2017聊城中考语文模拟试题及答案(2)
18.阅读全文，将“只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识”这句话填入文中【甲】【乙】【丙】的哪一处最为恰当?(2分)
答： 处。
19.你对文中的哪一个事例或引用的言论感兴趣?简述理由。(3分)
答：
20.作者认为，明确思维的多向性是克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。你有过这样的生活体验吗?请你结合自身经历说一说。(3分)
答：
五、作文(共50分)
(一)根据情境，按要求写作。(10分)
21.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：班级要举行课本情景剧展演，以深入领会文学作品的内涵。请你将陶渊明《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山”改写成一段场景，表达出自己对自然环境的感受。
题目二：走在古今中外名著的长廊中，你一定会遇到许多令你难忘的人物，请你以一个人物或一组人物为例，谈一谈对你生活的影响。
要求：(1)内容具体，语言顺畅、有感染力。
(2)将选择的题目填写在答题卡，字数在150—200之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
(二)根据题目，按要求写作。(40分)
22.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：请结合《换个角度》这篇文章，设想几十年后的你，运用多向思维改变生活，使你拥有了更精彩的人生。自拟题目，写一篇文章。
题目二：在生命成长的历程中，总有一种情感需要我们守候，总有一种梦想需要我们瞭望，请以“守望 ”为题，写一篇文章。
要求：(1)请将作文题目(补充完整)抄写在答题卡上。
(2)不限文体。
(3)字数在600—800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2017聊城中考语文模拟真题答案
一、 基础运用(共25分)
1.(1)A和C(选出一个1分，选出两个2分)
(2)答案示例：我喜欢北大校徽。两个篆字上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。(1分)校徽突出了学校的办学理念，即大学要“以人为本”。(1分)
说明：学生可在四所学校校徽中任选，能对所选的校徽进行描述并写出自己的感受，即可给满分。
2.(1)C(2分)(2)B(2分)
(3)伯牙静等先生归来。听着渤海上波涛澎湃之声，山林中群鸟悲鸣之音，(1分)这些激起了他的创作热情。(1分)(共2分)
说明：能基本描述画面内容，所写情节能与前后情节连贯一致给满分。
3.(1)B(2分) (2)C(2分)
4.D(2分)
5.答案示例：主动出击 突破囚笼(1分)规模巨大 遍地开花(1分)战果辉煌(1分)(必须有结合图片的信息，有主动出击的意思)
说明：依据学生答题情况，能结合两个材料答出任意三点即可给满分。
6.答案：(1)春风送暖入屠苏(1分)
(2)但愿人长久 千里共婵娟(1分)
(3)遥知兄弟登高处 (1分)
(4)处江湖之远则忧其君(1分)
(5)长风破浪会有时(1分)
说明：出现错别字，该空不得分。
二、文言文阅读(共8分)
7.D(1分)
8.(1)按照这种办法，那么可以用来保全生命，可是有人却不用。(2分。“由是”“可以”“而”“为”翻译错误两处扣一分，意思基本对即可)
(2)年少时拜陈寔为师学习，因为品行高尚著称。(2分。“师”“事”“以”“义”翻译错误两处扣一分，意思基本对即可)
说明：直译、意译均可;文通字顺，表达出句子内容即可;关键词错一个不扣分，错两个扣1分。
9.义，就是本心，有羞耻之心，有正义感，它比生命更可贵。(1分)义可以使人改正错误，普通人也可以不丧失，(1分)坚持下去就是圣人，并因此影响社会风气。(1分)(共3分)
说明：可多角度谈对“义”的理解，言之成理即可。如：从盗牛者的角度，知错改错是为“义”;从王烈的角度，宽仁敦厚是为“义”;从邻里间，人与人之间的有益影响，形成好的社会风气，是为“义”……
三、名著阅读(共10分)
10.(1)B(1分)
(2)④奉诏讨贼 ⑤劫持汉帝，社稷丘墟 ⑥ 同谋篡位，妄称天数(每点1分)(共3分)
说明：可根据理解用自己的话概括回答，亦可选用原文语句进行驳斥。④针对“无名”，答“奉诏讨贼，何谓无名?”或“奉诏讨贼”等意思相同的都给分。⑤⑥两空顺序不计，不拘泥于答案，⑤空答“何期反助逆贼，同谋篡位?”可给分，⑥空答“安敢在行伍之前，妄称天下数!”或“天下之人，愿食汝肉!”或“罪恶深重，天地不容”都给分。
11.(1)买到洋车的是第 2 和8 幅(1分) 失去洋车的是第 3和9 (1分)(共2分)
说明：每空选对一个即可给分。
(2)答案示例：几次买车卖车的起伏，已经使祥子彻底绝望。祥子的性格开始发生变化，(1分)由原来的忠厚善良到吃喝嫖赌，打架使坏，暗示了祥子的悲剧命运。(1分)(共2分)
说明：可以从不同角度回答①可叙述连环画的相关内容②可关注人物的性格变化，有对比变化即可③可以发挥想象进行续写，考查学生的发散思维。
(3)答案示例：本雕塑取材老舍的小说《骆驼祥子》。(1分)展示的是祥子拉车时的状态 ，渗透着了老北京浓浓的风土人情。(1分)(共2分)
说明：写出人物及作品即可给分;写出人物，没有介绍性文字，只是抒情议论扣1分。
四、现代文阅读(共27分)
阅读(一)
12.答案示例：选文一：瑞萱在城亡后给学生上第一节课，但他悲痛难抑逃出了课堂。(1分)选文二：“我”与学生在城沦陷后镇定地上最后一课。(1分)(共2分)
说明：本题只要概括出“谁在什么情况下干了什么”或是“谁在什么情况下怎么样”意思与原文相符即可给分，语言表述不苛求。
13.答案示例：选文一中，有多处描写瑞宣在城亡后上第一节课时极度痛苦的心情，最后说“今天，今天，不上了!”逃出了课堂;(1分)选文二中的“我”面对门外可能出现的日本兵，不荒废一秒钟的功夫，照常讲课。(1分)两位老师都表现了强烈的爱国主义情怀，都表现出人物在敌人铁蹄下屈辱的，悲愤的生活，都表现出了对侵略者的愤慨。(2分)(共4分)
说明：文中两位老师的共同的思想性格有：爱国、敬业、有责任心、有强烈的民族自尊心等等，能够答出一个及以上共同点给2分，结合内容分析给2分，共4分。
14.答题思路：有动作、心理的描写，并能围绕抗战胜利后得喜悦、激动、自豪等心理展开想象描写即可得4分，无明显心理描写，动作描写中能够体现人物心理也可得4分，语言通顺1分，共计5分。
说明： 如果有动作心理描写，但没有完全围绕抗战胜利后的激动、喜悦等心理展开想象描写最多给2分;若动作、心理描写不是围绕抗战后展开的只得语言1分;字数100左右即可，若描写到位字数少于100不扣分。
阅读(二)
15.答案：D (共1分)
16.答案要点：瓷板作书画前，书家对胚料的调制和瓷的性状需要成竹在胸，而纸上作书画不用;纸上作书画“力透纸背”;瓷板书画笔触如刀割。(共3分，每点1分)
说明：意思基本完整即可。只概括答出“材质、料性、技法、成型不同”没有结合文章内容，给2分。
17.答案示例：生动地说明了瓷板书画的艺术魅力。(2分)由土与火淬炼而成的中国陶瓷,经笔与墨的浸染,脱胎换骨;瓷板书画,将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体,为瓷器脱去“匠气”“与烟火气”,萃取出凝重质朴的魅力。(1分)语言表达1分(共4分)
说明：写出说明对象及特征给2分，结合文段分析意义给1分，语言表达1分。
18.乙处 (共2分)
19.答题思路：说出感兴趣的内容1分，简述理由2分。(共3分)
说明：联系生活，联系文本，言之有理即可给满分。
20.答题思路：自身经历1分，克服的体验2分。(共3分)
说明：自身经历或本人听到、看到的别人的经历都可给1分，叙述克服的体验给2分，只答“有”给1分。
五、作文(共50分)
略
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