2017抚顺中考语文模拟试题答案(2)
(1)解释下列句中加点的词语。
①衣食所安，弗敢专也，必以分人(《曹刿论战》)
②在宋城上而待楚寇矣(《公输》)
(2)“安”“寇”都是“ ”首部，表明这两字词语较早的意义与哪一件事物有关?
【考点】D4：文言实词.
【分析】本题考查文言实词的积累和识记.在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释.还要注意联系句子意思，具体语句具体分析.
【解答】(1)本题考查对文言实词的理解能力.作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断.
①句意为：衣食(这一类)养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣.安：养.
②句意为：在宋国城上等待楚国入侵了.寇：入侵.
(2)本题考查对汉字演变的了解.
答案：
(1)①安：养.②寇：入侵.
(2)房屋
4.学校开展“整本书阅读”系列活动，请按要求完成下面任务。
(1)为下面三位同学的读后感标题选择合适的书名(填写字母)。
标题 ①因为我们是平等的﹣﹣读《 B 》有感
②我也可以旧事重提﹣﹣读《 A 》有感
③见字如面 墨短情长﹣﹣读《 D 》有感
书名 A.《朝花夕拾》B.《简爱》C.《培根随笔》D.《傅雷家书》
(2)同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲乙两位同学的发言，你怎么看?请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
乙：你怎么这么说呢?是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。
【考点】84：综合读写.
【分析】此题属综合阅读题，(1)课外阅读题;(2)口语交际题.
【解答】(1)此题解答，要结合平时的课外阅读积累，在掌握选项中四个名著的主要内容基础上辨析作答， 《简•爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与平等，坚持自我，最终获得幸福的故事.《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》.《傅雷家书》是一本家信集，摘编了傅雷先生在字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感.;
(2)我同意第一种观点，祥子来自农村，本是本份之人，他三次买车失败，屡受挫折，此后，随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者.所以祥子的堕落，是当时黑暗的社会环境，腐朽的社会制度造成的，而非祥子自甘.
答案：
(1)B、A、D;
(2)我同意第一种观点，祥子来自农村，本是本份之人，他立志买辆自己的车，做独立的劳动者.但用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走;第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了;接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难;而用虎妞积蓄买的一辆车在虎妞难产死后，则又卖掉以料理虎妞的丧事.在经过多次挫折后，伴随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者.所以祥子的堕落， 当时黑暗的社会环境，腐朽的社会制度造成的，而非祥子自甘.
二、现代文阅读(24)
5.(一)阅读小说，完成下列各题。
我为什么没有翅膀
袁省梅
①小迪从妈妈手里挣脱时，是到了妈妈公司的楼里
②这里是一个很大的房间，左边摆了十几台缝纫机，嗡嗡嗡的机器声沉闷、滞重。机器前的人都低着头，手上扯一只蓝色的衣袖，或者是，一片宽大的衣襟。右边是布料，红红蓝蓝的堆了很多。布料边是缝好的衣服，胡乱地堆在地上。小迪妈妈是这家服装加工厂的裁剪师，工作台就在布料和衣服中间。妈妈把小迪从幼儿园接回来，就让他在这里玩，直到她下班回出租屋。
③小迪三岁时，妈妈把小迪从老家接到小城，让小迪上城里幼园。妈妈说：“咋说城里幼儿园也要比农村的强。”小迪却不乐意。妈妈不知道，从幼儿园到这里，从这里再到出租屋，对小迪来说，不过是从一个房间到另一个房间，小迪能高兴吗?
④没人理会小迪高兴还是不高兴。这个房间里的人都很忙。
⑤小迪就自己玩。小迪真是聪明啊，能找到好多好玩的。
⑥小迪爬到布料的最上面，把布料当滑滑梯从上面蹦跳着往下滑。滑累了，他就坐在一大堆的碎布头里，把碎布头当树叶当彩纸抛撒在自己头上;或者在碎布头里挖个坑，把自己藏在里面喊妈妈找。妈妈顾不上，听他叫的烦了，就抬眼看他一下。有时，妈妈手头的活儿刚好能放一下，就过来陪他玩一会儿。这时，小迪最开心。他扑在妈妈的怀里，趴在妈妈的背上，咯咯咯咯笑个不停。还有那个小阳台，小迪也喜欢去。小迪的冲锋枪喷水枪小火车小汽车，还有气球皮球彩球，都在阳台上放着。
⑦小迪今天不高兴，一进门，就跑到了阳台上，抓起他的冲锋枪，黑着眉眼，对着妈妈嗒嗒地扫射，嚷：“妈妈说话不算数!”
⑧前几天，妈妈说小迪生日时，带小迪去公园玩。小迪去过一次公园，是妈妈刚把他接到城里时。小迪说：“我要坐转椅。”妈妈说好。小迪说：“我要玩碰碰车。”妈妈说好。今天是小迪的生日，妈妈却说厂子的活儿催得紧。妈妈说：“改天去。”等妈妈骑着车子驮着他到了公司楼前，把他抱下来，他就蹲在地上不起来，眼里一颗一颗砸在地上。妈妈扯着他的手，叫他快上楼。小迪拧着身子，被妈妈硬是拖着上来了。一上来，妈妈手里就抓了电剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。
⑨小迪看妈妈不理他，悻悻地丢下枪，嘟着嘴，踢一脚气球，踢一脚皮球。看着气球皮球被他踢得嘣嘣嘣乱跳乱滚，他又开心了，咯咯咯咯地笑。玩了一会儿，他跑到妈妈身边，向妈妈要饼干吃。妈妈手上抓着电剪刀，盯着台子上的布，叫他自己去包里拿。妈妈提醒他洗手。小迪看着妈妈，他想妈妈要是看他一下，他就会去洗手，科妈妈一下也没看他。小迪就没有去洗手。他从包里摸出一把饼干，嗵地躺在一堆衣服上，掰着饼干往嘴里扔。
⑩“咦，小迪放学了?”
⑪是老板。小迪倏地站了起来，抓着饼干的手藏到了身后，叫了声“叔叔”。
⑫老板在小迪头上摸了摸，说：“可不能淘气，这么多机器。”
⑬小迪点点头，悄悄把饼干塞在衣兜里，从妈妈工作台上抓起小剪刀，对老板说：“叔叔我不淘气，我帮妈妈剪线头。”说着，就蹲在衣服边，拎起一件衣服，找寻线头，找到了，就噌地剪掉，是又小心又认真的样子。老板笑笑，走了。
⑭小迪剪着线头，听见楼下小孩子玩游戏的声音。小迪说：“他们在玩捉迷藏。”小迪说：“我也玩过捉迷藏。”小迪说：“我们老师带我们玩的呢。”小迪说着，就扔下剪刀，跑到阳台上，趴在窗户上看。楼下的草地里，果然有几个小孩在玩耍。楼房太高了，小迪看不清楚。窗户前的桐树上飞来的喜鹊，小迪倒看得分明。小迪看着喜鹊，伸出手“一、二、三”地数。还没等他数完，树上所有的喜鹊就呼啦啦全飞走了。小迪看着越飞越远的喜鹊，看着自己的胳膊，说：“我为什么没有翅膀呢?”
⑮小迪哇地哭了起来。
⑯小迪的哭声响亮。
⑰小迪响亮的哭声在工作间里一点也听不到。或许也能听见，可谁有时间听一个孩子在哭还是笑呢?
⑱突然，小迪伸开双臂，咯咯笑着喊：“妈妈，你看我长翅膀了……”
(选自《2016年中国微型小说排行榜》
(1)请分析第②段场景描写的作用。
(2)通读全文，完成下面的对话。
(3)请给第⑨⑭段中画线句做批注。
(4)联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。
【考点】9E：小说阅读综合.
【分析】这篇小说的主人公是小迪，讲述了跟随着妈妈来到城市里上幼儿园的小迪，每天从家到幼儿园再到妈妈的服装厂，他感到孤独，他希望忙碌的妈妈能陪他玩，但妈妈只是在忙碌中瞅他几眼.小迪听到了楼下孩子的欢笑声来到阳台，他数着树上的喜鹊，但还没数清喜鹊就飞走了，小迪伤心难过也无人知晓.小说通过小迪的故事，道出了进城务工者孩子生活的辛酸.
【解答】(1)本题考查环境描写的作用分析.文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性.②渲染气氛，烘托人物的心情.③寄托人物的思想感情.④反映人物的性格或品质.⑤推动情节的发展.⑥深化作品主题.
结合本文内容来看，这里写环境是为了交代故事发生的地点，为下文描述小迪的孤独，渴望自由快乐作铺垫.
(2)本题考查小说内容的理解与分析.结合全文内容来看，看似平静的叙述小迪的玩耍，实质不断的表现小迪对爱的需求，渴望自由与快乐.如：“从幼儿园到这里，从这里再到出租屋，对小迪来说，不过是从一个房间到另一个房间，小迪能高兴吗?”，还有结尾小迪对翅膀的渴望等情节可以看出.
(3)本题考查为句子作批注.对文中的句子作批注，实则是对句子的赏析，结合句子的具体内容抓住关键的分析点即可.
①处是小迪的动作的细节描写，可以看出他希望得到妈妈的关注;②处是小迪的语言描写，他自言自语，再次表现他的孤独，强调是老师教的，也表现他想与妈妈一起玩耍的愿望.
(4)本题考查标题作用的分析.解答此题关键要掌握标题在小说中的一般作用，主要有：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用;②设置悬念;③指明文章线索;④为塑造和突出人物形象服务;⑤推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突.然后根据文章主要内容去选择判断即可.
结合文意来看，以“我为什么没有翅膀”这一问句为题，吸引读者的阅读兴趣，并通过这一问题的思考，引出对主旨的思考，点明文章的主旨.
答案：
(1)交代故事发生的地点，点明小迪玩耍的地点是妈妈的工厂，为下文表现小迪的孤独，对自由快乐的渴望作铺垫.
(2)妈妈的忙碌与小迪渴望快乐地玩耍.
(3)①这是小迪的动作描写，这一细节真实的表现出小迪想得到妈妈的关注，他想通过自己不洗手得到妈妈的关心，但最终还是以失望告终，表现了小迪内心的孤独与失望;
②这是小迪的自言自语，再次让我们看到了他的孤独，他说的话是想给妈妈听的，想让妈妈和自己一起玩捉迷藏，但没有人听到他的话，没有人来陪他玩，对自由与快乐的追求溢于言表.
(4)①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣;②以问句为题，引起读者的思考;③突出本文的主旨，表达城市务工者的孩子对自由与快乐生活的追求.
6.(二)阅读图表，完成下列各题。
(1)下列对图表数据及相关文字的分析与推断不合理的一项是 A
A.微信有声推送已经称为最主要的听书方式。
B.超四成的国民认为自己的阅读数量不够多、
C.0﹣8周岁儿童家长，大部分有陪读行为。
D.未成年人图书阅读量2016年多于2015年。
(2)分析《国民综合阅读率和手机阅读增长率》《国民倾向的阅读形式》及相关数据，可以得出哪些结论?
(3)《现代汉语词典》对“阅读”的解释是“看(书报等)并领会其内容”，从图表信息看。“阅读”的词义可以有什么变化?
(4)有人说：“纸媒的没落已成定局，没有人可以力挽狂澜。”你赞同这种说法吗?结合你对图表的分析，联系自己的生活经验，阐述你的观点和理由。
【考点】84：综合读写.
【分析】本道题考查学生读取信息以及阐述个人看法的能力.综合读写题必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识.2、仔细揣摩题意，提炼答题信息.3、发散多种思维，合理展开想象.
【解答】(1)从听书方式选择比例图上可以看出，微信有声推送只占到3.6%，显然不是最主要的听书方式.故选A.
(2)注意阅读分析图表，从线条的走势判断，可知国民综合阅读率总体上呈缓慢增长态势，手机阅读增长率增长速度很快.再从饼状图中可知，国民倾向的阅读形式以纸质书本和手机阅读为主，这两者比例是最大的.
(3)“阅读”的解释是“看(书报等)并领会其内容”，这是传统的解释.要注意在阅读方式上已经有听书等新形式，阅读媒介上除了书本外，还有网络、手机、电子阅读器等新兴的阅读方式.
(4)要注意先表明观点，说明理由.要注意根据图表所显示的纸质阅读的比例来谈，言之有理即可.
答案：
(1)A
(2)国民综合阅读率总体上呈缓慢增长态势，手机阅读增长率增长速度很快.国民倾向的阅读形式以纸质书本和手机阅读为主.
(3)“阅读”的词义可以增加听书、网络、手机、电子阅读器等新兴的阅读方式.
(4)我不赞同这种说法.尽管听书、网络、手机、电子阅读器等新兴的阅读方式在迅速崛起，但是国民倾向的阅读纸质书本还是在阅读方式中比重最大的，这说明人们心理上还是比较喜爱纸质阅读，它不一定会消亡.
三、古诗文阅读
7.(一)阅读古诗，完成问题。
从军行
[唐]陈羽
海①畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
【注】①海：湖泊
(1)请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《从军行》相近的一首，并简述你选择的理由。
A B C
山中杂诗
[南朝] 吴均
山际见来烟，
竹中窥落日。
鸟向檐上飞，
云从窗里出。 归园田居(其三)
[东晋]陶渊明
豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜， 但使愿无违。 塞下曲六首(其三)
[唐]卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
【考点】EJ：边塞征战诗.
【分析】这是一首写风雪行军的仄韵绝句，全诗写得十分壮美.一、二句写从军将士面对的环境极为严酷：天山脚下寒风劲吹，湖边(“海畔”)冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断.就在这一严酷的背景上，映出皑皑雪山，传出高亢嘹亮的笛声.诗人以这一笛声，使人产生这里有人的联想，同时又将人隐去，以“不见人”造成悬念﹣﹣那风里传来的笛声究竟来自何处呢?从而自然转出末句：寻声望去，只见在天山白雪的映衬下，一行红旗正在向峰巅移动.风雪中红旗不乱，已足见出从军将士的精神，“直上”的动态描写，更使画面生机勃然，高昂的士气、一往无前的精神，尽在这“直上”二字中溢出.
【解答】(1)此题考查诗歌的内容和思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感.“将士”一词与“卫国”有关，抓住“直上”来理解将士们的精神品质所在，点明烘托的手法.表达了从军将士无所畏惧(一往无前、乐观豪迈)的精神气概.A蕴含着作者的感情.热爱自然、闲适恬淡、超然物外.B暗含了作者对田园生活的热爱和对官场黑暗社会污浊的批判.因此“愿”具体指诗人向往田园生活，不愿与世俗同流合污的意愿.C作者他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了.“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，这并不是战斗的高潮，而是迫近高潮的时刻.故选C
答案：C
译文：
夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜.
正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀
天山脚下寒风劲吹，湖边冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断.皑皑雪山，传出高亢嘹亮的笛声却看不见人，寻声望去，只见在天山白雪的映衬下，一行红旗正在向峰巅移动
8.(二)阅读文言文，完成下列各题。
秋于敬亭送从侄耑游庐山序①
[唐]李白
余小时，大人令诵《子虚赋》②，私心慕之。及长，南游云梦，览七泽③之壮观。
初，嘉兴季父谪长沙西还，时余拜见，预饮林下。耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。吾衰久矣，见尔慰心，申悲道旧，破涕为笑。
方告我远涉，西登香炉④.长山横蹙，九江却转。瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔电，潈射万壑。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、石井，不可得而窥焉。
羡君此行，抚鹤长啸。恨丹液未就，白龙来迟⑤，使秦人着鞭，先往桃花之水。孤负⑥夙愿，惭归名山;终期后来，携手五岳。
(选自《李太白全集》)
【注释】①从侄：堂侄。耑：即李耑，李白的堂侄。 ②《子虚赋》：汉代司马相如代表作，其中描写了云梦的壮美景象。 ③七泽：传说楚国古有七个水泽。云梦：属“七泽”之一。 ④香炉：庐山香炉峰。 ⑤丹液：传说中的金丹，服用后可成仙。白龙：传说中仙人的坐骑。 ⑥孤负：辜负。
(1)下列句子中加点词的意思不相同的一项是 C
A.及长，南游云梦 及鲁肃过寻阳
B.破涕为笑 临表涕零，不知所言
C.方告我远涉，西登香炉 方七百里，高万仞
D.恨丹液未就 自是指物作诗立就
(2)下列对文章内容理解不正确的一项是 D
A.“私心慕之”，是说作者小时候被《子虚赋》中所描写的云梦景象深深打动。
B.“此宇宙之奇诡也”。包含着作者对前文所描写的庐山壮丽景象的惊叹与赞美。
C.“不可得而窥焉”，暗含着作者对未能前往“方湖、石井”游赏的遗憾之情。
D.“终期后来，携手五岳”，是说作者终自己一生，也没有机会和李耑一起去游访名山了。
(3)用“/”给第二段画线文字断句。(限断三处)耑 乃 稚 子 嬉 游 在 旁 今 来 有 成 郁 负 秀 气
(4)上文与《送东阳马生序》都是临别赠言。请结合文章内容，分别写出李白和宋濂对后辈寄予了怎样的希望。
【考点】DB：课外文言文阅读.
【分析】参考译文：
我小时候，大人让我诵读《子虚赋》，我就很向往其中的描述.长大后，游览了南方的云梦泽，观看了七个沼泽的壮观景象.
当初，我的叔父从长沙被贬回到嘉兴，当时我在半道拜见他，在树林里喝酒.你还是个小孩，在旁边游戏.现在已经长大，很是秀气.我很久前就衰老了!见到你很欣慰，想起从前的悲伤往事，不禁又破涕为笑.
你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰.长山纵横，大江回旋.瀑布从天而落，似乎和银河争流;腾起的彩虹，奔驰的雷电，光照所有的山谷，这是天地间的奇异景观.那山上有方湖、石井，我们无法看到.
羡慕你此次出行，能和仙鹤一同长啸.遗憾的是没有长生不老的仙药，也没有腾云驾雾的白龙，让秦朝时的挥鞭，前去桃花源.我没有实现夙愿，惭愧的回到名山，以往以后，我们能携手攀登五岳.
【解答】(1)本题主要考查点是一词多义.为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语.
A句意：长大后，游览了南方的云梦泽.及：等到;等到鲁肃经过寻阳的时候.及：等到
B句意：一下子停止了哭泣，露出笑容.形容转悲为喜.涕：眼泪.
面对这样的奏章，我流下了眼泪，不知道说了些什么.涕：眼泪.
C句意：你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰.方：正;方圆七百里的大小，高万丈.方：方圆
D句意：遗憾的是没有长生不老的仙药.就：完成
从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成.就：完成
故选：C
(2)此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容.根据具体内容分析.
A.正确;
B.正确;
C. 正确;
D.有误，是说以往以后，我们能携手攀登五岳.
故选：D
(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力.一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿.所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构.根据句意来划分：
句意：你还是个小孩，在旁边游戏.现在已经长大，很是秀气.
(4)本题主要考查点是对内容的概括.解答此题需要先疏通文意，了解内容.根据具体内容分析.
答案：
(1)C
(2)D
(3)耑乃稚子/嬉游在傍/今来有成/郁负秀气
(4)宋濂：结合自己求学的经历和感受，希望马生刻苦学习.
李白：描绘自己游庐山时所见的壮美景象，叙写所不能见到的胜景，希望李耑精神振奋地前往庐山游历(像自己年轻时一样向往大自然，领略大自然的神奇).
四、语言运用.
9.阅读下面材料，完成任务。
上面是“乡愁太湖”网络平台首页的图片，已经有“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”三个栏目。请你再设计一个栏目名称，并简要说明这样设计的理由。
要求：
(1)内容明确合理，表达规范清晰;
(2)120字左右;
(3)不得出现含考生个人真实信息的地名，校名、人名等。
【考点】84：综合读写.
【分析】此题属综合读写题，解答此题，要对语语文知识综合运用，结合示例，结合具体要求作答.
【解答】图片中已有三个栏目，分别从不同方面进行了展示，有写的，有看的，但缺少直观的图片，可采用图示的方法，让大家直观感受，如：图话乡愁.
答案：图话乡愁，图例展示最直观，如果把一个地方的历史变迁，人物风貌，村庄更新，河流迁移以图片的形式展示出来，人们会在一枝一叶，一屋一河中，甚至一个先人的影象中引起亲情遥绵延，引起生命的再思考.
10.阅读下面文字，按要求写作。
孩子啊
每个人都有一双翅膀
可以在梦里飞翔
还有一双翅膀
可以在想象里飞翔
如果飞累了 孩子啊
那就躺下来无所事事
和露珠儿对唱
和小蚂蚁游戏
哭或着笑
有资格哭的孩子会更强壮
读了这首诗，引发了你哪些联想与思考?请以“有资格哭的孩子会更强壮”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：
(1)除诗歌外，文体自选;
(2)不少于600字;
(3)不得出现含有考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【考点】L1：命题作文.
【分析】此作文题融合材料与命题两种方式，在思维的发散与立意的限定两方面进行了设计.诗歌本来就具备了解读上的多义性，可以引发多样的联想与思考，命题时单独抽出所引诗句的最后一句为题，既照顾了诗歌的文本语境，又落实到单一表述的基本含义.
【审题立意】细读这道作文题“有资格哭的孩子会更强壮”，中心是“孩子会强壮”，关键点落在两个修饰语上，一个定语“有资格哭”的孩子，一个是状语“更”，更强壮，而这个谓语“更强壮”，突出了“有资格哭”的意义. “有资格哭的孩子会更强壮”一句具有思辨意味，体现作文命题的一种导向.“有资格”是一种逻辑前提，“更强壮”是一种意向落点，“有资格”与“更”之间形成一种思维联系，使得空泛抒情或者套路叙事无法符合题中应有之义.
【思路点拨】本文看似很难下笔，其实选准思路，也不太难写，“有资格哭”可理解为遭受到了挫折和不幸，这篇作文要重点写出某次人生的挫折活着苦难经历，然后再写出如何战胜这次经历，有点类似“风雨之后才有彩虹”的题目，在文章首尾段要联系“有资格哭的孩子会更强壮”，点一下主题即可.
【文体选择】可以写自己或者别人的一段经历，写成一篇记叙文，也可以阐发议论，写一篇议论文.
【解答】【例文】
有资格哭的孩子会更强壮
穿梭在车水马龙的世界，路过形形色色的人.还好，有着天的陪伴，树的点缀，才不显那么孤单寂寞.
最喜欢的，是一个人的世界!自由自在，无忧无虑，可与白云一起嬉戏，小鸟一起歌唱，蝴蝶一起飞舞.再也听不见尘世的喧嚣.但是，一定要保证，在一个人的世界里，你一定是个强者!
依旧行走在昔日的路上，正享受着一个人的世界，忽然听见有哭声!四处张望，正见一个小孩坐在路旁放声大哭，看上去，好可怜!让人感到好心疼!毕竟，他还是一个不懂事的小孩.哭，正体现了他的害怕!
可人是会长大的，不会永远停留在幼儿的年龄!会变得懂事，会变得有文化，会变得成熟.那就不可以再做哭泣的小孩.
这时候的你，哭代表你的懦弱.
遇到困难，用哭，是解决不了问题的，那时侯，你可以给自己一个美妙的微笑.给予自己无可比拟的力量，不要用哭显示你的懦弱.
成熟了，懂事了，就不应该还做哭泣的小孩，它会显得你对自己不够信心，会显得你不够坚强.
信心，坚强，是成长过程以至于成年都必须必备的东西再优秀的人，如果你对自己没有信心，你依然做不好一件简单而小的事;再优秀的人，你不够坚强，即使面对一次很小很小的失败，你也会变的一蹶不振，这时候的你，不是什么都失去了吗?
也许，哭泣也并不是都不好!毕竟，它也是一种最好的发泄方式.有时，痛苦了，受委屈了，伤心了，不也是让哭来解散心中的愁云吗?这时候的你，不如就痛痛快快的哭一场吧!因为，这时候的哭，是通向坚强的道路.
有资格哭的孩子会更强壮!
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