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中考作文指导如何写人

玉莲分享

  中考时,学会在作文中描写人的技巧和方法对于我们而言是很重要的。下面是学习啦小编给大家整理的中考作文指导写人,供大家参阅!

  中考作文指导写人:为什么要写人

  因为饥饿难耐,所以我们要按时吃饭;因为冷热难忍,所以我们要随着时令天气的变化增减衣衫,因为出入不便,所以我们要不辞艰辛开山修路......人的任何行为,都具有明确的目的性,并且步步紧紧地围绕着这个目的展开行动,绝不做“无用功”。正因为如此,要想学会写人,首先要弄清楚我们为什么要写人——写人的目的究竟是什么?

  一.为了寻人

  老人走失了,孩子走丢了,女子被拐卖了,怎么找回来?常规的方法,有两个:一是到公安局去报案,由公安机关帮助寻找。二是借助各种媒介,发布寻人启事,让大家帮助寻找。无论哪种方法,我们都离不开写人——详细描述丢失的人,是一个怎样的人。

  二.为了交往沟通合作

  人的一生是个漫长而复杂的变化过程,因为升学、搬迁、工作变换、升职、业务拓展,每个人都会不断地变换学习、生活、工作环境。当我们来到一个陌生的地方,遇到一群陌生的人,如何迅速密切关系,展开学习、交流、合作呢?首先要学会自我介绍。带着新朋友第一次进老朋友圈,要把新朋友介绍给老朋友,这样才能不断扩大交流圈儿,结识更多的朋友。无论是介绍自己,还是介绍他人,都离不开写人:告诉别人,自己或者他人是一个怎样的人。

  三.为了教化社会

  有人说过一句非常深刻的话:这个世界上最坏的人,也希望生活在好人中间。然而这个世界总有坏人、总有时而好时而坏的人。为了让好人越来越多,人们根据人的心理特点,总结了两种有效方法:一是正面引导,就是写文章,利用报纸、电台、电视台、网络等多种媒体,介绍优秀人物,宣传他们的事迹,赞美他们的行为和品质,让更多的人学习他们的言行,让好人保持并变得更好,让坏人和时好时坏的人,逐步转化为好人。二是打击压制,就是写文章,曝光坏人的劣迹劣行,揭露他们的丑恶行径和卑劣品质,警示他们不要胡作非为,呼唤正义的人们勇敢地站出来同他们做坚决的斗争,营造“老鼠过街,人人喊打”的社会环境,迫使他们不敢做坏事,让这个世界的坏人越来越少,这就是写人文章的教化社会功能。

  四.为了表达情感

  在人际交往中,我们常常得到别人的关心、爱护、帮助、鼓励、支持,在灾难和不幸降临时,我们常常得到他人的救助、同情、恩惠,我们要懂得感恩,记住这些人,记住这些人为我们做的事,表达我们的感激之情。当我们受到别人的算计侵犯,身心、利益、名誉、生命被无情地伤害时,我们要嫉恶如仇,记住这些人,记住这些人的劣迹和恶行,表达我们的憎恶之情。当我们的亲人、朋友、战友离世的时候,我们会不断回忆他们一生所做的那些好事,特别是对自己关爱有加、成长有利的事,表达我们的怀念之情。当我们的亲朋好友父母兄妹尊长,因为学习工作需要,不得不到远方去的时候,我们会忆起与他们朝夕相处的美好时光,为担忧他们身在异乡的衣食住行,表达我们的思念、牵挂之情。总之,写这些人,写已经发生或即将发生在这些人身上的小事,最终目的都是为了表达某种深切的情感。

  五.为了学会做人做事

  《旧唐书.魏征传》中有这样一句话:以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。所谓“以人为镜,可以知得失”,就是记录研究自己或他人的行为、经历,总结经验教训,从中汲取做人做事的道理,懂得自己该怎样做人,怎样做事。生活就像一部厚厚的书,人只要活着,每天都会有很多事在自己身上发生,无论发生在自己身上的事,还是发生在别人身上的事,不论成败、优劣,都蕴含着深刻的人生哲理,记录这些事件,总结事件中蕴含的事理,会让我们变得聪明智慧。一言以蔽之,就是从自己或别人的人生经历中,揭示人生哲理,作为自己的行为借鉴,择其善者而从之,其不善者而改之,最终学会正确做人,正确做事。这样的文章,既可以总结自己的得失,又可以启迪他人。

  六.为了彰显高雅的情趣爱好

  人人都在追求幸福快乐,什么是幸福呢?一句话,就是在不触及别人利益的前提下,做自己喜欢做的事。写人的文章,有时候记录自己或别人独特的言行,就是为了告诉读者,笔下人物有着怎样的情趣、爱好和追求,彰显这些人的幸福观,让别人了解他们,支持他们,帮助他们,从而过上幸福的生活。

  七.为了揭示社会问题

  在特定的历史时段,生活期间的人,行为必然受到当时的政治、经济、文化、教育、科技、卫生、军事的影响,形成一个时代独有的共性特征。这些时代特征不是来自遗传,而是社会的烙印。这些烙印折射着当时社会存在的各种问题。写人的小说,作者就是通过记录特定历史背景下,主人公独特的行为、经历与命运,告诉读者,这个人是一个怎样的人,最终让读者从这个人身上,看到当时的社会存在哪些问题。

  比如鲁迅笔下的孔乙己,作者刻画他长衫破了,依然穿着,且从来不洗;给别人抄书,害怕吃苦偷着把书卖了买酒喝,满嘴之乎者也,让人不懂等等,就是为了告诉读者,孔乙己是一个好吃懒做、深信万般皆下品惟有读书高、穷困潦倒、迂腐不堪的落榜读书人,孔乙己为什么会成为这样的人呢?最主要的症结是当时的教育制度出了问题,科举制度出了问题,否则孔乙己绝不会变成这样一个人。小说里写人,终极目的,都是为了揭示当时的社会问题。

  中考作文指导写人:可写哪些内容

  写人的文章,从内容上看,要以写人为中心,离开了这个中心,就不是写人的文章了。

  围绕人物,有以下素材可以作为备选素材:

  一.人物的外貌

  外貌的内涵包括以下五个方面:

  (一)人物的整体状况:年龄、身高、体重、体型、气质等。

  (二)人体局部状况:大的局部包括头、颈、躯干、四肢。小的局部可以无限缩小,比如头部,有头发、额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵、颧骨、两颊、下颌,而其中的眼睛又可分为上眼睑、睫毛、瞳仁、瞳孔、眼白,眼角、下眼睑、眼袋等等。

  (三)人物周身上下的衣着。

  (四)人物佩戴的各种装饰物。

  (五)人物活动时各种随身携带物。例如手中牵扯的风筝、高擎的红旗、抛掷的石块篮球;头上顶的重物,嘴里含的、肩上扛的、腋下夹的、胸前抱的、背上背的、胯下骑的、手里提的、攥的、捏的、推的、拉的、拖的、牵的,膝下跪的,脚下踢的等等,都是携带物。

  二.人物的行为

  就是人物做了些什么事。

  三.人物行为细节

  就是人物在从事某种细节时,具体做了什么动作,说了那些话,呈现出怎样的神情、状态,心理具体是怎样的。

  四.人物活动的背景和前提条件

  大的背景条件,包括国际、国内或某个地域的政治、经济、文化、科技、为生、体育、军事等等,都实行着怎样的制度,推行着哪些活动,禁止哪些行为等等。小的背景包括影响人物行为的经济基础、家庭出身、人际关系、人物身份地位、人的自然状况、行为能力、知识水平等等。

  五.人物活动的大环境和小环境

  包括自然环境和人文环境。

  六.周围人、物对主要人物行为的制约影响以及做出的相应反应

  人,生活在人群中,一言一行一举一动,必然受周围人的影响。有些事,本来想做,受周围人的影响和制约,不做了,有些事,本来不该做,受周围人物的影响,做了。同时,我们的行为又对他人产生影响,周围人会产生不同的反应。比如,一个出租司机,捡了巨款,还给失主,听到这件事的人,做出的反应各不相同,有的人拍手称赞;有的人保持缄默;有的人觉得可惜;有的人站出来吐槽:沽名钓誉,哗众取宠,炒作,故作清高........

  【疑问】人物的性格、爱好、精神品质、灵魂特征,这些不可以写吗?显然可以,但这些内容,通过刻画以上六类内容完全可以淋漓尽致地具体表现出来,因此不在这里单列。

  中考作文指导写人:一般用什么做题目

  古语云:好题一半文。那么,写人的文章一般用什么做题目呢?

  一.以主要人物为题目

  以主要人物为题目,分为以下两种情况

  第一种,单独以人物为题目。人物可以是一个人,也可以是几个人,可以是确定的某个具体的人,也可以是不确定的一类人。例如:A.我;B.邻居;C.同桌;D.赵尚志;E.爷爷;F.外公;G.姐姐和弟弟;H.老李一家人。I.公务员;G.农民。

  第二种.以“修饰语+人物”为题目。修饰语,或者是数量,或者是隶属关系,或者行为特点、或者性格特点、或者精神品质特点、或者情感特点、或者情趣爱好特点、或者外貌特点等。修饰语可以是上面这些方面其中一个,也可以是几个组合在一起。人物可以是身份、地位、姓名、称号、绰号等。 例如:A.一个小八路;B.我的爸爸;C.大肚爸爸;D.傻爷爷;E.多愁善感的姐姐;F.宽容的姑姑;G.口无遮拦的纪律委员;H.我的小虚荣妹妹。

  二.以喻体或象征体做题目

  作者在写作时,把文中主要人物作为本体,根据文章内容设喻,或者运用象征,以喻体作题目,或者以象征体做题目,让标题更具艺术性和表现力。例如:A.落红(写母亲、写老师);B.香山红叶(写老向导);C.烛光;D.春蚕;E.落叶;F夕阳;G.小草;H.春雨等等。

  三.以人物之间的核心情感为题目

  这种情感,可以是作者对笔下人物的情感;也可以是笔下人物对作者的情感;还可以是笔下人物之间的情感。例如:A.思念;B.抹不去的恨;C.悔恨;D.遗憾;E.愧;F.永恒的怀念;G.牵挂等等。

  四.以主要人物的情趣爱好为题目

  文中可写别人,也也可以写自己,只要以表现人物的情趣爱好为主题,就可以用人物的情趣、爱好、追求,或者体现这些情趣爱好的内容为标题。例如:A.钓趣;B.花迷;C.自然的依恋;D.窗花恋;E.书痴;F.心在山水间;G.魂系彩蝶;H.流连大青山等等。

  五.以主要人物的性格、精神、品质为标题

  写人,离不开写这个人的行为,写行为就能集中呈现人物的性格、精神和品质,主要人物的核心精神品质就可以作为文章的标题。例如:A.无私的奉献;B.身边的宽容;C.自立与自强;D.韧;E.憨厚;F.另一种倔强;G.刻骨铭心的敬老等等。

  六.以笔下人物给我们的人生启迪为标题

  主要人物的一言一行,总会带给我们深刻的人生启迪,文中主要人物的行为蕴含的深刻哲理,也可以作为写人文章的标题。例如:A.爱,就是做好让别人感受温暖的小事;B.诚信,奠定良性人际关系的基石;C.送人玫瑰手留余香;D.己之不欲勿施人;E.付出等于收获;F.得来自与失;G.意识决定命运等等。

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