2018考研教育学专业课复习指南

慧媛分享 2017-12-12 17:37:31

　　面对教育学考研复习，任务重，工程量大，你是不是也有些无从下手，其实在复习阶段并不是要把所有的书都看完，也是有一些方法的。以下是小编推荐一些2018考研教育学复习的知识，欢迎阅读!

　　2018考研教育学专业课复习

　　教育学原理

　　对于教育学原理，要掌握教育学原理的几个梗概和要点：教育基本原理、课程与教学论、德育论，师生关系论。

　　教育学原理在考研中占了很大的一个比重，出题的点比较多，而且教育学原理的考题越来越灵活，实践应用性越来越强，所以在复习的过程中，一定要理解书中的定义和理论，并学会用理论来分析现实。

　　因此也要多注意教育实践的热点和难点，重视现在教育研究中的热点和难点。

　　在这个复习过程中要注意的是，避免知识点的全而没有重点的情况，这就要结合课程的讲解进行有重点的复习，这样可以节省很多的时间，而且对于知识的掌握能够更有轻重缓急。

　　中外教育史

　　在全国教育学统考的考试中所占的比例是100分，相对来说知识点比较零碎、庞杂，是一门偏重于记忆的学科。

　　从历年的考试真题分析中，我们可以看出，中外教育史偏向于出选择题和简答题，但是每年也都会有一个大题，或是二者的结合，或是单一分出题，所以对这两门学科的复习一定要细心，肯花时间、下功夫。

　　对中外教育史的复习，在系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件等。

　　对于外国教育史，也是从古代、近代、现代三个时间维度来说讲述的，但是由于外国教育史涉及的国家比较多，而且在每个时期都有不同的发展和变化，知识点比较零碎，理解是识记的基础，所以在复习的过程中要注重理解去识记。

　　教育心理学

　　教育心理学在考试中必做题占约40分的量，而在选做题中也有一个30分的论述题，所以在复习的过程中也不能忽视。

　　在复习的过程中要重点掌握教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实;教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。

　　重点掌握一些基础的知识，识记教育心理学的研究对象、教育心理学的研究任务、教育心理学的历史发展，心理发展与教育、学习及其理论解释、学习动机、知识的建构、技能形成、学习策略等问题基本的教育心理学的框架。

　　教育研究方法

　　教育研究方法在考研中占有必答题约30分左右，而选答题也有一道大题，与教育心理学共两道题，供学生选择。

　　在选择题中也开始出现教育研究方法的题目，所以在教育研究方法的复习过程中在加强基础知识的学习的同时要进行重点复习。

　　自测：

　　如果只学不练，一会失去学习的兴趣，感觉没有成就感，二会陷入一种知识点模糊地状态，不能有效地识记知识点。如果你没有做过关于孔子观点的题，你就不会那么深刻地理解“习相近，性相远”的真正含义。

　　所以一定量的练习题配合学习是有必要的，通过做题可以知道自己的弱点在哪里，可以巩固知识点，可以让自己的保持学习的积极性和热情，又可以锻炼答题的能力。

　　考研教育学复习计划

　　首先，应该将复习时间合理划分。

　　复习节奏的把握对于考研成败至关重要，很多考生都是因为时间分配不合理，导致了最后的全面崩溃。因此合理划分复习时间对于教育学统考这样知识覆盖面广、综合性强的考试更加重要。从7月考试大纲颁布开始算起，到2007年1月20日考试，总共有6个月时间，应该将这6个月划分为4段。

　　第一阶段为夯实基础期，时间是7月至9月末，在这将近3个月的时间里，应该以考试大纲的框架为线索，通读有关教材，认真学习教育学统考各科目的专业基础知识。在这一时期，应该做到对各个科目的知识体系与框架准确掌握，对基础知识、理论、概念等要心中有数。

　　第二阶段为综合学习期，时间是10月至11月末，这一阶段要在前期复习的基础上，对各科目知识进行宏观掌握，并适当进行综合分析与运用的训练。

　　第三阶段是实战演习期，时间是12月到考前一周，这一阶段需要做样题和大量模拟题，并完全按照考试时间要求答题，培养自己临场的感觉，以便在考试时举重若轻，正常甚至超常发挥。

　　考前一周为放松期，这一时期不要将复习安排得过于紧密，要使自己充分休息，养精蓄锐，对待专业课，主要可以根据复习笔记等线索性资料进行概括复习，不必过于紧张地死记硬背，确保以最佳的精神状态进入考场。

　　其次，应该掌握得当的复习方法。

　　学习方法直接影响到学习的效果，有一套好的学习方法才能保证事半功倍。教育学专业的复习，最重要地是了解学科性质，针对学科特点进行学习。在复习教育学原理时，要紧紧把握教育的两大规律——教育与人的关系、教育与社会的关系，在以这两大规律为主线的基础上进行扩展，将有助于更好地理解教育学原理的相关知识与概念。复习中外教育史时，要以教育思潮、制度，教育代表人物及其主要教育思想为主干，将各个阶段的历史相串联。教育心理学则要以代表学派、代表人物和主要问题为线索进行分析总结。教育科研方法则是以教育研究所要遵循的基本程序为线索进行学习。这些学习技巧专业的教师都能够很好地讲授，当然这只是其中的一部分，还有待于同学根据自己的情况总结适合自己的，更多、更好的学习方法。

　　最后，对于基础不很牢固的考生，特别是跨专业和往届的考生，最好有专业教师进行系统地讲解与指导。

　　如果参加考前辅导班，一定要选择师资力量有保证的辅导班。参加辅导班的时间，应该安排在复习的第二和第三个阶段里。有条件的同学在这二阶段可以参加以大纲为主要内容的综合性辅导班，系统的知识串讲，有助于知识的融会贯通。在第三个阶段，为巩固记忆，开拓答题思路，可以参加名师主讲的冲刺班，冲刺班的内容在专题串讲之外，还应包含教育热点、考点分析、应试对策等内容。从考试大纲来看，这次考试所考察的知识结构和几所重点师范院校的教学体系比较相似，其中与北师大最为接近，如果能够参加北师大专业教师主讲的培训班，自然会增加不少胜算。