高考语文语意连贯题的解答技巧

　　语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。下面是学习啦小编为大家推荐的高考语文语意连贯题的解答技巧，仅供大家参考!

　　高考语文语意连贯题的解答技巧

　　一、从设题情况来看

　　纵观近几年高考的语句衔接题，题型无非是两种：

　　①嵌入题(也称“复位题”)，已给定上下文(句)，确定了语境，要求在其中填上一句或几句话。湖南省单独命题以来，出题考查的两年(2005年好2007年)都是考查的这个题型。

　　②排序题，即给出若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话;例如：

　　示例1：(2007年全国1卷)依次填入下面一段文字横线处的语句。衔接最恰当的一组是

　　天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游，_____________,它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。

　　①时而沿着水边， ②回到有人的地方，

　　③时而到岸旁嬉戏， ④享受着与人相处的乐趣，

　　⑤时而离开它的幽居， ⑥藏到灯芯草丛中，

　　A、③①⑥⑤②④　　　　　　　　　B、①④⑤⑥③②

　　C、①②③⑥⑤④　　　　　　　　　D、③②①④⑤⑥

　　【答案】A (考察对语境的体会。时而在水上遨游对应时而在岸上嬉戏，则排除B，C。然后根据语境得第五句和第二句搭配，故选A。 )

　　示例2：(2007年安徽卷)把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是

　　①在古代，这个信念有些神秘色彩。

　　②在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。

　　③对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。

　　④可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里得的综合,牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念?

　　⑤这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。

　　A、②①④③⑤ B、①④②③⑤

　　C、②⑤③①④ D、①④②⑤③

　　【答案】C(此题考查句子的连贯，能力层级为C。解此类题时要注意代词、关联词语、重复的词语、特殊词语及逻辑顺序。由“这个信念”和“必定有种信念驱使我们”可知5在2句后，由“在古代”和“可是发展到现代”可以推知4在1后，排除A、B，由于1句中有“这个信念”，如果放在句首代词的指代无法落实，所以排除D。)

　　二、从考察角度来看

　　高考“语句衔接题”一般从哪些角度来考查?我们通过对近几年全国卷和各省市卷的分析，发现一般有以下一些考查角度：

　　①从内容来讲，话题的一致、语气的贯通是一个首先要把握的问题。

　　②从形式来讲，语句结构的统一、对应，音节和谐等，不可忽视。

　　③从写作来讲，可能涉及到描写方位的转换，内容层次的衔接，思维顺序及逻辑关系等。

　　④从情感来讲，情感色彩的一致也是一个重要因素。

　　依据这些角度，可以概括成这样一句话：审清题干、辨明语体、把握中心、发掘意境、确认顺序、结构贯通、形式关联、前后照应、音节和谐、抓住特征、思辩抉择。

　　高考语文语意连贯题的解答技巧举例说明：

　　1、陈述对象(话题或叙述角度)是否同一

　　在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度)是否保持同一，是常见的解题思路。

　　【示例】填入下面横线上的两句话，与上下文接最恰当的一项是

　　泰山的南天门又叫三天门，________________，创建于元代，至今已有六百余年，___________，为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。

　　A、元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，

　　B、门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，

　　C、元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻对联一副，

　　D、门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，

　　(分析：本段文字是以“南天门”为叙述的中心，A 、C两项说的是“石刻”，先排除;D 项的后半句说的是“对联”，前后叙述的对象改变了，只有B项承接上文先说“门外”，然后说“门两旁”，保持叙述角度的一致。答案B。)

　　2、句间顺序是否合理

　　短语、句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等)。

　　【示例】填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是( )

　　国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，___________________。

　　A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管

　　B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管

　　C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重

　　D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重

　　(分析：这道题要从表述的先后顺序方面考虑。前两句中“不传达上级指示”这种统一思想认识的工作在前，“不购置污水处理设备”这种具体实施操作的工作在后;后面两句则有因果关系，正是因为“环保工作没人管”才最终导致了“污染问题越来越严重”。答案C。)

　　3、句间关系是否吻合

　　分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降;如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。

　　【示例】依次填入下而横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是

　　我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。_________，__________，___________，________________。

　　①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不问了③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了

　　A、③①④② B、①②③④ C、①③④② D、③④①②

　　(分析：解答此题要考虑句间的关系。④是一个总结句应放在③①之后，且②句有关联词“连……也……”的沟连，应放在后边，可体现出递进关系。答案A。)

　　4、情境氛围是否协调

　　描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的描述。如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的;写景的视角有原眺、近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。

　　【示例】为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。

　　崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊;枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。_____________。

　　A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘成一道五彩的屏障。

　　B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

　　C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁象一道巨大的屏，矗立在江对岸。

　　D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来;山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

　　(分析：解答此题要考虑前文所描写的意境特点：崖壁下的荒坟残碑，瘦水枯石等景物形成了极其凄凉、冷寂、萧条的氛围和基调。A句“被夕阳烘成一道五彩的屏障”，C句“闪着不定的光”，D句“闪着透明的羽翼”，则均体现出明朗或欢快的暖色调，惟有B项写出天气阴冷，叶落瘦崖，其意象、情调与下文协调。答案B。)

　　5、是否注意词语的照应与暗示

　　语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。

　　【示例】填入下面句子横线处的最恰当的文句是( )

　　自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。___________________。

　　A、这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言

　　B、翻译作品日见其增多，一方面这些作品提高了中国艺术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展

　　C、翻译作品日见其增多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言

　　D、这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展

　　(分析：四个选项都有“这些作品”的内容，A 、D两项中的“这些翻译作品”，承前没有具体的指代，B项“一方面……另一方面”是个语病句，C项在“这些作品”前面加了“翻译作品日见其增多”，前后有了照应，“这些”指代明确。答案C 。)

　　6、是否注意句式的关联

　　从所给语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用;二是在语段在中间，多用来承上启下或过度照应;三是在语段的末尾，用来总括或呼应。

　　【示例】对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢?从下面的四句中选出能与它衔接的句子。

　　A、从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。

　　B、如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。

　　C、为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。

　　D、只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。

　　(分析：选填语句处于语段的末尾，因原句中有两个问号，所以回答的语句要能够兼顾两方面的问题。A项“这样做是很不恰当的”中的“这样做”，究竟是“学”还是“不学”?没有明确的指代;C项“回答应该是肯定的”、D 项“不可以”，均是单方面的回答，不能兼顾两个问题;B项的特点是用“模糊”的回答巧妙地包括了两者。答案B。)