定,。辩论赛体现了思维的力量、民主的魅力,求是、以理服人、以理析事、。
二、(一):赛完一个辩题,就像修了一门选修课,他学到了相关专题上的很多知识。比如辩论“屈原是积极抗争的还是消极逃避的”“、当今中国更需要胡适类型的知识分子还是鲁迅类型的知识分子”的这样一些辩题,辩手就需要了解屈原、胡适、鲁迅,这就相当于学了“屈原研究”“鲁迅研究”“胡适研究”的选修课。为了取胜,辩手必须厚积薄发,广泛地搜集和阅读相关的文献资料,而且还要不断地请教老师。取胜的欲望愈强,学习的兴致也就愈高,所学到的知识也就愈多。辩手往往带着疑问学习,带着思辨去学习,带着诘难去学习,带着研究去学习,因而有时研究会很深,记忆也会更久,其扩展知识的效果是十分强大的。有些课程的教师干脆就在课上组织这样的辩论赛,以促使学生学好知识。
(二)有助于大学生增强能力
辩论场是一个练兵场,辩论赛上的辩论,是思维能力、表达能力、应变能力和团队合作能力的较量,选手们在较量中增强了所需要的各种各样的能力。在思维方面,辩手们必须学会深入细致地分析、严谨缜密地推理、全面系统地总结,在此基础上制订稳妥的战略战术;在表达方面,辩手们必须学会清晰充分地表述思想、纵横捭阖地论证观点、尖锐犀利地驳斥敌论;在应变方面,辩手们必须学会沉着冷静地控制局面,机智巧妙地与敌周旋,出其不意地发起进攻,不失时机地攻其弱点;在协作方面,辩手们在场上场下都必须学会相互协作、相互照应,达成一种默契,以团队的力量克敌制胜。在荣誉的驱动下,辩手们会把这些能力准备得非常充分,在激烈的氛围中,从组织辩论赛的角度来看,他们要学会选题,学会组织人员,学会安排赛事,学会以辩会友。上述种种能力,无论哪一种,都是大学生走上社会所必不可少的,辩论赛上表现优异的学生在求职中总是能得到社会的青睐。
(三)有助于大学生通晓事理
通晓事理是知识和能力的综合体现。辩论赛的辩题有很多是探究事理的,大学生们探究得越多,也就知晓得越多,知晓得越多,也就运用得越好,这样,就提高了分析问题、解决问题的能力,也给他们的成才创造了更好的条件。所以,大学生比较多地参加辩论赛,他们会更多地掌握相关的社会规律和自然规律,学会客观地、辩证地、全面地看问题,能够掌握正确的学习方法,能够找到一条适合自己的成功发展之路。辩论赛中有些辩题涉及行为方法和规律,如“:革新技术是否比革新思想更重要”;有些辩题涉及成才目标和条件,如“:有为才能有位还是有位才能有为”等;有些辩题直接探讨人们如何获取成功,如:“大学生打工弊大于利还是利大于弊”等。弄懂弄通并运用这些事理,无疑对大学生的成才是非常有益的。
三、辩论赛在情绪心理方面的意义
(一)有助于怡养性情
从趣味性、娱乐性来讲,辩论赛这种活动形式远胜于一般的课堂教学。大家聚于一堂辩论,有交流、有竞争,就有了欢乐;大家共同求是明理,展示语言魅力,有追求、有欣赏,就有了意趣。过分紧张、长久地学习会造成大脑皮层兴奋灶疲弱或麻木,如果能适时地穿插一些辩论赛这样的活动,会使大脑得到积极的休息,保持旺盛的学习精力。大学生身处急剧变化的现代社会,各种复杂的矛盾纠葛以及种种挫折,会导致学生产生烦躁、焦虑、忧愁、怨愤等情绪,进而对其学习或生活造成心理障碍,精彩的辩论赛就能排解和泄导这种郁结的情感,帮助其发展良好的情商;有些青年学生好冲动,喜刺激,但自制力较弱,激烈的辩论赛就能提供宣泄和释放这种性情的机会与途径,从而避免发生一些不正当的行为。辩论赛有些辩题本身就涉及一些趣味性问题,如“:孙悟空猪八戒谁更适合做丈夫”“、美女更幸福还是才女更幸福”等,辩论这些辩题会兴致盎然。即使是像“趣味的,因为辩论中很多辩手都学会了深入浅出,,。
(二)有助于满足个性
首先,个性体现在对口才的崇尚上,很多大学生因为对口才情有独钟而热衷辩论,他们都希望自己能够口吐莲花、出语惊人,达到“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师”的最高境界;其次,个性体现在争强好胜的性格上,参加辩论的学生总是有着强烈的取胜欲望,常抱一种拼搏激情,期待着用自己的观点取代别人,用自己的口才征服别人;再者,个性体现在自我表现上,辩论赛满足了大学生展示自我的愿望。学生们在辩论赛场,向观众表现了风采,向辩友展示了实力,向评委展示了才智。辩论中辩手们释放了情感,敞开了心扉,获得了身心的愉悦,依凭这种满足,达到了心理的平衡,从而也为成才奠定了基础。
(三)有助于激励情怀
辩论赛包含了许多激励因素。辩论的对抗性、挑战性、竞争性是最强烈的激励因素,若战果辉煌,自是豪情满怀,若交战失利,同样能激励人们愈挫愈勇;辩论赛是一个集体活动项目,无论是其他成员的殷切期望还是沉甸甸的团队责任对队员来说都是一种激励;辩论前后,他人的赞赏、老师的鼓励、组织的认可等等,都会给辩手和其代表的团队成员带来受到尊重和肯定的满足感,由此信心得以增强,精神得以鼓舞,进取心得以巩固。现在辩论赛的很多辩题就有挑战性,有些辩论队因为抽签的结果而不得不去否定传统的道理,例如有些队就必须去否定“愚公移山”“仁者无敌”等传统道义,而有些队则必须去赞赏“班门弄斧”“东施效颦”等向来是贬义的做法,这种辩题的挑战性也有激励作用,它激励队员以更大的勇气、更多的智慧和更深的思考去克服困难,取得胜利。因辩论而激励出的积极心态并不仅仅惠及辩论本身,它还能惠及学习、生活等方面,甚而惠及整个人生。
辩论赛是校园文化的一个组成部分,它和其他校园文化活动一样,促进学生的知、意、情、行向有利于人才成长的方向转化。这种作用有些能立竿见影,但大多是潜移默化、滴水穿石式的。我们还应看到,辩论赛如果组织不到位、选题不准确,也会产生一些负面影响,例如引发恶性的对抗行为、引起思想混乱等,学校团委等部门必须采取相应的措施加以引导和调控。
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