2017荆门中考语文模拟试卷及答案(2)
[甲]侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
(节选自《出师表))
[乙] 去私
晋平公问于祁黄羊(祁黄羊，晋大夫，名奚，字黄羊)曰：“南阳无令，其谁可而为之?”祁黄羊曰：“解狐(解狐，人名)可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之?”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公日：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也!外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
19.解释下列句子中的词语：(4分)
⑴南阳无令，其谁可而为之 ⑵解狐非子之仇邪
⑶遂用之，国人称善焉 ⑷外举不避仇
20.下列句子中的“之”字与“臣之子”中的“之”用法相同的是 (2分) ( )
A.其谁可而为之 B.非问臣之仇也
C.将军岂愿见之乎 D.安陵君受地于先王而守之
21.下列理解正确的一项是 (2分) ( )
A.“遂用之”，是说解狐被祁黄羊任用做县令。
B.“居有间”是说祁黄羊与晋平公居住了一段时间。
C.“祁黄羊之论”指的是祁黄羊向晋平公推荐他的儿子作“尉”所说的一番话。
D.孔子称赞“祁黄羊可谓公矣”的原因是“外举不避仇，内举不避子”。
22.与“其谁可而为之?”语气相同的一句是(2分) ( )
A.解狐非子之仇邪? B.安有寄千金而无券者?
C.孔文子何以谓之“文”也? D.有朋自远方来，不亦乐乎?
23.翻译下面的句子。(4分)
⑴君问可，非问臣之子也。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
⑵善哉，祁黄羊之论也!
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24.对《去私》这篇文章的中心内容概括准确的一项是(2分) ( )
A.通过对晋平公任用贤才的事迹的描写，赞扬了晋平公知人善用的优秀品质。
B.通过对祁黄羊唯贤是举的事迹的描写，赞扬祁黄羊知人善用的优秀品质。
C.通过对祁黄羊唯贤是举的事迹的描写，赞扬祁黄羊以国家利益为重，不顾个人恩怨的优秀品质。
D.通过对晋平公任用贤才的事迹的描写，赞扬了晋平公善于听取采纳他人正确意见的优秀品质。
25.甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的建议，其核心是：______________________________;乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是： (用原文回答)。(2分)
三、作文(60分)
26. 从下面两个题目中任选一题写作。
⑴阅读下面的文字，按要求作文。
一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道，于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉它：“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。”
一只乌鸦向鸽子抱怨：“这个地方的居民很难相处，我只好飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“你如果不改变自己的声音，飞到哪里也是白费力气。”
请你根据读后的感悟和联想，写—篇不少于600字的作文。要求：①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不得脱离材料内涵，不得抄袭和套作。
⑵请以“生活，因 而精彩”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①先将题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体自选(诗歌除外)。
2017荆门中考语文模拟试题答案
1.A (3分)(B.复——覆C.雎—-睢D.拔--跋)
2.(3分)C(A.隘ài B. 即jí D.惩chéng)
3. (3分)①吴用(智多星、智鑫星吴用)(1分)②示例：让厢禁军扮脚夫，把生辰纲装入担内，杨志等人扮作容人，让梁中书授命众人都听命于杨志。走大路，趁早凉赶路，中午热时休息;走山路，大白天走路，避开一早一晚行人稀少之时。(2分)
4(4分).略
5. (6分，每空1分)(1) 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》 ;渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 ;南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》⑵物是人非事事休,欲语泪先流 ⑶过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠
6. ((共13分。(1)题7分，每错一字扣1分，扣够7分为止;⑵题6分，每错一字扣1分，扣够6分为止)略
7.(2分)刚强坚毅(生命力顽强)
8. (1)运用拟人，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。(2分)
(2)运用比喻，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。(2分)
9. ①为母亲付出的艰辛二心疼;(2分) ②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。(2分)
10.①由联想回到现实，在结构上与开头照应;②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质; ③表达对母亲深深的思念。(共4分)
11.材料一中，作者厌恶麻雀，因为作者认为麻雀一无所用，反给人们带来干扰和损失;(2分)材料二中，作者欣赏麻雀，因为作者认为麻雀具备高超的建筑技艺，能充分利用可使用的场地(2分);材料三中，作者宽容爱护麻雀，因为作者希望丰收，人能与麻雀共享丰收的果实。(2分)
12.作者非常简略地说明了麻雀利用屋檐和旧墙筑巢，因为这种窝巢省力又牢固;作者较为简略地说明了麻雀利用树洞来筑巢，为了表现麻雀善于利用场地;作者详细说明了麻雀在树枝间筑巢，为了充分表现麻雀具备高超的建筑技艺。(4分)
13.都运用了拟人的方法。甲处语言富有感情色彩，如“眷恋”“不乐意”等词语，表现出麻雀对人类的依赖;乙处语言生动而富有情趣，如“一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子”，具体细致地描摹了麻雀的生活情态。(4分)
14.假设关系(2分)
15.清欢是至高的人生态度和精神境界。(2分)
16.使用苏轼例是为了引出中心论点，使用孔子例是为了论证中心论点。(2分)
17.运用排比句式高度概括地写出追名逐利者的种种表现，增强了文章的说服力和感染力。(2分)
18.主要论证了怎样才能做到清欢。先否定错误的认识，再指出正确的做法，最后用事例论证。(先正反对比论证，再事例论证)(4分)
19.⑴当 担任 ⑵仇人 ⑶好 ⑷推荐 (每空1分，共4分)
20.B (二者都译为“的”)(2分)
21.D (2分)
22.C (2分)(二者都是疑问语气)
23. 略(4分)
24.C (2分)
25.重用贤能之人(意思与之相近，言之成理即可) (1分)外举不避仇，内举不避子(1分)
三、作文
26.(60分)略
猜你喜欢：
