中考文言文复习方法
文言文是我们语文科目中考考试可能会出现的题型，你准备好了吗?下面是学习啦小编给大家整理的中考文言文复习方法，供大家参阅!
中考文言文复习方法
各城区在期末考试中都做了调整，通过分析试卷，文言文多以对比阅读的形式出现，而这一变化，也正与2015年中考说明一脉相承。也就是文言文考查由课内迁移到课外，侧重考查学生的迁移能力。
纵观各城区统测试题，归纳出以下几个命题的方向，希望能够帮助同学们在学习文言文时找到侧重点。
首先是对于词义的考查。由于文言文有相当多的文言实词和虚词都是一词多义、一词多用的，根据这一特点，出题有两种形式：“不同语境，词义相同”“不同语境，词义不同。”这两种题型大多以选择题的形式出现，不难看出，这类题侧重考查同学们的理解能力和活学活用的能力，难度比以填空的形式考字词的含义题要大得多。这就要求考生要善于理解、比较、归纳、整理，把字词学“活”，不要“死记硬背”，而应该结合“语境”去揣摩。
第二类考题就是翻译。这道题一般位于文言文阅读的第二道题。文言文句式主要有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种句式又有几种不同形式，对于翻译除了要熟悉不同形式的句式，还要对字义进行准确解释，否则就会违背理解字义词义的基本原则，如果关键字词理解错误，考试中是很难得分的。
以上两种题型主要考查同学们学习文言文的基本功，只有基础牢固才能真正读懂文言文。而第三种题型考查的则是在此基础之上的一种能力，也就是阅读能力。考查同学们对整篇文章的把握。从今年的考题中，我们归纳出这么几种考法：
1)删选信息的能力比如“甲文中说到的内容乙文中与之照应的句子是哪一句?”
2)根据要求概括文章内容比如“某人做某事或说某话的原因、方式、背景”等。
3)理解文章主旨题“某人做某事的目的、作者的情感、揭示了什么道理”
4)结合生活实际谈感悟。
以海淀区文言阅读11题为例，“请从选文(二)中找出能表明刘备“三顾茅庐”的原因的句子，并从选文(一)(二)所叙述的诸葛亮的所作所为中任选一点，谈谈你所获得的感悟。(4分)
这道题有两问，第一问刘备“三顾茅庐”的原因要用原文回答，这道题要求考生按要求提炼信息，答案为：“亮少有逸群之才，英霸之器”
第二问“对选文(一)(二)所叙述的诸葛亮的所作所为中任选一点，谈谈你所获得的感悟”这道题命题者是想要考查学生概括文章内容的能力，考生在答题时应该抓住两点：一是能够结合诸葛亮的所作所为;二要就其中某一种行为谈自己的感悟。如果考生在答题时想到这两点，轻轻松松就能得分了。
说了这么多，最后一步至关重要，那就是在同学们主动起来，真正把学习落到实处。
中考文言文复习攻略
1、 以往的文言学习习惯于单独记忆，但在课内外文言篇目对接的过程中，中考则更倾向于考查我们对于同一词汇，在改变语境后，学生对于它的辨识程度。因而在复习的过程中一定要养成学生对于文言词汇的相应迁移能力。注重同一词汇出现在不同文章中的频率总结。
2、 对于文章的作者或文章中提及的相应人物，要做具体的生平事件了解。解析人物的相应性格特征，历史功过、重要事件和与其发展相关的其他人物。在此基础上，作为课外拓展，还可搜集历史上与其具有相同经历的人物进行对比解析。
3、 对说明型文章，如《活版》《核舟记》等，须加强学生的信息收集、归纳的能力。
4、 拓展学生的课外文言阅读题量，减轻孩子面对生题的压力，转变孩子们面对新题型的变革的恐惧心理。在有效记忆课内知识的基础上，加强思维的灵动变迁能力。
5、 如有单独课外文言阅读文章的考查，难度系数相对应不会太高，且会切实结合课内文言中的知识内容，做一定延展，具体还须以课内文辞知识实际为主。
中考文言文复习技巧
1.了解近三年中考的默写情况
2005年三套教材 (H版、S版、实验教材)的毕业生参加中考，共用一张试卷。这样就有了考试的范围。我们把近三年的试卷作为分析的样本。
先来看默写题：
2005年文言文的默写采用八选五的的形式，既有三套教材的共同篇目，也有各自教材的默写。篇目涉及到《桃花源记》、《论诗》、《游山西村》、《观书有感》、《过零丁洋》、《核舟记》、《登泰山记》、《答司马谏议书》八篇。
2006年文言文默写是各个教材独立命题，以H版为例：(1)白如放歌须纵酒，。
(2)商女不知亡国恨，。(3) ，误入藕花深处。(4)日光下彻， ，佁然不动。(5)《扁鹊见蔡桓公》中表现蔡桓公对医生存有偏见的句子是：
所选的篇目在复习范围之内，这些篇目是 《闻官军收河南河北》、《泊秦淮》、《如梦令》、《小石潭记》、《扁鹊见蔡桓公》。
2007年文言文默写也是各个教材独自命题，以H版为例：(1)江山代有才人出，。(2) ，清泉石上流。(3)童孙未解供耕织，。(4)尝贻余核舟一，。(5)《岳阳楼记》中表明洞庭湖天气早晚变化的句子是：所选篇目也是在范围之内，即《论诗》、《山居秋暝》、《四时田园杂兴》、《核舟记》、《岳阳楼记》。
从三年来默写的情况看，默写题有几个特点：(1)默写的是名篇;(2)是名篇中的名句;(3)是富有哲理的语句;(4)是描写有特点的语句;(5)06年恢复了理解性默写。我们既要关注名篇名句，也要注重对诗文语句的理解。
2.了解中考文言文默写的范围
我们要掌握每年中考 《课内规定默写的篇目》，有20篇诗文需要熟记背诵。以H版教材为例：
2006年的默写篇目是：1.爱莲说 2.扁鹊见蔡桓公 3.少年中国说(第三段) 4.小石潭记 5.山居秋暝 6.游山西村 7.桃花源记8.曹刿论战(第三段) 9.四是田园杂兴 10.如梦令 11.白雪歌送武判官归京 12.论诗(各领风骚数百年) 13.书湖阴先生壁 14.泊秦淮15.唐雎不辱使命 16.出师表(第五、六、七段) 17.岳阳楼记 18.生于忧患 死于安乐 19.闻官军收河南河北 20.过零丁洋
2007年的默写篇目略有变动，具体的变化是：
《爱莲说》换成《陋室铭》、《小石潭记》换成《核舟记》、《白雪歌送武判官归京》换成 《山坡羊。潼关怀古》、《闻官军收河南河北》换成《观沧海》。
2008年中考的默写篇目也可能有所变化，但变化不会很大，而且在考前公布，学生完全有时间作充分的准备。对需要背诵的篇目一定要熟记于胸，尤其对重点字或难写字，既要背得流利，也要写得准确。要保证不失分，还要对默写的内容透彻理解。
3.了解中考其他考题的特点
加点字的解释分课内课外，各有2小题。范围是120个常用实词。课内文言短文一篇，考题是文学常识、句子解释和内容理解。课外文言文从2003年开始设置的考题。课外文言语段的考题分别是加点词解释、句子解释、内容理解(这里分为两题：一是内容的分析、一是中心的归纳或得到的启示)。
在命题形式上还是略有小的变化。比如：课外文言文的词语解释和句子解释，2005年和2006年中考都采用过标准化命题;2007年的课内文言短文采用共同篇目 《捕蛇者说》等。命题上也略有变化，课内文言文的阅读理解考题一般是有关中心的命题，但是2007年考的是毒蛇的特征。
释词方面的试题，一般都是选用较为常用且在现代汉语中仍有生命力的实词进行解释，大多和“一词多义”、“古今异义”、“通假字”和“词类活用”等相关。如2005年试卷中课外文言文 《郑人逃暑》考到的“去”，有多个义项，《小石潭记》的“乃记之而去”，解释为“离开”;《捕蛇者说》“去死肌，杀三虫”，解释为“除掉、去掉”;《黄生借书说》“今日存，明日去”，解释为“损失、失去”。
句子解释，一般以关键句、中心句或者描写很有特点的句子为主。文学常识题一般只考朝代、篇目、作者或者出处等。
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