高考模拟试题语文及参考答案(2)
四、(20分)
阅读下面的文字，完成15～18题。
垂 钓
余秋雨
去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。海参崴的主要魅力在于海，我们下榻的旅馆面对海，每天除了在阳台上看海，还要一次次下到海岸的最外沿，静静地看。
海参崴的海与别处不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛，把脖子缩进衣领，立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫。其实岂止是我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂吠，但才吠几声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫，“呜呜”的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声，直到深更半夜。只有几艘兵舰在海雾中隐约，海雾浓了它们就淡，海雾淡了它们就浓，有时以为它们驶走了，定睛一看还在，看了几天都没有移动的迹象，就像一座座千古冰山。
我们在海边说话，尽量压低了声音，怕惊动了冥冥中的什么。
在一个小小的弯角上，我们发现，端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。
胖老人听见脚步声朝我们眨了眨眼算是打了招呼。他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬，原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩，每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里，然后再次下钩，半分钟不到他又起竿，又是六条挂在上面。就这样，他忙忙碌碌地下钩起钩，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小鱼。
奇怪的是，只离他两米之远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢?正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却硕大无比，原来只想钓大鱼。在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。
胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。
两人都在嘲讽对方，两人谁也不服谁。
过了不久，胖老人起身，提起满满的鱼桶走了，快乐地朝我们扮了一个鬼脸，却连笑声也没有发出，脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍然端坐着，夕阳照着他倔强的身躯，他用背影来鄙视同伴的浅薄。暮色苍茫了，我们必须回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影还在与大海对峙。此时的海，已经更加狰狞昏暗。狗吠声越来越响，夜晚开始了。
妻子说：“我已经明白，为什么一个这么胖，一个这么瘦了。一个更加物质，一个更加精神。人世间的精神总是固执而瘦削的，对吗?”
我说：“说得好。但也可以说，一个是喜剧美，一个是悲剧美。他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。”
确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明?没有胖老人，瘦老人的固守有何意义?大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿;大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。因此，他们的价值都得由对手来证明。
可以设想，哪一天，胖老人见不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会是何等惶恐。在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。
两位老人身体都很好，我想此时此刻，他们一定还坐在海边，像两座恒久的雕塑，组成我们心中的海参崴。
15.纵观文章内容，胖老人和瘦老人各是一个怎样的人?(4分)
答：_________▲____________
16. 文中划线句子“在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟贱钓鱼者的取舍标准和堂皇形象”中，“钓鱼者的取舍标准和堂皇形象”指的是什么?(6分)
答：_________▲____________
17. 文章第二段，作者对海参崴的海作了详细的描写，请你概括作者笔下的“海参崴的海”有什么特点?并请联系全文说说作者这样写有什么作用?(6分)
答：_________▲____________
18. 文章从表面上看似在叙事，实质上却在说理。请你从文中概括出两条哲理。(4分)
答：_________▲____________
五、(10分)
19.为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要求：①至少答出两个特点;②语言准确、简明、连贯;③不少于40字。(6 分)
答：_________▲____________
20. 从下列两副对联中任选一副，进行补写。(可以不考虑平仄)(4分)
(1)上联：心平浪静，秋月芙蕖湘水碧
下联：_________▲____________
(2)上联：_________▲____________
下联：明月千里寄相思
六、(60分)
21.作文。
阅读下面的文字，根据要求作文。
什么是牵挂?牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的线绳，牵挂有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆。
要求：请以“牵挂”为话题，写一篇记叙文。题目自拟。不少于800字。
高考模拟试题语文参考答案
1.A(B.不屑一顾xiè;C.叱咤风云zhà;D.憎恶zēng。)
2.D(niàng/liàng héng/hèng qì/qiè。A.jìng/jìn lòng/nòng jiē。B.nì/ní chǔ fēi/fěi。C.pì/bì bǐng/bìng chèn。)
3.D(A.委曲求全;B.冷漠;C.殒身不恤。)
4.B(噩梦。A. 沧桑，不胫而走;C. 编辑，一筹莫展，文采斐然;D.嬉戏，姗姗来迟。)
5. C(A.“暴发”，①突然发财或得势，多含贬义;②突然发作。此处不合语境，应改为“爆发”。“爆发”， ①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出;②突然发作，事变突然发生。B.“耸人听闻”,(故意说夸大或惊起的话)使人听了非常震惊。此处应改为“骇人听闻”，使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。D.“无所不至”，指凡能做的都做到了，多用于坏事。此处应改为“无微不至”。)
6.B(A.“管治”，是通过多种利益集团的对话、协调、合作以达到最大程度动员资源的统治方式。此处不合语境，应改为“管制”。“管制”，①强制管理;②对犯罪分子不进行关押但施行强制管束、限制其一定行动自由的刑罚，是我国刑法规定的一种主刑。C.“然而”，用在后半句话的开头，表示转折。此处并无转折之意，应改为“所以”。D.“不以为然”，不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。此处不合语境，应改为“不以为意”。“不以为意”，不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。)
7.C(A.缺宾语中心语。应在句末加上“的(无端)指责”或“的说法”。B. 偷换主语。可将“铸制了”改为“铸制的”。D.搭配不当。“担任……岗位”搭配不当，应是“担任……职务”)
8.A(谢：道歉，谢罪。)
9.A(都是连词，表目的，译为“来”。B.动词，译为“做”/介词，表原因，译为“因为”;C.连词，表处所，译为“在”/连词，引出对象，译为“对于”;D.连词，表转折，译为“却”/连词，表修饰，可不译。)
10.(1)而姚敬恒亲身践行，和他们(凌、沈二人)并列，只不过没有了解他的人。(“躬”“鼎足”“顾”各1分，大意2分，共5分。)
(2)姚敬恒的母亲有一天看见姚敬恒卖蚕丝，银白色蚕丝色泽低劣(另一版本：使用的银子成色低劣)，非常生气。( “贸”、“下劣”、“愠”各1分，大意2分，共5分。)
11.轻财重义(乐善好施);节操高尚;识见高远;临难不惧;知错能改;孝敬母亲，尊重老师。(任答三点给满分。)
【附：参考译文】
《李二曲集》中另外辑录前代讲学的诸位君子，有的出于农工商贾之中，共编为一卷，用来勉励后学之人。以我最近所听到的一些事情来看，近来应潜斋的高才弟子有叫凌嘉印、沈文则、姚敬恒的，(他们)都突然兴起于父亡而无所荫庇的人中间，成为儒学大师。凌、沈的名声尤其高，记载于沈端恪公为他们作的传记里。而姚敬恒亲身践行，和他们(凌、沈)二人并列，不过没有了解他的人。
姚敬恒，讳字宏任，别字思诚，杭州钱塘人。姚家，以前是杭州的大姓。敬恒年少时死了父亲，他母亲有贤德。姚敬恒不去应考科举，隐藏在市井之中，渐渐靠经营小生意收取十分之一的利息来养家。他母亲一天看见他卖蚕丝，银白色蚕丝色泽低劣(另一版本：使用的银子成色不好)，非常生气。说：“你怎么能做这种恶行?我没什么指望了。”敬恒非常恐慌，长跪在地上向母亲认错，请求改正自己的行为。于是拜应潜斋先生为师，每天朗诵《大学》一遍，应潜斋先生很喜欢他。一言一行，都服从老师的教诲，很恬淡且能自隐才能，凡事一定要从厚道出发。沈甸华先生去世，应潜斋两天不吃饭，姚敬恒问到：“朋友去世(你)竟然(悲伤)成这样，恐怕有些过分吧?”应潜斋长叹道：“因为我没办法替他办丧事啊。”姚敬恒说：“请让我替先生做这件事。”殡葬都是他亲手安排。应潜斋不肯轻易接受他人财物，只有姚敬恒送的不推辞，说：“我知道他的钱财不是不义之财啊。”然而姚敬恒也不敢多给他财物，每次等到他钱物匮乏时才给他，至死不变。应潜斋死后，姚敬恒办丧事时执礼如同古代的老师弟子。姚江黄先生教诲别人很少有中意的，唯独看见姚敬恒而认可他，说：“他是独行传中那些节操高尚，不随俗沉浮的人物啊。”
(姚敬恒)曾经到福建游学，福建总督姚公盛情宴请他，向他询问平定台湾的事情。姚敬恒回答道：“郑成功没多久就会平定台湾。但是福建兵力枯竭，您怎么来保护他?”福建总督肃然点头。然而因为学习学问的缘故，他经营的生意没怎么增加收益，却经常施舍，渐渐入不敷出，于是因此家道中落。
晚年因为强加之罪而身陷监狱，宪使到狱中调查囚犯情况，敬恒正在朗诵《大学》，宪使对此很吃惊，进入他的牢室，看见他几案上都是程、张的书籍，喊他跟他一块坐下说话，(对其才学)很是吃惊，当天就释放了他。然而姚敬恒最终因为贫穷而死。他生平做事，只在亲为，不写书，因此了解他的人很少。我在把志文附在了《潜斋墓表》中之后，又捡拾他的一些轶事为他作传，来跟凌嘉印，沈文则的传文相配，暂且等待以后有李二曲这样的人。可惜的是寻访他母亲的姓氏，竟然没有得到。
12.子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如?可谓仁乎?”子曰/何事于仁/必也圣乎/尧舜其犹病诸/夫仁者/己欲立而立人/己欲达而达人/能近取譬/可谓仁之方也已。”(每两处1分，共4分)
13.(1)描绘了一幅山程水驿、风雨交加的羁旅独行图。
(或：风雨交加、山路独行的萧瑟凄清的画面)(2分)
景物有：淅沥的秋雨，萧萧的溪风，幽僻的山路，摇曳的蒲苇。(2分)
(2)①因无人可问，只能问新雁的羁旅孤独。(2分)
②被贬在外，有家归不得的流离之苦。(2分)
③对故乡、亲人的牵挂与怀念。(2分)
(以上三点每点2分，任答两点给满分。)
14.(1)携来百侣曾游(2)到了颓圮的篱墙(3)向青草更青处漫溯 在星辉斑斓里放歌(4)敢于直面惨淡的人生(5)尤使我耳不忍闻(6)见贤思齐焉(7)任重而道远
15. 胖老人：是一个随和、活泼、快乐(或乐观)(任2点得1分)，物质上容易满足(1分)的人。
瘦老人：是一个执著(或固执)、倔强、孤独悲壮(任2点得1分)，追求精神的满足(1分)的人。
16.“钓鱼者的取舍标准”是 舍小取大(2分)(回答“只钓大鱼”可得1分)。
“堂皇形象”是指安坐着与大海进行谈判的人类代表(2分)，而不是在等待对方琐碎的施舍的伟大的谈判者形象(2分)。
17.特点：迷蒙(或灰暗、暗郁)(1分)、恐怖(1分)。
作用：①交代故事发生的地点(垂钓的地点/环境)，为故事的发生渲染了氛围。(任答1点得1分)②为下文刻画胖老人的乐观、瘦老人的执著作铺垫。(2分，只答“为下文作铺垫”不得分)③“大海”也象征着人生复杂的社会环境(1分)，使文章显得更加深沉、有意蕴。
18. ①喜剧人生和悲剧人生(或追求物质和追求精神)加在一起才是完整的人生。(2分)
②喜剧美和悲剧美(或物质和精神)在对峙中相互依存(或才能证明自己的价值)(2分)
③人生中对手与朋友有时不可分割，最大的对手也可以是最大的朋友。(2分)
(以上三点每点2分，任答两点给满分。)
【解析】本文哲理主要是揭示了“物质与精神”“喜剧美与悲剧美”“对手与朋友”这三组对象彼此之间辩证统一的关系：(1)“统一”即两者加在一起才是“完整的人生”;(2)两者相互对立，但又相互依存。
19.示例：
汉字演变具有象形程度逐步减弱(1分)、字形由繁到简(1分)的特点。从“鱼”“马”等字看，小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复;(2分)之后象形程度减弱，字形逐步简化。(2分)
【解析】这是2014年四川省的高考题。今年探究能力的考查范围有扩大，方式有创新。根据《汉字字形演变表》介绍汉字字形的演变特点，立意在走进汉字历史，了解民族文化，也映射当前的文字繁简之争，其结论指向不言而喻。配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点，也含有探究意味，给了材料，请下结论。《汉字字形演变表》来自必修教材1册的“梳理探究”。注意要求至少写两个特点，横向看不难看出从甲骨文到楷书字形由繁到简，越来越简单好写，再具体的看每一个字，会发现小篆及之前的字跟图画有关，象形强，笔画也多，也就是说从甲骨文到楷书字形象形程度逐步减弱。总结出特点后，还得进一步的分析，可以举两个例子来具体说明变化，如“鱼”“马”“车”等。
20.示例(1)志远天高，春风杨柳麓山青
(2)清风一缕拂丹桂
21.作文略。
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