高考语文诗歌鉴赏题2

　　诗歌鉴赏题一直是学生的难点,也是教师用了很多心思却收效甚微的难题。以下是学习啦小编为您整理的高考语文诗歌鉴赏题，仅供参考!

　　高考语文诗歌鉴赏题一

　　【新课标I卷】读下面这首宋诗，完成14~15题。

　　阅礼部贡院阅进士就试

　　欧阳修

　　紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

　　无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

　　乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

　　自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

　　14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)

　　A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。

　　B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。

　　C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。

　　D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。

　　E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

　　5.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)

　　参考答案

　　14.BE

　　15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切;②动中见静，越发见出考场的庄严寂静;③强化作者充满希望的喜悦之情。

　　【解析】

　　14.试题分析：B项说法错误。E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。

　　【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

　　15.试题分析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。

　　【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

　　高考语文诗歌鉴赏题二

　　【新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

　　送子由使契丹

　　苏 轼

　　云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

　　不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

　　沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

　　单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

　　【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪?”

　　14.本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)

　　A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。

　　B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。

　　C.从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

　　D.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。

　　E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。

　　15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分)

　　【答案】

　　14.BD

　　15.表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。

　　【解析】

　　【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

　　高考语文诗歌鉴赏题三

　　【新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

　　送子由使契丹

　　苏 轼

　　云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

　　不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

　　沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

　　单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

　　【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪?”

　　14.本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)

　　A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。

　　B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。

　　C.从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

　　D.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。

　　E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。

　　15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分)

　　【答案】

　　14.BD

　　15.表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。

　　【解析】

　　【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

　　高考语文诗歌鉴赏题四

　　【北京卷】阅读下面的诗歌，完成15—18题。

　　晓行巴峡

　　王维

　　际晓投巴峡，馀春忆帝京。

　　晴江一女浣，朝日众鸡鸣。

　　水国舟中市，山桥树杪【1】行。

　　登高万井出，眺迥二流明。

　　人作殊方语，莺为故国声。

　　赖多山水趣，稍解别离情。

　　注释：【1】树杪：树梢。

　　15.下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)

　　A.巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。

　　B.水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。

　　C.诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。

　　D.诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。

　　16.“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是(3分)

　　A.欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。(王昌龄《古意》)

　　B.天寒雁声急，岁晚客程遥。(晁补之《吴松道中》)

　　C.苍鸠鸣竹间，两两自相语。(张耒《感春》)

　　D.殷勤报春去，恰恰一莺啼。(杨万里《和仲良春晚即事》)

　　17.同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同?请结合诗句，具体分析。(6分)

　　巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《水经注》)

　　玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。(杜甫《秋兴八首》)

　　【答案】

　　15.C

　　16.B

　　17、《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”等意象。显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。对比诗句：所用“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。

　　【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

　　16.试题分析：抒情方式分为直接抒情(又叫直抒胸臆)和间接抒情(把情感寄寓于叙述、议论、细节描写或景物描写之中，间接地抒写出作者内心的情感)，间接抒情一般有借(触)景抒情、寓(融)情于景、以景结情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。

　　【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

　　17.试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语。

　　【考点定位】鉴赏诗歌的形象。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。