深圳2017高考语文试题

　　高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。高考加油!下面是学习啦小编为大家推荐的深圳2017高考语文试题，仅供大家参考!

　　深圳2017高考语文试题阅读题

　　一、现代文阅读(9分，每小题3分)

　　阅读下面的文字，完成1～3题。

　　古代科举也有“特招”

　　廖保平

　　中国每年无论中考还是高考，教育局或是高校都会公布年度艺体特长生招生计划和方案，要招多少，怎么招，考什么内容，怎么考等等，每年都会累坏一批特长生和他们的家长。

　　人的天分禀赋是有差异的，特长生有某方面突出于常人的兴趣与偏好，经过学习有可能成为某方面的杰出人才，所以学校教育中专门为特长生留有一席之地是有道理的。不光现代教育如此，中国古代教育也对特长生另加对待。

　　隋唐时期，中国考试制度发生根本性的改革，将此前的“察举制”改为“科举制”，分科考试，分科举人，这本身就有点针对不同人才进行不同的考试录取的味道。在唐代，常科考试之外设有“制科考试”。所谓“制科”，是有别于定期考试的不定期科举考试，又叫特科、制举，目的是防止常科考试埋没特长生，选拔“非长之才”，以弥补常科的缺陷和遗憾。据《云梦漫钞》记载，高宗李治在位时唐朝始设制科，显庆三年(658年)始有“志烈秋霜科”，诗人韩思彦考中该科。之后，武则天又对制科考试作了调整，要求进行殿试，加试策文三篇。

　　当然也有因国家有特殊人才需求而进行的“制科”。比如国家打仗急需军事人才，就设“足安边科”，选拔有特别军事才能的人;国家需要有音乐特长的人，就设“才膺管乐科”，选择能吹拉弹唱的文艺尖子。在史籍中，可发现“制科”的名目极多，诸如直言极谏科、文辞雅丽科、博学宏词科等等。由于这种考试是有针对性地选拔特长人才，不像常科有固定的考试内容和考试时间，制科考什么，什么时候考，并不固定。

　　唐代士子们科举考试后，及第者要通过吏部的考试才能被授予官职，而制科是皇帝亲自主持的考试，通过者可以直接授予相应官职，这说明他们确实有某项特长而适合做某项工作，不必再经过吏部考试。据《通典》卷十五记载说：“试之日，或在殿廷，天子亲临观之。试已，糊其名于中考之。文策高者，特授以美官，其次与出身。”制科考试有点类似现代的“特招”，或者说现在的“体考”、“艺考”等，参加制科考试的人相当于现在的特长生，有某方面突出的特长。不过他们可能并不都是学生、“生徒”，也可以是普通百姓，还可以是已经获得进士、明经及第的中举者，也可以是在职官员，只要你认为自己有特长就可以经推荐参加考试，颇具开放性，不拘一格录人才，这对于严重偏科、有特长的人来说是福音，也使得教育更加公平，国家能招录到各种有用之才。

　　(摘自《长沙晚报》，有删改)

　　1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )(3分)

　　A.在中国无论中考还是高考，每年都会有一批特长生和他们的家长为了应对教育局或高校公布的艺体特长生招生计划和方案而忙碌。

　　B.在现在的学校教育中专门为特长生留有一席之地是有道理的，因为不仅现代教育如此，中国古代教育也对特长生另加对待。

　　C.“制科”，是有别于定期考试的不定期科举考试，有防止常科考试埋没特长生、弥补常科的缺陷和遗憾的目的。

　　D.制科考试有点类似现在的“体考”、“艺考”等，参加制科考试的人相当于现在的特长生，有某方面突出的特长。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )(3分)

　　A.特长生有某方面突出于常人的兴趣与偏好，经过学习，这些特长使他们有可能作为“非长之才”被选拔出来。

　　B.隋唐时期，中国考试制度发生根本性的改革，已经在常科考试之外设有“制科考试”，针对不同人才进行不同的考试录取。

　　C.史料记载，高宗李治和武则天在位时都设有制科考试，而且武则天又对制科考试作了一些调整，要求进行殿试，加试策文三篇。

　　D.因国家有特殊人才需求而进行的“制科”有针对性地选拔特长人才，名目极多，不像常科有固定的考试内容和考试时间。

　　3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )(3分)

　　A.直言极谏科、文辞雅丽科、博学宏词科、足安边科、才膺管乐科等很多的“制科”考试一定程度上满足了朝廷对各类型人才的需求。

　　B.唐代的科举考试和由皇帝直接主持的制科考试的及第者都可以直接被授予相应官职，原因是他们确实有某项特长而适合做某项工作。

　　C.经过推荐，普通百姓，已经参加过科举考试的及第的人，甚至在职官员，只要你认为自己有特长都可以参加制科考试。

　　D.无论是古代科举中的“特招”，还是现代考试中招考特长生，都使得有特长的人有了施展才华的机会，使得教育更加公平。

　　二、古代诗文阅读(36分)

　　(一)文言文阅读(19分)

　　阅读下面的文言文，完成4～7题。

　　郎中令赵高恃恩专恣，以私怨诛杀人众多;恐大臣入朝奏事言之，乃说二世曰：“天子所以贵者，但以闻声，群臣莫得见其面故也。且陛下富于春秋，未必尽通诸事，今坐朝廷，谴举有不当者，则见短于大臣，非所以示神明于天下也。陛下不如深拱禁.中.，与臣及侍中习法者待事，事来有以揆之。如此，则大臣不敢奏疑事，天下称圣主矣。”二世用其计，乃不坐朝廷见大臣，常居禁中。赵高侍中用事，事皆决于赵高。

　　是时，盗贼益多，而关.中.卒发东击盗者无已。右丞相冯去疾、左丞相李斯、将军冯劫进谏曰：“关东群盗并起秦发兵诛击所杀亡甚众然犹不止盗多皆以戍.漕.事苦赋税大也。请且止阿房宫作者，减省四边戍转。”二世曰：“今朕即位，二年之间，群盗并起，君不能禁，又欲罢先帝之所为，是上无以报先帝，次不为朕尽忠力，何以在位!”下去疾、斯、劫吏，案责他罪。去疾、劫自杀;独李斯就狱。二世以属赵高治之，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族、宾客。赵高治斯，榜掠千余，不胜痛，自诬服。

　　赵高使其客十余辈诈为御史、谒者、侍中，更往复讯斯，斯更以其实对，辄使人复榜之。后二世使人验斯，斯以为如前，终不敢更言。遂具斯五刑论，腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎!”遂父子相哭而夷三族。二世乃以赵高为丞相，事无大小皆决焉。

　　初，赵高欲专秦权，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪，谓鹿为马!”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。高前数言“关东盗无能为也”，及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大抵尽畔秦吏，应诸侯，诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万人攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其身，乃谢病，不朝见。

　　(选自《资治通鉴卷第八》，有删改)

　　4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)

　　A.关东群盗并起/秦发兵诛击所杀/亡甚众/然犹不止/盗多/皆以戍漕事/苦赋税大也

　　B.关东群盗并起秦/发兵诛击/所杀亡甚众/然犹不止/盗多皆以戍漕事苦/赋税大也

　　C.关东群盗并起秦/发兵诛击/所杀亡甚众/然犹不止盗/多皆以戍漕事/苦赋税大也

　　D.关东群盗并起/秦发兵诛击/所杀亡甚众/然犹不止/盗多/皆以戍漕事苦/赋税大也

　　5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)

　　A.郎中令，是皇帝的侍从护卫官，主要掌管宫殿门户等，属于九卿之一。虽然级别不算很高，但是多为皇帝的亲信之人担任。

　　B.禁中，即宫禁。是指皇帝、后妃等居住的地方。因宫中禁卫森严，臣下不得任意出入，故称宫禁。

　　C.关中，指秦岭北麓渭河冲积平原一带，因为西有大散关，东有函谷关，南有武关，北有萧关，所以取四关之中之意。

　　D.戍漕，是指陆路运输军需物资。古代军需物资运输以水路运输为主，水路不通处辅以陆路运输。

　　6.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的—项是( )(3分)

　　A.赵高专权横行，以私怨杀人。他害怕大臣们揭发他，就哄骗秦二世深居宫禁，不亲自处理朝政。而赵高自己独掌大权，事事都由他来决定。

　　B.赵高排除异己，手段残忍。冯去疾、李斯等进谏皇帝，恳请暂时停止修建阿房宫，减少兵役、运输等徭役，赵高假托皇帝命令逼死冯去疾等，又不停地折磨李斯。C.赵高阴险狡诈，指鹿为马。迎合他说是马的人没事，那些明说是鹿的人却被他暗中借法令陷害。此后群臣都畏惧赵高，没有人敢谈他的过错。

　　D.赵高麻痹皇帝，专唱喜歌。他以前曾多次说关东的盗贼成不了大事，但实际情况并非如此，项羽俘获了王离等人，而朝廷的军队也多次被打败。

　　7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

　　(1)赵高治斯，榜掠千余，不胜痛，自诬服。(5分)

　　(2)自关以东，大抵尽畔秦吏，应诸侯，诸侯咸率其众西乡。(5分)

　　(二)古代诗歌阅读(11分)

　　阅读下面一首宋诗，完成8～9题。

　　春怀示邻里①

　　陈师道

　　断墙著雨蜗成字②，老屋无僧③燕作家。

　　剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。

　　风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙④。

　　屡失南邻春事约，只今容有未开花。

　　【注】①此诗写于北宋元符三年(1100年)，1094年，陈师道被朝廷视为苏轼余党，罢职回家。②蜗成字：蜗牛爬过之处留下的粘液，如同篆文，称为蜗篆。③僧：作者自指，自嘲自己像个游方和尚，经常浪迹在外。④两衙：众蜂簇拥蜂王，如朝拜时两旁站着的侍卫，称为蜂衙。

　　8.诗的首联描绘了怎样的环境?请结合诗句简要分析。(5分)

　　9.全诗表现了诗人的哪些情感?请结合诗句简要分析。(6分)

　　(三)名篇名句默写(8分)

　　10.补写下列句子中的空缺部分。(8分)

　　(1)屈原在《离骚》中用榫头和榫眼做喻体，来陈说自己不能与世俗同流合污的句子是“ ? ?”

　　(2)诸葛亮在《出师表》中陈述自己临危受命，辅佐刘备的句子是： ， 。”

　　(3)《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王为鼓励臣民谏言，设立了上中下三等赏赐。其中，能够受上赏的人是：“ 。”

　　(4)曹刿论战》中曹刿认为神灵不会保佑鲁国作战胜利的原因是： 。”

　　(5)由是则生而有不用也， 。 (《鱼我所欲也》)

　　(6)衹辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。(《韩愈·马说》)

　　三、实用类文本阅读(25分)

　　11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)

　　钱穆：凤鸣高岗

　　1931年，钱伟长投考清华大学，中文科目的试题是《梦游清华园》，他用这个题目做了一篇赋，得了满分，阅卷老师不能改动一个字。同时他也考了历史，试题的要求是：写出二十四史的名字、作者、卷数、解释人是谁。应考者中，只有他得了满分。

　　钱伟长能有远超同侪的文史功力，归功于四叔钱穆对他的熏陶。

　　著书乱世

　　1938年，云南蒙自,西南联大文学院在此落脚。日本并吞中国的野心,令战争席卷中华大地。敌我力量悬殊这一现实，使一群当时处于中国最顶层的知识人，感觉到中国可能有亡国之虞。他们在困窘与恐惧中思考中国该何去何从。

　　钱穆就是其中的一员。

　　在好友陈梦家的鼓励和一再要求下,钱穆答应撰写一本通史。这就是后来著名的《国史大纲》。

　　钱穆的弟子严耕望曾说：“近六十年来，中国史坛甚为兴盛，名家大师辈出。论根底深厚，著作宏富，不只先生一人。但先生才气磅礴，识力深透，文笔劲悍，几无可伦比。”

　　《国史大纲》出版后，钱穆在重庆等地进行了多场演讲，阐扬传统文化，激励军民抗战士气，声誉日高。严耕望感叹，“国家多难，书生报国，此为典范，更非一般史家所能并论。”

　　任教燕园

　　1929年，顾颉刚回到家乡苏州，拜访了当时为苏州中学国文教师的钱穆，借去了钱穆正在撰写的《先秦诸子系年》手稿。回家读了之后，顾颉刚认为，钱穆已经不适合再在中学教书了，便推荐他到中山大学任教，可惜未能成行。

　　1930年，钱穆到燕京大学任国文讲师，刚进学校，他就展现出了强烈的“中国意识”。有一次，燕京大学校长司徒雷登设宴招待新同事，钱穆以初来乍到的身份，向校长进言：我一向听说，燕京大学是教会大学里中国文化程度最高的，现在看来是徒有其名，因为我一进校门就看到M楼，S楼，所谓的中国文化在哪里呢，建议改用中国名字。

　　满座为之默然。后来，燕京大学召开会议讨论，最后采纳了钱穆的建议，把M楼改为穆楼，S楼改为适楼，其他建筑以此类推。至于校园里那个景色秀丽的湖该用哪个名字，大家争论不休，最后钱穆定为“未名湖”——1949年后，燕京大学被撤销，北京大学迁到燕大，自那以后，未名湖成为北大的代称。

　　传统人物

　　钱穆对自己的要求，是做一名“传统人物”，确切来说，是做一名中国传统人物。

　　在北大，钱穆和胡适的课是最受学生欢迎的，其中一个吸引点就是两人的观点往往相反。胡适批判传统文化，钱穆则推扬传统文化的价值。

　　钱穆毫不客气地表达对胡适的不认同。一次，商务印书馆约请胡适编写一本中学国文教材，胡适邀请钱穆合写。钱穆拒绝了，明确告诉胡适：“你我关于中国文学的意见迥异，如果各写一本书让读者比对着来读，那样会对读者有益，但合写一本则不行。”

　　大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态。日本人全面侵华的枪声响起，钱穆终于爆发，开始严厉批评新风气。对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中。在20世纪的学人中，我们很难看到第二个人，像他这样不厌其烦地劝人要多读中国书、要做一个中国人。这也成了他身上一大争议点所在。

　　1986年6月，钱穆在素书楼结束了一生的教学生涯，媒体蜂拥而至，关注这位耆宿的告别杏坛之作。钱穆对在场的学生说：“或许再过十年二十年，我的姓名都被人遗忘了。现在哪人再讲梁任公?……照这样子，将无历史可讲。……求新求变，那真是值得惊心动魄的。”

　　争议声中，这位老人的温厚与深忧，往往被低估。

　　集大成者

　　抗战前，李埏入读北京师范大学，恰逢在北大任教的钱穆过来兼课。在上大学前，李埏已经读过《史记》、《汉书》、《资治通鉴》，背过不少秦汉文章。当时他认为自己还有些基础，不料听了钱穆几节课下来，不禁怅然若失，“我简直是一张白纸啊!过去的读书，那算是什么读书呢?过去知道的东西，只不过是一小堆杂乱无章的故事而已。”

　　世人尝道钱穆读书之勤、著述之丰，然而他的天分同样不容忽略。龚鹏程认为，钱穆先生天资过人，“他注《公孙龙子》只花了7天，写《庄子纂笺》也只费了两个月，这都不是普通人能办到的事。钱先生给人的印象是苦学成名，他也从不炫耀，其实如此捷才，可谓并世无两。”

　　相关链接：

　　①如果只看钱穆晚年对新文化运动的批评，容易觉得这是一个守旧不前的人。事实上，在江南的成长阶段，钱穆就非常关注国内最新的学术动态与思想潮流，自言逐月阅读《新青年》。他的弟子余英时说：“钱先生对于新知识的态度，与中外一切现代史学家比，都毫不逊色。‘五四’时人所看重的一些精神，如怀疑、批判、分析之类，他无一不具备。”

　　②思想峻厉、处世温煦，并存于钱穆身上。在叶龙的记忆中，钱穆很能克制自己的情绪，评议他人时，口不出恶言。在西南联大时，每逢周末，学生成群结队地去钱穆宿舍问学，钱穆一一耐心作答，没有丝毫厌倦的神态。他告诉学生李埏：“孔子说，‘知者不失人，亦不失言。’我宁愿失言，也不肯失人。”

　　(选自2015年《南方人物周刊》，有删改)

　　(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( ) (5分)

　　A.钱穆的学生严耕望认为老师在抗战时期弘扬民族精神，是知识分子的典范。其他的史学家都比不上他。

　　B.顾颉刚在看了钱穆的手稿后，曾经推荐他去中山大学任教，主要原因是他认为钱穆不能胜任中学的要求。

　　C.钱穆刚刚到燕大任教，就建议更改学校大楼的名字，他为燕京大学命名的“未名湖”，后来成为了北大的名胜。

　　D.钱穆虽然一直要求自己做一名中国传统人物，但因他保持着温煦的处世态度，所以一直和主流学派保持了和而不同的态度。

　　E.除了苦学的态度之外，龚鹏程认为，钱穆的天分也不容忽视，这一点从他为《公孙龙子》作注就能看出来。

　　(2)文章开篇写钱伟长的故事，有什么作用?(6分)

　　(3)作为一名集大成的学者，钱穆能取得辉煌成就的原因有哪些?请结合文章举例说明。(6分)

　　(4)在如何看待新文化和传统文化的问题上，有人认为钱穆的做法是充满矛盾和争议的，这种矛盾和争议在钱穆身上是如何具体体现的?你又是如何看待这种争议的?请结合文章简要分析。(8分)

　　深圳2017高考语文试题表达题

　　四、语言文字运用(18分)

　　12.下列句子中，加点成语使用正确的一项是( )(3分)

　　A.先辈们筚.路.蓝.缕.开创了如今的事业，后来者唯有兢兢业业努力进取，让它进一步发展并取得更大的成绩，才不辜负先辈们的期望。

　　B.若是场合对象选择得不对，那么即便是演讲者准备充分，演讲有热情有内涵，而听众们也仍旧可能是满头雾水不.知.所.云.，进而失去对演讲内容的兴趣。

　　C.本次推广运用的新技术，各个部门都将可以尝.鼎.一.膏.，它将惠及各个部门，为各部门的发展提供极大的助力，使公司的未来有更好的发展。

　　D.第一代独生子女恶.衣.恶.食.，事事都要挑三拣四的情况远远不及第二代严重，这样的事实让人担忧。在中国，独生子女的教育是一个出现已久的社会问题。

　　13.下列各句中，没有语病的一项是( )(3分)

　　A.哈尔滨歌剧院拥有一座能容纳六百余名观众的紫丁香音乐厅，并负责管理哈尔滨市合唱艺术团和紫丁香舞蹈团，在国内有一定知名度和影响力。

　　B.我们学校的艺术节一般在九月中旬前后开始，秋季运动会则一般在九月下旬举行，喜欢绘画或热爱音乐舞蹈又或者爱好体育运动的同学们都可以一展身手。

　　C.《说文解字》的作者许慎将汉字按部首归类，这是文字学领域一项伟大的创举，其成就前无古人后无来者，即使现代人也多望尘莫及。

　　D.一到冬天，有的同学就借口交通拥堵、公共汽车久等不来、甚至路遇交通肇事为名，常常迟到。

　　14.给下面一组句子排序，最恰当的一组是( )(3分)

　　①原来写实单一的图腾对象越来越不能表现各族不断融合而不断扩大后的共同体形象②由于中华民族是多民族组成的综合体，族与族之间相互竞争

　　③最后获胜的氏族便以自己的图腾对象作为多个氏族的图腾

　　④随着氏族范围的不断扩大

　　⑤于是出现了表示不同部族的联合的复合图腾形象——龙图腾

　　A.①③②⑤④ B.②①④③⑤ C.②③④①⑤ D. ①②③④⑤

　　15.仿照下面画横线的句子，另续两句话，要求句式相同，主题相应。(4分)

　　诗人汪国真说“心晴的时候,雨也是晴”，是的，只要心空阳光闪耀，拥有快乐和梦想，生活无论什么样子，一定都是美好的。残月生凉，我们会心怀团圆的温暖;秋花凋殒，我们会嗅到春泥的芳香; ， ; ， 。

　　答： ， ; ， 。

　　16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(5分)

　　古人说的“牡丹花好空入目，枣花虽小结实成”这句话可以从两层意义上去理解。一是看人， ① 。有的人，看上去挺精明，但工作不好好干，整天为个人事忙忙碌碌;而有的人，看上去很平凡， ② 。如果没有把握这一点，就不能正确评价一个人。二是做事， ③ ，拥有这样的态度精神，我们的社会建设就会更稳更好地向前发展。