高职高考冲刺语文试卷1及答案(2)
(二)古代诗歌鉴赏
阅读下面这首宋词，完成14?15题。(11分)
又呈吴郎①
杜甫
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此?只缘恐惧转须②亲。
即防远客虽多 事，便插疏篱却甚③真。
已诉征求④贫到骨，正思戎马泪盈巾。
【注】①呈:呈送。吴郎:杜甫吴姓亲戚。杜甫将草堂让给他住，这位亲戚住下后，即有筑“篱”，护“枣”之举;妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。②转须：反而更应该。③甚：太。④征求：指赋税征敛。
14.下列对这首词的理解，不正确的两项是( )(5 分)
A.首联写作者过去放任邻妇扑枣，因为这位妇人没有吃的、也没有儿女;诗人其实是暗示吴郎应该让她打点枣。
B.颔联紧接一二句，叙述邻妇扑枣是因为生活太贫困，目的是希望吴郎能够体谅对方，对邻妇更加亲善友好。
C.颈联出句“防”的主语是妇人，对句“插”字的主语是吴郎;这两句诗，委婉含蓄地表达了妇人的多心与敏感。
D.尾联看似与诗歌主题无关，实则欲借邻妇的诉苦，揭示当时百姓贫困的根源，表达诗人对苛政与战争的痛恨与不满。
E.本诗具有律诗的形式美、音乐美，在委婉曲折的夹叙夹议中来展现诗人的心理和情感，语言沉郁顿挫而又不乏幽默。
15.清人卢德水说:“杜诗温柔敦厚，其慈祥恺悌之衷，往往溢于言表。”你从本诗中看到一个怎样的诗人形象?请结合具体内容简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)范仲淹《渔家傲•秋思》中，以“ ， ”揭示将士们虽然思念家乡，但因尚未建功立业而无法回还的痛苦心理。
(2)杜牧《阿房宫赋》中说明阿房宫从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳，十分宏伟的句子是：“ ， 。”
(3)庄周《逍遥游》中作者用“ ”来写大鹏怒飞情景的句子，作者极尽想象，采用以点代面的手法来描写鹏鸟此时飞行的情态。
第Ⅱ卷 语言表达题(共90分)
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A.走进庐山山谷，抬头几乎见不到阳光，鸟儿满山飞来飞去;正是秋天，栗树密布，树下栗子散落一地，不一而足，让游客兴奋不已。
B.该案件因为犯案人手法隐蔽，很久毫无进展，最近，经过专案组的明察暗访、细心研究，终于峰回路转，有了新的线索。
C.社交平台的言论给管理者带来了难度，每当虚假消息闹得沸沸扬扬时，人们都希望权威部门及时发布信息，以达到扬汤止沸的效果。
D.杂志社责任编辑张平率先发言，他抛砖引玉，和作者分享了去年杂志社所取得的成绩，鼓励大家再接再厉，写出更多的好作品。
18.下列各句中，没有语病的一句是( )
A.哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗歌，往往把哲学的抽象道理含蕴于鲜明的艺术形象之中，其特点是内容含蓄、隽永。
B.如果这种状况继续持续下去，那就清清楚楚地表明，当今的戏剧创作正在日渐走向衰落，这难道还不能不足以引起我们的高度重视吗?
C.现在，天山虽然并不是春天，但是没有哪一个春天的花园比得上这时天山的无边繁花，没有哪一个春天的草场比得上这时天山的盎然绿意。
D.一位塑料生产商告诉记者，虽然一般的小作坊就可生产塑料颗粒，但没人会用它伪造假大米出售，因为这非常好辨认，根本没法以假乱真。
19.依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
真理和谬误又是统一的，即二者相互依存、互为前提 ; 。 。 ， ， 。
①没有真理，就无所谓谬误。
②它只是在一定范围内才是真理
③这是因为，任何真理都受到一定范围的限制
④如果超出了这个范围，就会变成谬误
⑤真理和谬误在一定条件下又互为转化
⑥没有谬误，也显不出真理
A.⑤①⑥②④③ B.①⑥⑤③②④ C. ①③⑥⑤②④ D.⑤③①⑥④②
20.下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。(5分)
在无数明星中,除了少数行星外,都是自己会发光、位置相对稳定的恒星。太阳是距我们最近的一颗恒星。其它恒星离我们都遥远，最近的比邻星在4光年以外。假如把它们拉得像太阳那样近，那么我们能看到无数个太阳了。恒星不但自转，而且都以各自的速度在宇宙中飞奔，因为距离太远，人们不易察觉而已。
答：①非常_______ ②只是_______ ③并且_______ ④就_______ ⑤也_______
21.下面是“中国海洋大学•环境保护协会”的主体图形，请写出文字外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通畅，不超过65个字。(6分)
答：
四、写作(60分)
22.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
2017年3月，一篇名为《校长怒了!还有多少假课文在侮辱孩子的智商?》的帖子在网上广泛流传。在这份网络热传的帖子中，罗列了不少现在正在使用的小学语文课本中的具体错误。比如某版本二年级的课文《爱迪生救妈妈》，根据历史资料，爱迪生小时候的那个年代根本就没有阑尾炎手术，课文所叙述的内容并不存在;又如某版本五年级的《地震中的父子》，在不同的版本中，所记载的地震发生时间并不相同……这些课文，因其中叙述的事件不真实而被指为“假课文”。
你对“假课文”事件有何看法?请据此写一篇文章。
要求：综合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
高职高考冲刺语文试卷1参考答案
1.B(“各级臣子”表述错误，原文没有“各级”含义)
2.A(“不能作为颂美诗理解”错，由“一定以为它只是颂美诗”可以推断可以当做颂美诗理解，但不能只做颂美诗理解)
3.B(原文为“提到”这一现象，并不能说明这是“建议”内容，且“职务要求”没有依据，原文是“职务行为”而不是“职务要求”)
4.C(“主动要求”有错，原文是“吴有训老师通过地下党组织，引导我到解放区去创办大连大学”)
5.B、E(A“提供了优裕的物质条件”有错，原文是“在军阀混战的时代，欠发工资，家里一直过着清贫的生活”。C原文没有进行这样的比较，其实也是难以比较的。D“王大珩明确拒绝了英国公司的邀请”属无中生有)(答对一项给2分，两项给5分)
6.①在清华大学时，学会了从事科学工作的思想方法，名师的道德为人、爱国思想、对事业严肃认真负责的态度和进取精神;②在留英期间，洞察了资本主义世界的形形色色;体会到一些处世之道;理解到解决问题如何分清主次，洞察现象，发现分析问题不受陈规约束。③归国后，对马克思主义有了初步的认识;要树立革命的人生观;个人的知识能力有限，事业要靠群策群力来完成。(答到一点给1分，两点给3分，三点给4分)
7.D(A“设置悬念”说法有误，应为“作铺垫”。B“自责”理解有误，宋修身没有“自责”，只有“怨天尤人”。C“王四则因愧对宋修身而不再拉车”说法没有依据)
8.①是刻画人物形象的“道具”。小说中主要人物宋修身、王四和小赵等人物的性格特点，都是在“眼镜”事件中得到充分的展示。②推动故事情节的发展。(或“是全文的线索”)小说主要就是围绕宋修身“失眼镜”“找眼镜”、王四“捡眼镜”“送眼镜”、小赵“得眼镜”等情节而展开的。③揭示小说的主题。小说通过不同的人在“眼镜”面前不同的表现，含蓄地揭示了不同的人性特点。
9.①心理脆弱(或“抗挫能力差”)。宋修身眼镜丢失寻而不得之后，不想办法克服困难解决问题，而是唉声叹气、怨天尤人，甚至不去上课。②自私自利(或“损人不利己”)。因为宋修身“一年到头老溜墙根，没坐过一回车”，王四就把对方丢失的眼镜藏起来，可谓自私自利。③虚荣心强。小赵为了讲体面，不顾自己的眼镜并不近视，而接受王四的眼镜，可谓虚荣心十足。(每点2分)
10.B(报：回复)
11.C(转运使也是地方官职名)
12.C(“然后带兵进驻广州”和原文“将至广，悉众登岸，营于南门”内容不符)
13.(1)我们自己也受困，不是不想回来，只是考虑到一个人回来没有益处，应当寻求可以救助你的办法。(赋分点：“顾”“所以”“济”各1分，句意2分)
(2)像你们这样有田客的人，当然能够这样做，但那些没有的怎么办?(赋分点：“是”“得”“奈何”各1分，句意2分)
14.C E(C“表达了妇人的多心与敏感”理解有误。这两句诗意思是:她本来就是提心吊胆的，吴郎不该还要插上篱笆。E“不乏幽默”理解有误)(选对一个得3分，选对两个得5分)
15.同情弱小，富有悲悯情怀。即便自己穷困潦倒，依然任凭老人打枣，还特意写诗劝慰吴郎对老人亲善，体现出诗人对穷困人民的深切同情。‚关注社会，忧国忧民。由一个穷苦的寡妇，由一件扑枣的小事，诗人竟联想到整个国家大局，以至于流泪。ƒ善于劝说。(或“说话委婉含蓄”)诗人用自己的实际行动来启发对方，用自己的眼泪来感动对方，尽可能地避免抽象的说教，措词委婉，入情入理。(每点2分，意思相符即可)
16.(1)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 ⑵骊山北构而西折，直走咸阳。 ⑶其翼若垂天之云。
17.B(峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折;也比喻经过挫折后出现转机。不一而足，现指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。此处宜用“俯拾即是”。扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。此处使用有误。抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。谦词。使用有误)
18.A(B成分赘余。可把“引起”前的“不能”删去。C搭配不当。应把“天山虽然并不是春天”改为“虽然天山并不是春天”。D不合逻辑。可把“伪造假大米”改为“伪造大米”或“制造假大米”)
19.B(根据逻辑关系推断)
20. ①遥远 ②因为 ③位置 ④能看到 ⑤在4光年(每空1分)
21.构图要素：地球、托起地球的双手、波浪(流动的海水)。(3分)寓意：海洋大学生用双手爱护家园、保护环境、共创人类美好未来。(3分)
22.【写作提示】可对“假课文”事件的相关方，如教材编写者、审查者的不负责任行为提出批评;可 挖掘“假课文”事件产生的原因，指出假课文的危害，也可提出相关建议。当然，也可用“包容”的眼光去看待“假课文”事件，如语文教材不等于历史教材;内容只要是真善美，即使有点瑕疵也应包容;生活中允许存在“善意的谎言”等。但不管从哪个角度看问题，都应结合材料的“内容”和“含意”谈看法，否则，应视为偏题之作。
【参考译文】
王罕字师言，凭借恩荫做宜兴县知县。宜兴县里有很多在湖边围垦的水田，百姓每年声诉遭受水灾，租赋轻重有失公平。王罕亲自来到田间，标出田地高下形成地图，第二年声诉文书呈来，按照地图指示，某户可免，某户不可免，众人都信服。西部用兵，连续多年在东南征收箭羽，价格上涨，富户至于事先贮积来等待出售。王罕告诉郡守，按照双倍的价格购买，让百姓向官府交纳钱财。附近各州郡听说后，都希望依照常州的做法。多次升官担任户部判官。修建太宗别庙时，中贵人很担心木材是否腐朽，将要全部换新。王罕说这只是年久丹漆黯淡，只需加以粉饰而已，椽子斗拱都依旧，只换了一根楹柱，节省缗钱十万。王罕出京任广东转运使。侬智高入侵，王罕在潮州巡视部属，广州知州仲简从困围中送信邀请王罕，王罕回复说：“我们自己也受困，不是不想回来，只是考虑到一个人回来没有益处，应当寻求可以救助你的办法。”就返回惠州。州中不良少年正相继为盗。惠州百姓邀请王罕出城，到了郊外，拦道要求救护的有数千人。王罕挑选可以商量的父老询问对策，父老说：“我们这 些人都有田客，想供给兵器，使他们相聚保卫。”王罕说：“像你们这样有田客的人，当然能够这样做，但那些没有的怎么办?”就呼令耆长征发居民，补充壮丁。招募有方法谋略的人，答应给予他们官位、金帛，让他们担任首领。过了很久，没有人来。有妇人上诉被仆人抢去簪子耳环，追捕抓获，一起拘捕抢劫的十八人，都斩首割口放于道旁，传言说：“这是被耆长征发为壮丁不肯出行的。”看得人开始感到恐惧。于是精选三千兵卒，顺流而下。将到广州，众人都登岸，在南城门扎营。智高前临观望，相距三十步，见到已作森严戒备，不敢进犯。王罕慢慢打开城门进去，智高于是撤离。王罕调任主持潭州。治政务求适合人情，不加以威严罚刑。有疯妇多次上诉事情，说话没有条理，喝退她就大骂，以前的郡守常常喝叱驱退她。只有王罕将她领到面前，委婉地慢慢询问，花了很长时间渐渐明白，那妇人本为人妻，无子，丈夫死了，妾有子，就驱逐妇人霸占家财，多次上诉不得公平判决，于是愤怒发狂。王罕为此治妾之罪而归还她的家资，妇人恢复清醒，郡人传为神明。监司上奏治政情况，朝廷下敕书褒奖通告，赐绢三百。调任主持明州事务，以光禄卿去世，终年八十岁。
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