2017浙江语文高考试卷解析

　　播种行为，收获成功，高考加油!下面是学习啦小编为大家推荐的2017浙江语文高考试卷，仅供大家参考!

　　2017浙江语文高考试卷第一部分

　　一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

　　1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是

　　A.潜质/掮客 咯血/咳嗽 落差/丢三落四

　　B.瞭望/寂寥 胡诌/皱纹 宁静/宁缺毋滥

　　C.麻痹/疲敝 肥膘/飞镖 塞责/塞翁失马

　　D.攻讦/劫难 渎职/疑窦 供应/呈堂口供

　　2、下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是

　　谁见了这种场面也不会不动声色，谁都不能不被这种生命不计成本的付出和投资所感动。在它辛劳的飘散中，仿佛听到一种声音在殷切呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑乎乎的泥土，绽出一枚嫩绿的新芽，在春天里疯长，散发着牛命的芬芳。这是它的心愿。但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃上，助它生根，发芽，长成一株浓阴蔽日的参天大树。

　　A.不动声色 B.不计成本 C.殷切 D.成千上万

　　3、下列各句中，没有语病的一句是

　　A.铁路总公司在政企分开、投融资体制改革等方面进行大胆探索，这不仅是为大型国企改革创造经验，也是为自身发展寻求新的机遇。

　　B、湖南卫视明星亲子互动节目“爸爸去哪儿”自开播以来，众多粉丝除了关注五对父子的一举一 动，也为节目组设置任务出谋划策。

　　C.老人跌倒该不该扶?当这个简单的问题都要作为一个话题来讨论的时候，表明了我们的道德品质和精神文明急需提高。

　　D.《舌尖上的中国(第二季)》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美昧包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。

　　4、把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是

　　①因为它的内容不是别的，即是我们自己熟知的思维，和思维的规定。

　　②因为它所处理的题材是抽象的感觉表象，是纯粹抽缘的东西。

　　③但这种熟知反而加重了逻辑研究的困难。

　　④因为，我们总以为不值得费力气去研究这样熟悉的东西。

　　⑤但在另一种意义下，也可以把逻辑学看作最易的科学。

　　⑥在某种意义下，逻辑学可以说是最难的科学。

　　A.⑥⑤②④①③ B.②①③⑤④⑥ C.⑥②⑤①③④D.②⑤①③④⑥

　　二、本大题7小题，共35分。

　　阅读下面的文言文(文中三个“口”是为考查而设)，完成5一9小题。

　　①陆机，字士衡，吴郡人也。祖逊，吴丞相。父抗，吴大司马。机身长七尺，口声如钟。少有异才，文章冠世，服膺儒术，非礼不动。年二十而吴灭，退居旧里，闭门勤学，积有十年。祖父世为将相，有大勋于江表。

　　②至太康末，与弟云俱入洛，造太常张华。华素重其名，如旧相识，曰： “伐吴之役，利获二俊。”张华荐之诸公。机累迁太子洗马、著作郎。范阳卢志于众中问机曰：“陆逊、陆抗于君近远?”机曰：“如君于卢毓、卢廷①。”志默然。

　　③时中国多难，顾荣、戴若思等成劝机还吴，机负其才望,而志匡世难,故不从。时成都王颖推功不居，劳谦下士。机见朝廷屡有变难谓之必能康隆晋室隧委身焉颖以机参大将军军事表为平原内史。

　　④太安初，颖与河间王顒起兵讨长沙王义，假机后将军、河北大都督，督北中郎将王粹、冠军牵秀等诸军二十余万人。机以三世为将，道家所忌，又羁旅入宦，顿居群士之右，而王粹、牵秀等皆有怨心，固辞都督。颖不许。遂行。颖谓机曰： “若功成事定,当爵为郡公,位以台司,将军勉之矣!”机曰： “昔齐桓任夷吾以建九合之功，燕惠疑乐毅口失垂成之业，今日之事，在公不在机也。”颖左长史卢志心害机宠，言于颖曰： “陆机自比管、乐，拟君暗主，自古命将遣师，未有臣陵其君而可以济事者也。”颖默然。

　　⑤初，宦人孟玖弟超并为颖所嬖宠。超领万人为小都督，未战，纵兵大掠。机录其主者。超将铁骑百余人，直入机麾下夺之。机司马孙拯劝机杀之，机不用。超宣言于众曰：“陆机将反。”及战，超不受机节度，轻兵独进口没。玖疑机杀之，遂谮机于颖，言其有异志。颖大怒，使秀密收机。遂遇害于军中，时年四十三。士卒痛之，莫不流涕。是日昏雾昼合，大风折木，平地尺雪，议者以为陆氏之冤。

　　⑥机天才秀逸，辞藻宏丽，张华尝谓之曰： “人之为文，常恨才少，而子更患其多。”所著文章凡三百余篇，并行于世。

　　(节选自(《晋书·列传第二十四》，有删改)

　　【注】①卢毓、卢廷：这两人分别是卢志的祖父、父亲。

　　5、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

　　A.固辞都督 固：坚决

　　B.机录其主者 录：记录

　　C.颖左长史卢志心害机宠 害：嫉妒

　　D、机司马孙拯劝机杀之，机不用 用：采用

　　6、填入下列句子“口”中的词语，最恰当的一项是(3分)

　　①机身长七尺，口声如钟。

　　②燕惠疑乐毅口失垂成之业

　　③超不受机节度，轻兵独进口没

　　A.①而 ②为 ③其 B.①其 ②以 ③所

　　C.①而②其 ③以 D.①其 ②以 ③而

　　7、下列文句中，断句正确的一项是(3分)

　　A.机见朝廷屡有变难/谓颖必能/康隆晋室/遂委身焉/颖以机参大将军军事/表为平原内史

　　B.机见朝廷/屡有变难/谓颖必能康隆晋室/遂委身焉/颖以机参大将军军事/表为平原内史

　　C.机见朝廷屡有变难/胃颖必能康隆晋室/遂委身焉/颖以机参大将军/军事表为平原内史

　　D.机见朝廷屡有变难/谓颖必能康隆晋室/遂委身焉/颖以机参大将军军事/表为平原内史

　　8、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

　　A.陆机少有异才，倾心儒学，恪守礼法，勤奋好学，他的祖辈和父辈在江表有大的功勋业绩。

　　B.吴亡后，陆机和弟弟一起到了洛阳，受到张华的赏识，张华说讨伐吴国的战役，好处是得到了这两位青年才俊。

　　C.成都王赏识陆机的文才，主动把他招到自己身边，并让他代理后将军、河北大都督之职，陆机起先坚决推辞，后来还是接受了。

　　D.宦官孟玖的弟弟孟超战前放任士兵抢掠，骄纵不法，战时不听陆机指挥调度，轻兵独进，导致覆没。孟玖衔恨诬陷陆机，陆机含冤被杀。

　　9、根据具体要求分别完成下列各题。(10分)

　　(1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分)

　　①机负其才望，而志匡世难，故不从。(3分)

　　②若功成事定，当爵为郡公，位以台司，将军勉之矣! (4分)

　　(2)根据④⑤段内容，分析陆机的死因。(3分)(可自己概括，也可引用原文)

　　10、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(7分)

　　春日

　　【南宋]吴锡畴①

　　韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。

　　燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。

　　一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。

　　无赋招魂④成独啸，且排春句答春工。

　　[注】①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山,世称濂溪先牛。③涑水翁：即司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。④招魂：屈原写《招魂》，表达对死于异国的楚怀王的吊唁和对楚国命运的哀伤。

　　(1)颈联中“逆”“私”二字极为精妙，请任选一个字，结合诗句简要赏析。(3分)

　　(2)“幽情”在诗中包含哪些情感?请结合全诗加以分析。(4分)

　　11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分)(6分)

　　(1)料峭春风吹酒醒， ， 。 (苏轼《定风波》)

　　(2)守着窗儿， 。 ，到黄昏点点滴滴。(李清照《声声慢》)

　　(3) ，竹西佳处， 。(姜夔《扬州慢》)

　　(4) ， ，谁主沉浮?(毛泽东《沁园春-长沙》)

　　2017浙江语文高考试卷第二部分

　　三、本大题4小题，共16分。

　　阅读下面的文字，完成12—15小题。

　　悲剧的与幽默的人生态度

　　宗白华

　　①人类社会的法律、习惯、礼教，使人们在和平秩序的保障之下，过着一种平凡安逸的生活;使人忘记了宇宙的神秘，生命的奇迹，心灵内部的诡幻与矛盾。

　　②近代的自然科学更是帮助近代人走向这条平淡幻灭的路。科学欲将这矛盾创新的宇宙也化作有秩序、有法律、有礼教的大结构，像我们理想的人类社会一样，然后我们更觉安然。

　　③然而人类史上向来就有一些不安分的诗人、艺术家、先知、哲学家等，偏要化腐朽为神奇，在平凡中惊异，在人生的喜剧里发现悲剧，在和谐的秩序里指出矛盾，或者以超脱的态度守着一种“幽默”。

　　④生活严肃的人，怀抱着理想，不愿自欺欺人，在人生里面体验到不可解救的矛盾，理想与事实的永久冲突。然而愈矛盾则体验愈深，生命的境界愈丰满浓郁，在生活悲壮的冲突里显露出人生与世界的“深度”。

　　⑤所以悲剧式的人生与人类的悲剧文学使我们从平凡安逸的生活形式中重新认识观察到生活内部的深沉冲突，人生的真实内容是永远奋斗，是为了超越个人生命的价值而挣扎，毁灭了生命以殉这种超生命的价值，觉得是痛快，觉得是超脱解放。

　　⑥大悲剧家作家席勒说：“生命不是人生最高的价值。”这是“悲剧”给我们最深的启示。悲剧中的主角是宁愿毁灭生命以求“真”，求“美”，求“权力”，求“神圣”，求“自由”，求人类的上升，求最高的善。在悲剧中我们发现了超越生命的价值的真实性，因为人类曾愿牺牲生命、血肉、幸福，以证明它们的真实存在。果然，在这种牺牲中人类自己的价值升高了，在这种悲剧的毁灭中，人生显露出“意义”了。

　　⑦肯定矛盾，殉于矛盾，以战胜矛盾，在虚空毁灭中寻求生命的意义，获得生命的价值，这是悲剧的人生态度!

　　⑧另一种人生态度则是以广博的智慧照耀宇宙间的复杂关系，以深挚的同情了解人生内部的矛盾冲突。在伟大处发现它的狭小，在渺小里却也看到它的深厚;在圆满里发现它的缺憾，在缺憾里也找出它的意义。于是以一种拈花微笑的态度同情一切;以一种超越的笑，了解的笑，含泪的笑，惘然的笑，包容一切以超越一切，使灰色黯淡的人生也罩上一层柔和的金光。觉得人生可爱。可爱处就在它的渺小处，矛盾处，就同我们欣赏小孩们的天真烂漫的自私，使人心花开放，不以为忤。

　　⑨这是一种所谓幽默的态度。真正的幽默是平凡渺小里发掘价值。以高的角度测量那“煊赫伟大”的，则认识它不过如此;以深的角度窥探“平凡渺小”的，则发现它里面未尝没有宝藏。一种愉悦，满意，含笑，超脱，支配了幽默的心襟。

　　⑩“幽默”不是谩骂，也不是讽刺。幽默是冷隽，然而在冷隽背后与里面有“热”。

　　⑪悲剧和幽默都是“重新估定人生价值”的，一个是肯定超越平凡人生的价值，一个是平凡人生里肯定深一层的价值，两者都是给人生以“深度”的。

　　⑫莎士比亚以最客观的慧眼笼罩人类，同情一切，他是最伟大的悲剧家，他的作品里充满着何等丰富深沉的“黄金幽默”。

　　⑬以悲剧情绪透入人生,以幽默情绪超脱人生,是两种意义的人生态度。

　　(原载南京《中国文学》创刊号，1934年1月)

　　12一13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。

　　12、根据文意，以下说法正确的两项是(s分)

　　A、和平秩序的保障，平凡安逸的生活，使人们忘记了宇宙的神秘，生命的奇迹，心灵内部的诡幻与矛盾。

　　B.矛盾体验愈深，生命的境界就愈丰满浓郁，人生与世界的“深度”就愈能在生活悲壮的冲突里显露出来。

　　C.悲剧式的人生是为了超越个人生命的价值而挣扎，毁灭了生命以殉这种超生命的价值，觉得超脱解放。

　　D.生命的最高价值就是求“真”，求“美”，求“权力”，求“神圣”，求“自由”，求人类的上升，求最高的善。

　　E.悲剧和幽默两者都是给人以“深度”的，悲剧肯定超越平凡人生的价值，而幽默是平凡人生里 肯定深一层的价值。

　　13、根据文意，下列推断不正确的一项是(3分)

　　A.莎士比亚具有悲剧的态度也具有幽默的态度。

　　B.钱钟书的人生态度里透着冷隽的幽默，在冷隽背后与里面都有“热”。

　　C.悲剧作品成为经典的原因是剧作家发现了超越生命的价值的真实性。

　　D.我们以深挚的同情看待人生中的一切矛盾冲突就是具有了幽默的态度。

　　14、请根据原文，解释文中画横线句子中“透入”“超脱”的意思。(4分)

　　15、史铁生生前曾于1969年去延安一带插队，因双腿瘫痪于1972年回到北京，那年他才2l岁。后来又患肾病并发展到尿毒症，需靠透析维持生命，健康状态日益恶化。他自称“职业是生病，业余在写作”，作品《我与地坛》、《病隙碎笔》感动了无数的读者。史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。请结合文中观点，阐述史铁生“悲剧的与幽默的人生态度”。(4分)

　　四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。

　　(一)文学类文本阅读

　　雨夜的红灯笼

　　林决定下来了，要走。

　　林望了望那两间又低又矮的教室，心中便一片怆然。夕阳斜下，屋子中砖头支着木板的桌子，以及那块发白的黑板，在余辉中发散着金灿的昏光。

　　村支书老黑叔更是怆然。“林老师，你真的要走?”“走!”林咬咬牙，重重地从喉腔吐出，似乎用尽了全身的力量。五天前，林接到了师大同学的来信。同学在广州是一家IT公司的老总，准备在北京设立分公司，力邀林出山。

　　山风悄悄地吹了起来，凉凉地直往领子里扑。天上的云彩也不知什么时候聚起了厚厚的一层，黑压压的把夕阳西下仅有的一点余辉，遮了个精光。黑暗中，老黑叔静静的蹲在地上，只有那长长的烟枪在一明一暗中才能映出他那张沉默的脸。

　　“要走，你就走吧!”老黑叔使劲吐了口烟，屋内的烟雾更浓了。“林老师，难为你待了这么长的时间。几年来，苦了你呀!乡亲们都看在眼里，痛在心上，谁让咱穷哇!”老黑叔一跺脚，脸别在了一边。“林老师，你想走就走吧，不能在咱这山旮旯里耽误了你的前程。这些娃娃识上几个字，将来到了城里，莫走错厕所也就够了。”

　　林静静地站在低矮的讲台上，竞不知该如何劝慰这位忠厚的庄稼人了。唉，还有什么可说的呢?一会儿，同学的轿车就要来了，也就要告别这个小山村，告别这个昔日的三尺讲台了。

　　一道闪电划过，窗外沥沥地下起了细雨，一滴一滴地下着，似乎也下在了林的心上，使他的心一痛一痛的。“嘀嘀.嘀嘀”同学的轿车驶进了村边这个只有两间房舍的小学，向林发出了到来的信息。

　　林终于坐在了轿车上，对雨中的老黑叔挥挥手说：“黑叔，您回吧!下着雨，小心着凉了。”老黑叔点点头，指指村口的小路说：“林老师，你看乡亲们送你来了!”只见村口整个小路上布满了人群，有男有女有老有少，他们手中都提着一盏盏红红的灯笼，默默地站在那条泥泞的小路上。一股湿热的液体在林的脸庞悄然滑落，使他分不清究竟哪是雨水哪是泪水了。

　　林突然有了种悲壮的感觉，犹如一名即将奔赴沙场，身有使命的将士!不成功便成仁!终有一天我还会回来的。林咬咬牙暗暗对自己说。

　　终于，三年后的山村小学耸立起了三幢崭新的教学大楼，这在山村有史以来还是第一次。林坐着轿车带来了十几个和他当年一样援教的年轻老师。孩子们终于又坐在了宽敞明亮的教室里，村口又能听到朗朗的读书声。

　　开学典礼上，老黑叔拉住小学名誉校长林说：“这回你还走吗?林老师?!”

　　林点点头又摇摇头嚅嚅着：“别的地方，还有更多的孩子没上学啊!如果，当初我没走的话……”望着远方巍峨而又贫瘠的大山，他眼前仿佛又浮现出那两间破旧的教室，又浮现出那雨夜中鲜红动人的红灯笼。

　　16、你怎样理解文章最后“林点点头又摇摇头”这句话?(4分)

　　17、文中的“林”主要的形象特征是什么?请简要分析(5分)

　　18、本文是写山区教育的，但不以“山区教育”为标题，而以“雨夜的红灯笼”为标题，为什么?请说明理由。(6分)