中考历史知识点解释

　　中考历史考到的有上下五千年，那么里面的知识点我们分析一下，或许可以提高一下中考的分数，下面由学习啦小编给大家整理了中考历史知识点解释，希望可以帮到大家!

　　中考历史知识点解释

　　一、历史学习：似易而实难

　　1、难在记忆——内容繁多，难理头绪，记不住，容易忘。

　　具体对策：硬背不如巧记，贵在每日坚持，切忌考前突击。

　　实用举例：

　　①奇数法记年代1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗争和新文化运动、1917张勋复辟、1919五四运动、1921中共成立

　　②中外史对比法1939--1945二战(世界反法西斯战争)中国抗日战争

　　③因果推导法市场(根本)——走私鸦片——销烟(直接)——鸦片战争

　　④浓缩转化法戊戌变法——“变”(政治：君主立宪;经济：发展资本主义)

　　2、难在答题——题能看懂，答案难做，容易失分。

　　具体对策：

　　“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数;

　　“二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点;

　　“三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。

　　实用举例：2007年太原市中考《文综卷.历史部分》的三道题目解析。

　　①列举：周恩来在新民主主义革命时期的三件事(3分)

　　1927：领导南昌起义;

　　1935：参加遵义会议，支持毛泽东正确主张;

　　1936：和平解决西安事变。

　　叙述要简单、准确

　　②材料解析：

　　大国崛起的共同原因?(2分)将材料中的语句加以概括和转化出对内改革(依据国情选择发展道路)、对外学习借鉴他国经验两方面即可，不要直接摘抄。

　　20世纪最后30年的时代特征?(4分)应包含政治(总趋势——和平与发展，国际关系特点——美苏争霸到多极化)、经济(知识经济、全球化、一体化和区域集团化)、科技(高科技为主、第三次科技革命)、思想文化(多元化)。

　　3、难在复习——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高。

　　具体对策：

　　文明史，历史复习的新角度;

　　专题化，历史考试的总趋势;

　　重基础，体现基本能力要求;

　　重现实，适度结合热点命题。

　　实用举例：

　　①2007年高考的一道选择题引发的争议;

　　谥号、庙号、帝号、年号的差别——文科更注重积累。

　　②《大国崛起》热映引发的出题热;

　　从整体设问：共同原因、经验、共同目标、启示等;

　　从单个国家设问：如日本崛起的原因和影响(启示);

　　关系：个别原因已包含了共同原因。

　　③文明史观在命题中的体现和做题的要求。

　　农耕文明——工业文明，命题更关注影响人类文明进程的大事件，如生产工具变革、三次工业革命等。

　　二、历史解题：公式化模式+发散思维

　　根本原因(根源)+具体原因+直接原因(最直接的称导火线)

　　内部原因(自己的)+外部原因(对方的和环境的)

　　主要原因+次要原因

　　主观原因+客观原因

　　①经济原因+政治原因+思想原因+军事原因

　　如：鸦片战争爆发的原因，抗日战争爆发的原因，中国共产党成立的原因。

　　②背景=原因(为什么)+条件(有什么)

　　如：开辟新航路的背景

　　③意义=国内意义+国际意义

　　如：抗日战争胜利的意义，中华人民共和国成立的意义。

　　④正面影响+负面影响

　　对自身的影响+对他人的影响

　　⑤评价人和事的方法：既要看到成绩，更要看到问题;

　　既要看到进步，更要看到局限。

　　附：细化历史公式全套：

　　一、历史背景、原因和目的

　　1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

　　⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

　　⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

　　⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

　　如：鸦片战争背景：

　　(一)国内：

　　1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。

　　2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。

　　3、思想：愚昧自大。

　　(二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。

　　2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

　　如十月革命的历史条件：(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。(二)国际：帝国主义忙于一战等。

　　3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)

　　⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

　　⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

　　原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析：

　　(一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。

　　(二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。

　　4、原因深度：原因：→直接→主要→根本

　　⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)

　　⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

　　⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等

　　三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋 军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

　　5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

　　6、目的、动机：→直接→主要→根本

　　⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题

　　⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等

　　⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)

　　目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。

　　二、历史内容=经济+政治+文化+……

　　历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制 度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。

　　1、经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+……

　　⑴古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+……

　　①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……

　　②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

　　③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+……)(技术+布局+……)

　　④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……

　　⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……

　　古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。如唐朝经济：先分析总体的重农政策，唐初恢复 经济的措施，如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的改进，兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市 商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情况分析，商品经济仍然微弱，南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。

　　⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……

　　①经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+……

　　如19世纪后半期美国经济发展要素：包括移民(微博)带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。

　　②经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……

　　如新中国初期：地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收，民族资本主义恢复发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。

　　③国际经济=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)

　　如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。

　　2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

　　⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+……

　　如明清政治：包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。

　　⑵近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+……

　　如辛亥革命后的政治状况：包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制，袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。

　　⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+……

　　如雅尔塔体系下的两极格局，两大集团的对抗与妥协，集团内部的合作与矛盾，冷战与热战等。

　　3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……

　　⑴自然科学=(科学理论+科技发明)(天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……)

　　⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……

　　⑶文化交流=(民族+对外)(传播+吸收)+文化地位+……

　　4、事件、事态过程：准备→开始→发展或曲折→成功或失败

　　事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动，如：西安事变、法国大革命、二战等。事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动，如：百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行。

　　三、历史影响、意义和教训

　　1、性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+结果……

　　如辛亥革命性质分析：任务是反帝反封建，在中国独立发展资本主义;由资产阶级领导，具有一定群众基础，采取暴力革命手段;结果推翻了封建帝制、建立了 共和国，却被袁世凯篡夺胜利果实，没有改变中国社会性质。由此可以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族民主革命。

　　2、影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响……

　　⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

　　如第三次工业革命影响：极大提高社会生产力;促进国家垄断资本主义发展;第三产业比重上升;世界经济格局多极化等等。

　　⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……

　　如十月革命的影响：改变世界政治格局;建立社会主义制度;实现无产阶级专政;鼓舞世界无产阶级革命和民族解放运动;标志着世界现代史的开端等。

　　⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……

　　如两次鸦片战争的文化影响：“西学东渐”、产生“中体西用”思想、引进西方近代科学技术、发展近代教育、爱国主义文学兴起等。

　　3、判断成败及原因

　　⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务

　　⑵成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+策略+……)

　　⑶成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限)

　　如分析辛亥革命成败：从推翻清朝统治、结束封建君主专制的直接目标看，取得了成功;从改变半殖民地半封建社会这一根本任务看，它并没有达到。从成功原 因分析：包括革命派的前赴后继精神、满清政府的孤立、各派政治力量的配合等。从失败根源分析：包括中国半殖民地半封建社会的历史局限和民族资产阶级本身的 阶级局限性。

　　4、经验教训或启示：(经验+教训)→启示

　　⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……

　　如第一次国共合作：从经验看，国共两党可以合作，也取得一定成果。从教训看，必须掌握领导权和武装。由此得到启示是合作要以斗争求团结……

　　⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……

　　如社会主义经济建设的经验教训：要正确认识社会主义初级阶段生产力水平现状，生产关系调整要适应生产力发展，要遵循客观经济规律，注意综合平衡和可持续发展，宏观调控与市场竞争结合……

　　⑶文化=批判+改造+继承+发展+……

　　如马克思主义必须同中国具体国情相结合，在革命或建设实践探索中不断的发展等。

　　5、历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论

　　⑴人物评价=属性+事迹+影响(进步+局限)+结论……

　　如评价李鸿章：首先是其身份属性即地主阶级洋务派代表人物;接着按方面和时间顺序阐述其在洋务运动、镇压太平天国、中法、中日战争的具体事迹;对其积极和消极影响进行一分为二的分析，最后得出全面的结论。

　　⑵事件、事态评价=概况+性质特点+影响(进步/反动+正义/非义)+结论

　　中考历史事件的记忆方法

　　历史时间的记忆，是很多学生学习历史时感到头痛的事情。我常常听一些学生说，老师，很多历史时间，我背了以后，不久就忘掉了。当然，遗忘是条规律，无论谁都会遗忘的，但只要你掌握行之有效的方法，还是能够记住的。下面我把平时积累的一些经验，告诉给你们，希望能给同学们提供些帮助。

　　‌ 一、从整体上把握大的历史时期

　　‌ 同学们在学习时，要从整体上把握历史时期，这样有助于我们宏观地掌握历史时间。以中国近代史为例，中国近代史(1840年～1949年)包括两个时期，清政府晚期(1840～1912) 和中华民国时期(1912～1949) ，其中，中华民国时期 有又分为南京临时政府(1911～1912)、北洋军阀统治时期(1912～1927)和南京国民政府时期 (1927～1949) 。掌握了大的历史时期，学生就在宏观上对历史时间有了清晰完整的印象，有助于记忆这个历史时期内的一些历史时间。

　　‌ 二、大的历史时期内的时间分割

　　从整体上把握了大的历史时期，同学们还要对这个时期内的历史划分成更小的时期，例如，中国近代史上民主革命的历史可分为旧民主主义革命(1840～1919)、新民主主义革命(1919～1956)。其中，新民主主义革命的历史再细分为国民革命运动时期(1924～1936)、抗日战争时期(1931～1945)、解放战争时期(1945～1949)、新民主主义向社会主义过渡期(1949～1956);资本主义社会的历史可分为自由资本主义(1640～19世纪末20世纪初)和垄断资本主义(19世纪末20世纪初～今)。掌握了历史时期的分割，学生就更清楚的了解了历史的发展进程。

　　三、记忆路标性的年代

　　历史上有很多时间是必须要死记的，特别是一些路标性的年代。例如，中国近代史的开端的时间是1840年?鸦片战争?，中国现代史的开端是1949年(新中国成立)，中国新民主主义革命开始的时间是1919年(五四运动)，中国进入社会主义社会的时间是1956年(三大改造的完成);世界现代史的开端的时间是1917年(俄国十月革命),一战开始的时间是1914年7月(奥匈帝国向塞尔维亚宣战)，二战爆发的标志是1939年9月1日(德国闪击波兰)，美苏冷战开始的时间是1947年3月(杜鲁门主义的出台)，冷战结束的时间是1991年(苏联解体)。这种路标性的年代是必须要强化记忆的。

　　四、学会抓住历史时间的特征记忆

　　有些历史时间靠死记硬背很容易遗忘，但有些历史时间是有特点的，只要你平时善于动脑，勤于总结，找到一些时间的特点，还是能够记得更牢固。

　　1.“一肩挑两头”式的年代：中间一个数，挑左右两个相同的数组成的年代。如313年，__在罗马帝国取得合法地位;383年，淝水之战：494年，北魏孝文帝迁都洛阳;626年，“玄武门之变”，唐高祖把帝位传给李世民;646年，日本“大化改新”，开始从奴隶社会过渡到封建社会;676年，新罗统一朝鲜半岛，并从奴隶社会过渡到封建社会;979年，北宋结束五代十国时期的分裂局面等等。、

　　2.“反复”式的年代：后两位数字与前两位数字相同的年代。如：1616年，努尔哈赤建立后金;1818，年，马克思诞生;1919年，五四运动爆发等等。总之，在记忆历史时间时，只要勤于思考，还是能牢固记忆的。

　　五、顺序记忆法

　　根据历史事件发生的年代顺序进行记忆的方法。如美国内战的经过：1860年，林肯当选总统(导火线)→1861年，南方挑起内战(开始)→1862年，林肯政府颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》，扭转战局(转折)→1863年，北方军队转入反攻→1864年，谢尔曼率军突入南部→1865年，北方军队胜利，内战结束。

　　六、利用因果关系进行

　　依据历史事件、现象之间的内在联系和逻辑关系记忆历史年代的方法。如：要记住中国共产党的成立时间是1921年，最好把这个时间与当时国内外的大事联系起来，形成知识网络。中国共产党成立前的相关大事有：1917年，俄国十月革命;1918年，“一战”结束;1919年，巴黎和会、五四运动;1920年，各地建立了共产主义小组;1921年，中国共产党成立。

　　七、联想记忆法

　　历史上有些重大事件历时长短相近，如隋统一全国(581-589年)、安史之乱(755-763年j、抗日战争(1937-1945年)、美国独立战争(1775-1783年)都经历了8年时间，所以只要记住其开始(或结束)年代，就可推算出其结束(或开始)年代。

　　还有一些史实在年代上具有极强的相似性，记忆这些年代也可以采用联想记忆法。例如：公元前476年与公元476年----前者是我国奴隶制结束的时间，后者是西欧奴隶制崩溃的时间;公元前221年与公元221年----前者是秦统一中国的时间，后者是蜀国建立的时间;公元前208年与公元208年----前者是陈胜、吴广起义失败的时间，后者是赤壁之战的时间：1789年7月14日与1889年7月14日----前者是法国资产阶级革命开始的时间，后者是第二国际成立的时间;1894年甲午中日战争，同年兴中会成立。1905年同盟会成立，同年日俄战争结束。

　　八、学会总结性记忆

　　&zwnj; 在学习过程中，同学们要学会并善于总结历史时间，把中外历史上同一年代发生的事件总结在一起，这样也会牢固掌握历史时间时间。例如，1917年发生的历史事件，一战中中美加入协约国作战，俄国发生十月革命;1919年，中国历史上发生五四运动，世界历史上召开了巴黎和会，签订<<凡尔赛和约>>。1921年，中国历史上中国共产党成立，世界历史上苏俄实行新经济政策。1945年2月雅尔塔会议召开,4月，中共七大，苏联红军攻克柏林，8月15日日本宣布无条件投降，9月2日，日本签署无条件投降书，10月10日重庆谈判，国共签订双十协定。同学们在平时学习中要学会在比较中记忆，以便于牢固记忆。

　　&zwnj; 九、口诀法也叫顺口溜法

　　有朝代口诀：“唐尧虞舜夏商周，秦汉魏晋南北朝，隋唐五代十国宋，元明清民到共和”;有帝王年代口诀：“顺康雍乾嘉道咸，同治光绪宣统三(宣统在位三年)”。中国共产党的一些重要会议，也可编成口诀：“一二三，123;遵瓦在35，七大在45;七届二中会，已经到49”。这个口诀概括了中国共产党的七次会议，一大、二大、三大分别在1921年、1922年、1923年召开;遵义会议，瓦窑堡会议都在1935年召开;中国共产党七大在1945年召开;中国共产党七届二中全会则在1949年召开。

　　十、学会绘制年代尺加强记忆

　　在七年级，我们已经学习了年代尺，我们已经了解了年代尺的作用，可你在平时的学习中应用了吗?教材上只是举了一些例子，关键是自己学习过程中要自觉地绘制年代尺。

　　总之，记忆历史时间的方法有很多，同学们在学习或复习的过程中，只要善于思考，勤于总结。