山东省2017年春季高考语文试题(2)
六、(18分)
阅读下面的文字，完成l9-22题。
吊 炕
许福元
吊炕，就是将土炕吊起来。行吗?去了“吗”就行。
斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。
靳书记是农村出身，小时是睡过土炕的，对土炕有天然亲切感。他很有兴趣地问泥瓦匠：“你这节能吊炕和传统土炕，有何区别呢?”
“靳书记您请看这吊炕：就是砌砖腿做烟道当过梁，上铺水泥板，将炕悬起来，热气的比重轻，烟往高处走嘛，火苗就顺着炕面舔。几掐柴火，炕就热了。整个炕面，就是一个大散热片。炕沿四周镶上白瓷砖，跟睡双人床似的，土炕不土。”
现在当书记的都得有经济头脑，靳书记问：“连工带料，一盘吊炕多少钱能拿下来?”
“长两米乘宽两米的，七百块钱，足矣。”
“七百块钱?还不够买一吨大同块原煤的呢!”靳书记转身对县电视台摄影记者说，“为国家节约不可再生的能源。这是一个亮点。”
当天晚上，县电视新闻就播出了，靳书记下到基层农民家中做调研，为农民办实事，帮助农民建新型节能炕——吊炕，节约煤炭资源，云云。第二天，本县时讯的报纸，也刊登了通讯、照片及编者按语，说领导干部就要像靳书记那样，想人民之所想，急人民之所急。
县委书记做出批示：此是利国利民之事，资金要向三农倾斜;请财政局研究，出台相关经济鼓励政策。每家农户做一个吊炕，补助九百元。
半年以后，靳书记因政绩突出，就升迁到县发改委，任副主任。有人说和吊炕有关，也许吧。
斗子峪乡又新来的尚书记有大专学历，学的专业是环境保护。新官上任三把火，他第一把火就将吊炕给烧掉了。他历数吊炕的几大罪过：“烧掉植被，污染环境，制造一氧化碳，加速全球气候变暖，贻害子孙，阻碍可持续发展。”最后对记者强调：“新农村建设，不能搞村村点火，户户冒烟，这不符合中央提倡的科学发展观。这是一个亮点。”电视，这回是市电视台;报纸，这次是市委机关报;批示，这位是市主管农业的副市长。都支持尚书记的高论。很快，这回是市财政为支持新农村建设，加大环境保护力度，出台奖励政策：每拆掉一盘土炕，奖励一千元。三个月以后，尚书记又上调了，任县环保局局长。有人说与吊炕有关，也可能。
尔后，斗子峪乡这次新来的是石书记，村委会主任出身。说来也怪，上任伊始，他也瞄准了吊炕。石书记用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八个村庄，考察四百盘吊炕的使用情况，最后在乡党委扩大会上阐述自己的观点：
“在山区和半山区的农村，吊炕还是很需要的，农民冬天里用山柴做饭、取暖，比烧煤要经济实惠得多，如果烧烟煤，污染更大。在平原地区，有的也需要，如养殖户，种植户，他们有秸秆。有的就不需要，因为他们家里本来就装有土暖气。所以，好多户得了双份钱：大喇叭一喊，报名登记说搭吊炕，先得一个九百;大喇叭又一喊，报名登记说拆吊炕，又得了一千。实际上，好多家根本领了材料就没做。有的户，搭了吊炕也没睡。你们算算看，全县这好几百万，不是打水漂了吗?这好几百万要放在农村改水、修路和帮助农村失学儿童，会更有意义吧。”
在座党委成员一听，觉得石书记的领导风格和前两任就是不一样。石书记对乡党委的工作是这样定位：“我们是做基层工作的，上边千条线，下边一根针。我们必须把线认真地穿到针鼻里去。所以，我们的工作要因地制宜。”
最后，石书记提议：我们以乡党委的名义，写一个关于吊炕的调研报告，送给上级领导做参考。我看到一个资料，利用秸秆粉碎，做光能秸秆气化炉的能源，至于效果如何，还有待于进一步考察。干事不要起哄，一哄而起，一哄而下。也不要轻易上电视，登报纸，咱们哑眯的干点实事得了。
到现在，石书记在斗子峪乡都干两年多了，还没有一点高就升迁的迹象。靳书记、尚书记和石书记本来是初中时的老同学，一次聚会时，靳书记和尚书记都替石书记惋惜：“论真本事，你都在我们之上，可你怎么就抓不住亮点呢?”
石书记淡然一笑：“要亮点干吗?刚才有雾，你们来时开车才打开雾灯;白天有霾，自然会亮起大灯;摸黑夜行，才需要灯笼火把。这都是亮点。现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊。”
靳书记、尚书记听了，似懂非懂。但还是关切地对石书记说：“咱们是老同学。我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢?”
石书记听毕，头往椅子后背一仰，哈哈大笑：“我心中本无吊桶，何来七上八下?”
(选自《光明日报》，有删节)
19.简析小说中石书记的性格特征。(4分)
20.小说中多次写到电视、报纸的宣传，有什么作用?(4分)
21.赏析小说中画线的句子。(4分)
(1)斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。
(2)咱们是老同学。我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢?
22.这篇小说题为“吊炕”，有人认为也能以“亮点”为标题，你认可哪一个?请阐明理由。(6分)
七、作文(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一个小孩走到杂货店的电话亭里，因为电话亭的门没有关好，所以店员可以听到他的话：“几天前，你们不是在报上登广告要招聘一个男孩子吗……噢，已经找到了? ……这个孩子的工作还合适吗?……谢谢你，再见!”
那个店员看见那孩子走出电话亭，就说：“运气很坏吧，没得到这份工作。”
那孩子说：“你想错了，三天前我已经获得这份工作。我只是想知道，他们对我满意不满意。”
要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。
山东省2017年春季高考语文试题参考答案
一、(15分)
1.A(断壁残垣)
2.D(“以至”和“以致”，都表示由于上文所说的情况，引出了下文的结果。其中“以致”多指不好的结果。“树立”多用于抽象的事物;“竖立”用于具体的事物。“泛”意为“透出”，而“闪”意为“闪烁”，前者与“色泽”搭配更恰当。)
3.C(第一处上文描写“窑洞顺坡而造”，接下来以“窑洞”为陈述对象与上文衔接连贯。由此可排除AD两项。第二处从前后的几个并列分句看，应是“有的……有的……”结构，可排除B项。)
4.C(A.“闻过则喜”听到别人批评自己的缺点或错误就高兴。指虚心接受意见。这里应用 “沾沾自喜”。B.气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。这里应用“气喘吁吁”。D.路人皆知，比喻人所共知的阴谋野心。)
5.B(A.不合逻辑，应改为“为了避免去年的情况再次发生”。C.句式杂糅，“围绕中国残疾人为主题”应为“以中国残疾人为主题”。D.成分残缺，句末应加上“的态势”。)
二、(9分)
6.D(张冠李戴，与“逐求”相近的应该是“向外用力”时的“郑重”)
7.D(“各有所长，相互补充”属于无中生有)
8.A(“三分法”与“二分法”没有根本区别)
三、(12分)
9.B(罢：同“疲”，疲劳)
10.A(A.者：助词，……的人。B.其：代词，他的，作定语/代词，他，做小主语。C.之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性/代词，我。D.而：连词，表并列/连词，表目的)
11.C(莅民如父母，则民亲爱之。道之纯厚，遇之有实，虽不言曰吾亲民，而民亲矣。)
12.B(“选用器材精良”文中无根据)
四、(24分)
13.(1)明君也同造父一样，善于治理他的民众，度量民力，了解他们的技能，所以建立了事功而人民不感到疲困。
(2)项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和(刘邦)他们一起死了。”
【参考译文】
后羿，是古代的善于射箭的人。他调和好弓箭而坚持掌握着。他操弓时，审明它的高下，掌握必能射中目标的规律，所以能百发百中。贤明的君主就像后羿一样，调和他治国的法度，审明他当废当立而坚持实行，掌握必治的规律，所以能做到多办事而事多办好。规律，是后羿必能命中的凭借，是君主必能治国的凭借。射箭的表面动作，不过是弓弦发出箭枝而已。所以说：“后羿的道，不是射箭啊。”
造父是善于驾驭马的人。他爱护自己的马，调节它的饮食，度量马的脚力，了解它的速度，所以能驶行远路却马不疲累。明君也同造父一样，善于治理他的民众，度量民力，了解他们的技能，所以建立了事功而人民不感到疲困。所以，技艺方术，是造父驶行远路的凭借，是君主建立功名的凭借。至于驭马的表面动作，不过是掌握马的缰绳罢了。所以说：“造父的技术，不是驾驭啊。”
奚仲制造车器，方圆曲直都合乎规矩钩绳，所以机轴都很合适，用起来牢固快速，做成的器具坚固持久。明君同奚仲一样，言词动作都合乎方法策略，所以各项治理都很适当，上下互相亲近。技巧，是奚仲能制成车器的凭借，是君主能治好国家的凭借。至于木材的砍削，不过是刀斧的动作罢了。所以说：“奚仲的技巧不是砍削啊。”
人民，有利就到来，有害就离去。人民趋利，就像水往下流一样，不管东西南北。所以，要招来民众，先创造对他们有利的条件，虽然不招而民众自己会到来。如对他们有害，虽然招却不来。所以说：“招远方的人要以德化人。”统治人民要像对待父母一样，那么人民自然会亲近和爱戴他。用纯厚来治理他们，用实惠来对待他们，虽然口里不说我亲近人民，人民也是会来亲近的他。如把人民当作仇敌一般统治，那么人民自然就会疏远。治理他们不用厚道，对待他们没有实惠，欺诈和虚伪都用上了，虽然口头上说我要亲近人民，人民也是不会亲近的。所以说：“亲近近处的人要顺其自然。”
明君能使远处的人到来而近处的人亲近，作用在于内心。所谓“夜行”意思就是“心行”。能做到内心行德，天下就没有人能够与他抗争了。所以说：“只有履德而不事张扬的人能拥有这种品德。”
14.(1)运用比喻的修辞，将月光比作白丝带，写出了月光的明朗可鉴，反衬出相思之苦，营造浓浓的相思意境;“年年”强调时间，“人千里”强调空间，从时空的角度抒写相思之情，境界更为开阔。(4分，每点2分。从结构角度，赏析此旬承接上旬夜色的描写、为下阕抒写孤眠愁思做铺垫也可)
(2)①直抒胸臆。“愁肠已断”谙尽孤眠滋味“无计相回避”，直接抒发愁情的沉重;②细节刻画。“枕头欹”写出抒情主人公倚枕的愁态，“眉问心上”从内心感受和外在表现强调思念之情对人折磨之深。(4分，每点2分。从借景抒情、夸张手法的角度分析也可)
15.(1)见贤思齐焉 见不贤而内自省也 (2)臣生当陨首死当结草 (3)楚天千里清秋水随天去秋无际
五、(12分)
16.明年起全国教师可免费游“三孔”景区(或者：明年起“三孔”景区向全国教师免费开放) (4分，“明年起”“全国教师”“免费”“游三孔”各1分)
17.④①③②(4分，对1处得l分)
18.标志由汉字“文”和图标“龙”“长城”等元素构成。(1分)标志整体为草书的“文”字，象征着中华民族灿烂的文化，体现了提高公民文明素质的涵义;(1分)龙的形象体现了中国悠久的历史，动态的龙，表明动员全民参与，积极投入;(1分)长城的造型代表了中国丰富的旅游资源，表示通过行动计划的实施，达到保护旅游资源，增强公民文明意识，树立礼仪之邦文明形象的目的。(1分)(意思对即可)
六、(18分)
19。示例：①工作勤勉，一心为民。石书记用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八个村庄，考察四百盘吊炕的使用情况;强调工作要因地制宜。②求真务实，为人低调。“干事不要起哄，一哄而起，一哄而下。也不要轻易上电视，登报纸，咱们哑眯的干点实事得了。”③光明磊落，不计得失。“我心中本无吊桶，何来七上八下?”(4分，每点2分。答出两点即可)
20.示例：①报纸、电台的宣传是小说社会环境的一部分，为人物活动提供了背景;②媒体的宣传成就了干部的“亮点”，推动了情节的发展;③三任书记对报纸、电台不同态度的对比有助于塑造人物形象;④讽刺了社会上有的人干事一哄而起、一哄而下的不良风气。
(4分，每点2分。答出两点即可)
21.示例：①通过生动的细节(动作)描写，表现出靳书记对“吊炕”的浓厚兴趣，体现出他发现亮点的兴奋。②通过靳书记、尚书记的语言描写，反映出他们只求政绩、不务实事的忐忑心理。(4分，每点2分。其他角度言之成理也可)
22.示例一：认可“吊炕”。(1分)“吊炕”是小说的线索，以“吊炕”起，以“吊炕”结，首尾呼应;(2分)全文以三任乡党委书记对“吊炕”的态度为核心安排材料，围绕“吊炕”这一事件塑造了性格不同的人物形象;(2分)“吊炕”也是表现小说主题的寄托物。(1分)
示例二：认可“亮点”。(1分)“亮点”是小说的暗线;(1分)三任书记对“亮点”的不同态度体现了他们不同的性格特征;(2分)“亮点”是小说的主题思想所在，“摸黑夜行”需要“亮点”;“青天白日”到处都是“亮点”。小说辛辣地讽刺了有的干部为搞政绩求升迁而抓“亮点”的行为。(2分)
七、(60分)
23.参照高考作文评分标准。
参考角度：(1)借助别人的评价来省察自己;(2)人要追求最好的自我;(3)不要过度在意别人的评价;(4)正确选择处理问题的方式;(5)不要盲目下结论。
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