高考理综做题技巧
一年一度的高考即将来临,考生对高考各个科目的复习也进行得如火如荼,要想在高考中取得优异成绩,除了要有扎实的基本功,以及勤奋、刻苦、认真的学习态度外,还要能根据高考考题的特点采用相应的做题技巧。下面是学习啦小编为你整理关于高考理综做题技巧的内容，希望大家喜欢!
高考理综做题技巧
首先需要分析理科综合的特点：
第一、时间紧、分值高。150分钟，总分300分。每分钟得2分。
第二、学科间的转换与答题顺序的选择。考生在答理综试题过程中，既面临着物理、化学、生物三个学科知识的转换，同时还面临着答题顺序的选择。
答题技巧
1确定学科的答题顺序
第一、高考(精品课)理综试卷到手后，用5-10分钟时间(一般用发卷到正式答题铃响之前的时间)“通览”一遍所有试题，找出你比较“熟悉”的或“有印象”的试题，进而确定各科试题中，哪些题先答，哪些题后答的答题顺序。
第二、先答选择题，后答非选择题。这是因为选择题的难度一般比非选择题小。单选题顺序“生、化、物”、双选题顺序“物、化、生”、非选择题顺序“生、化、物”;答题时，选择题最好按顺序作答，60分钟内完成;
非选择题可以根据你平时哪个学科学的更扎实一些、实力更强一些或试题中哪个学科的题目更容易一些，本着“先易后难”的原则，来确定学科的答题顺序。但答题中间的学科转换次数不要太多。
(1)选择题的解题技巧
①分析理解题干，弄清楚选什么?
②由问题联想答案 问题→答案→供选答案
③由题肢联想问题 供选答案→答案→问题
④两面夹攻 问题→答案→供选答案
(2)答好选择题是理综取得好成绩的基础
答好选择题不但是理综答卷的良好开局，对稳定情绪，答好全卷有重要作用。一般每科的选择题都有一个难度较大的，希望同学们要冷静对待。
(3)非选择题的解题技巧
①认真阅题，首先要抓关键字词，有必要把关键字词写在草稿纸上;
②认真阅题，要注意专业术语、图形、图表;
③认真阅题，要注意数据、单位、有效数字，排除无效信息，把握有效信息;
④认真阅题，要注意题目设问指向。
2时间分配非常重要
许多同学由于答题战略上的错误，最后题没答完，难题没答上，容易得分的题目没时间答。
因此，很多专家曾经提出“制定得分计划”的观点。也有的专家认为“高考与其说是考能力，不如说是考时间。”对于某些同学，甚至要敢于舍弃一部分题目。要“动笔就有分，有效答题。”
因此提高答题效率，合理分配时间，确是理综考试成败的关键。
2017年高考理综备考方法
物理
要复习多一本书 注重理解与建模能力
指导老师：曾斌，高三备课组长
今年物理学科最大变化就是将3~5定为必考内容，那么在必做题内容的考查上会有变化。选考题减少一题到二选一，这样在备考复习时要多复习一本书，并且在考试的要求方面要相应作出调整。今年，物理学科高考主要侧重于考察学生理解能力、建模能力、应用知识解决问题的能力。
高考越来越近，考生在复习中应做到：一、注重回归基础。通过前一阶段的模拟训练，学生多数都会发现自己的问题，针对这些问题，应认真查缺补漏;二、 抓住核心知识。核心就是对物理状态和物理过程的分析，在分析过程中一般应该注意两个线索：力和能。分别从力和能入手，对过程进行全面分析，久而久之，就可以转化为高考中要求的“能力”;三、注重理论与实际的结合。在自然科学方面重点考查的是创新能力;四、注意解题规范化的培养。在求解物理问题时，规范化是现阶段特别要注意的一方面，在这个时期进行规范化的解、答题的训练就显得尤为重要;五、保持良好心情。
在备考中，切忌好高骛远，忽视双基。有的同学由于自己觉得成绩很好，总认为基础的东西太简单，研究双基是浪费时间;有的同学对自己的定位较高，认为自己研究的应该是那些高于其它同学的、别人觉得有困难的东西。
此外，学而不思，囫囵吞枣也是常见的备考误区。很多同学身陷题海的一个重要原因就是“学而不思”。题目是知识的载体，有的同学做了很多题目，却仍然没有明白它们代表同一知识点，不但不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因，是他们没有养成思考、总结的习惯。(马上点标题下蓝字"高中生物"关注可获取更多学习方法、干货)
生物
考纲作出细微调整 热点知识仍要考
指导老师：马晋闽，高三备课组长
2017年考试大纲与2016年相比，生物学科整体做出了一些细微调整。在考核目标与要求方面，考纲“生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注生命科学相关的突出成就及热点问题”，这就需要学生在备考过程中，除了要掌握主干知识点以外，还要注重提高科学素养，做到能够用所学知识解决问题。
实验考察要求略有下降。必考模块有2处内容的调整，分别是由“多种多样的细胞”变为“原核细胞与真核细胞的异同”;由“神经冲动的产生和传导”变为“神经冲动的产生、传导和传递”。选考模块中，选修一中删减“植物组织培养”和增加“某种微生物的测定”，增加的内容难度不大，学生容易掌握，选修三中增加了PCR技术这个考点，意味着学生不再只是需要了解这项技术的基本概念和简单步骤，更需要清楚这项技术中各个步骤之间的关联和操作中需要注意的问题。按照以往高三复习的特点，这个模块不易加大难度，学生掌握基本知识点，对于生物技术的应用有准确的理解即可。
考纲的变化对于高考的热点知识几乎没有影响。在最后冲刺阶段，首先需要做好接下来一段时间的课本复习计划安排。合理安排复习时间，要对照考纲重新回忆课本基础知识，逐点过关;其次，做好总结归纳。在高三大量训练的过程中需要重视对于已经暴露出来的问题、常考题型的解法等知识的归纳，复习课本主要是知识点的回顾，但是复习笔记的平时整理，一方面能够再现知识结构，另一方面能有效提高考前备考的针对性和时效性;最后，做好限时训练。理综考试时间是很关键的制约生物考试成绩的因素。这就要求学生在考试过程中不仅需要有良好的知识基础，还必须具备敏捷的反应能力，懂得取舍，确保能拿的分尽量多拿。
化学
更注重考察学习能力和创新能力
指导老师：韩世瑞，高三备课组长、代科组长
化学2017年高考考试大纲删去了 “化学与技术”，考生只需从“物质结构与性质”和“有机化学基础”两个选考模块中任选1个模块作答。而近几年高考中广东省选择“化学与技术”的考生比例很低，因此选考模块的调整对化学复习备考的影响不大。新考纲增加了一些内容：例如理解溶液中物质的量浓度的概念，并要求能进行有关计算;化学反应转化率的计算;能利用电离平衡常数进行相关计算;理解溶度积的含义，并能进行相关计算、掌握控制实验条件的方法等等。这些改变体现了新考纲更注重学生的学习能力和创新能力的考察。
在最后的两个多月复习过程中，需要注意：回归课本，注重基础知识总结归纳，构建网络，力求做到"记住-理解-会用";重视化学实验的重要性，提高实验与探究能力;重视试题中的图像与数据信息，提高获取信息、分析处理信息的能力;强化并提高计算能力;养成仔细审题的习惯，避免受思维定势的干扰，提高应试能力;注重答题的规范，避免低级错误;不搞题海战术，做题的同时要注重改错的过程，真正做到查漏补缺。
高考理综试题解析
物理：
016年北京高考理综卷物理试题坚持“稳字当头，稳中有新”，努力处理好稳定与创新的关系，确保高考物理科平稳顺利。
13题本题考查的是氢原子能级中能级跃迁的知识，比较简单。13年考查的是布朗运动和热力学第一定律，14年考查的是内能，15年考查的是热力学第一定律。
14题今年的高考物理第14题考的是电磁波、光波和声波的传播，难度较小，涉及到真空中的光速、横波还是纵波以及传播是否需要介质，正确答案比较明显，考生容易忽视声波是纵波，但此题还是容易答对的。往年考点2015年：核反应方程式的类型的判断，选项包含α衰变、β衰变、核聚变和人工核转变2014年：质能方程的应用，计算质量亏损进而得出核反应过程中释放的能量2013年：通过光的折射现象判断两种光的折射率、波长、频率和能量的大小关系2012年：光从空气传播到介质时速度、频率和波长的变化情况今年考的是光和声波的传播，前两年14题考的是原子核的知识，之前两年考的是光学的内容，2017年高考14题光学的可能性比较大，原子核的知识也不能丢。难度都比较小，算是货真价实的“送分题”，考生把基础知识掌握牢固，认真读题分析是不会丢分的。
15题 2016年理综部分的第15题考查的是简谐振动，需要注意的是弹簧振子的初始位置和题目中规定的正方向，需要的知识储备比较基础，相比往年的机械振动和机械波部分的考查来说比较简单，难度较小2015年理综部分的第15题考查的是机械振动和机械波部分的波动图像的知识，作为每年的必考题目，学生对于考点比较熟悉，难度相对较小，需要根据波动图像和题目中已知的质点振动方向，利用同侧法判断出波的传播方向，从图中读取到波长结合已知的周期利用波速公式来确定波速。
16题感生电动势的问题，原始公式分析，楞次定律判断方向的问题，难度不大，若直接用平时学过的小结论E=nks，会做得更快
17题17题考查了地磁场的知识，四个选项都描述地球周围磁场的分布情况。此题考查基本知识的记忆，属简单题
18题此题考查万有引力的问题每年高考都会有，2015第16题考的万有引力的类型，2016年把这个题放在第18题目，比去年难度稍高，需要学生掌握变轨的运动问题。此题考查天体运动的变轨过程中速度加速度以及动量的问题，A项考查的轨道半径决定速度，由低轨道到高轨道需要加速;B项C项考查加速度由万有引力决定，与运动轨迹无关;D项考查动量的方向问题。难度不大，比较容易拿分。
19题13年第19题考查的是平抛运动实验;14年考查的是伽利略理想斜面实验;15年考查的是电学中的电表改装;16年考查的是测电源电动势和内阻，考查的依然是实验内容。本题考查测电源电动势和内阻选择不同的电路和器材会产生的误差，需要学生对该实验的原理和误差分析掌握熟练，对学生的电学实验基础要求较高。
20题2013年：考查波粒二象性的光电效应，2014年：考查几何光学，2015年：考查电磁波。16年20题考查热学，6个非主干知识在前3年已经分开考了3个，今年考查了第4个，预计明年将考查剩下两个非主干知识——机械波和天体运动，本题考查了布朗运动等知识细节，主要信息都在题干中，仔细阅读题干可以得出正确答案，并不特别依赖热学知识，难度相比去年相差不大。
21题今年的实验题考查的是传感器，以及机械能守恒定律的验证。考查内容比较常规，难度不大。
22题22题依然考查了电学，但15年是电磁感应的单棒模型，16年考查了带电粒子在磁场中的运动以及复合场的受力平衡，题目难度小，比去年简单，只要考生记住最基本的公式和物理模型，拿满分还是挺容易的。
23题23题前两问比较常规，难度不高，考查了带电粒子在加速电场、偏转电场中的运动，通过计算电子受到的重力和电场力的大小来说明忽略重力的原因，难点在于数学计算，这两问总体比较简单。第三问通过类比重力场和静电场，从电势的定义入手引入重力势的概念，这一问就是选修3-1课后习题原题。
24题24题主要考查了光的粒子性以及动量定理的分方向的应用。动量定理的分方向应用在2016年西城、东城以及朝阳等城区的期末和一二模中都曾考查过。此题第一问直接根据题目的叙述仔细审题根据题意就能解决出来，难度系数不大;第二问是对第一问的延伸考察，学生需要深刻的理解光的粒子性，建立光子进入球体之前和出球体之后的动量不变模型。不需要考虑在球体中的过程，如果考虑球体内部的问题，光子进球体速度发生变化，光路偏折，就脱离了第一问的模型。考虑太复杂从而无从下手。对于第二问中光强不同的两个分问题，首先要理解光强不同，单位时间光子的个数不同。建立一个粒子微观模型就迎刃而解了。此题要求学生的综合能力较高。
化学：
2016年高考理综化学试题(北京)在命题顶层设计中确立以坚持“一点四面”为核心，以树立正确的科学价值观为主导，以体现科技创新成果、绿色化学、资源综合利用、新材料的制备等为主体，以彰显化学实验学科特色为主旨，以展现科学思维方法和思维过程为主线，力求实现对中学化学教学改革方向的引领。
6题本题主要是对化学史的考查，近几年北京高考中对化学史的考查没有涉及到。与科技成果相挂钩，体现化学对人类生活的影响。
7题本题考查基本实验操作原理，并且与生活实相结合，出题内容新颖，难度不大，符合化学与生活的出题理念。
8题本题考查食品添加剂对化学反应速率的影响，主要考查化学反应速率的影响因素。难度不大，比较基础，但要重点着手于反应速率的几个影响速率，否则容易选错。
9题本题主要考查了苯及同系物熔沸点问题和物质提纯方法，需要学生通过图中给的熔沸点结合自己所学物质提纯方法进行解答，题目难度普通。
10题第10题以陌生的离子平衡为基础，整体考查了平衡移动的影响因素，其中还涉及到了氧化还原反应——乙醇的还原性及其用来检验酒驾的反应原理，难度中等。
11题本题目主要考查了离子之间的反应对溶液导电能力的影响，题目比较有难度，突破点在于分析两个反应中离子浓度的差异及相互之间的反应。
12题本题结合实验考察电化学的综合分析，实验设计的模型在以往的考试中很少出现，需要基于所给的实验现象进行分析，便能得出答案。要求学生的对此知识点的熟练程度和分析能力非常高，此题难度很大。
25题2014年：以1,3-丁二烯为突破口，利用DA反应和烯烃的臭氧氧化还原等新信息，考查学生的快速学习能力，考查学生对有机反应的基本理解和有机推断的基本推断方式方法。2015年：以最新的人名反应“张﹣烯炔环异构化反应”为载体，考查学生对有机官能团性质、有机物的转化以及碳链变化等知识和技能掌握和理解。2016年：题目以功能高分子为载体，考查学生对有机物性质及转化的理解和应用。题目形式颠覆了过去三年的有机出题套路，一改以往以新反应为基础堆砌出来的题目，转变为一个以反应条件为突破核心的形式。题目的最后一问考查合成路线的设计，也是在近几年考试中基本不曾涉及的出题方式，可能对于一些学生而言有一定的难度。题目总体难度中等。
26题本题考查原电池与环境保护的综合应用，深入探究铁-碳合金构成的原电池与硝酸盐的脱除，通过对比pH、铁的最终物质形态、猜测并排除不正确猜测来不断验证和发现其脱除原理。本题难度较大，需要学生前后对比表格、图示中的信息，题目设置层层深入，学生要善于在解答完毕题目后要再总结，再挖掘，再转化成与题目要求相关的答案。
27题该题响应“节能减排”的大力号召，以废旧铅酸电池的铅的回收利用为题材，以框图的形式考查工业流程的相关知识。(1)考查铅和二氧化铅生成硫酸铅的化学方程式，虚考题干背景反应的方程式，实则考铅蓄电池的放电反应。(2) 考查催化过程的催化剂的本质，通过二价铁和三价铁的相互转化，来催化四价铅到二价铅的转化。考查形式比较新颖，内容比较深刻。(3)该问比较传统，考查工业流程中的原料重复利用、产品提纯操作方法。
28题北京卷第28题实验分析考查了亚硫酸钠溶液和不同的金属盐溶液的相关反应，以及反应后生成产物的判断、性质考查。由于实验信息和物质较多，考试时间原因会影响学生对最后一道实验探究的分析解答，所以整体难度较高，尤其考查学生对信息接受整合的能力。但是题中考查的几个盐溶液相关的反应在2015朝阳一模28题、2015海淀二模28题、2016西城一模28题都有相关盐溶液的反应的出现。本题阅读分析实验信息量巨大，三个实验分开考查，需要将每一个问题分析清楚再进行作答。然后再设计新的实验来考查材料中的实验过程分析，同时注意对比实验设计。最后再回归题干，得出亚硫酸钠具有的性质，盐溶液间反应的多样性通过题中的信息再次总结得出。
生物：
生物学科试题密切围绕有利于“培养科学思维的习惯”这条主线，创新试题形式，创新设问角度，突出强调活学活用与学以致用的能力，关注创新能力与创新思维，综合考查生物学科素养。试卷延续了多年来形成的北京特色，坚持立德树人，坚持能力立意，坚持落实基础等命题方向不动摇。
1题北京高考选择第一题历来是利于大家进入状态的基础题，考查生物基础知识，本次考试此题属正常难度。15年的第一题考查了免疫部分的知识，常规而基础，只要熟记细胞免疫及体液免疫的过程即可迅速得出答案。而今年考查了细胞部分的内容，A选项考查了物质方面的无机物，B选项考查染色体的内容，C选项考查了物质运输的基础内容，D考查了细胞增殖的内容，皆是最基础的内容，与去年难度平行，且错误选项较明显，落实好基础知识即可很容易的解答。
2题本道题考察的的发酵技术及其原理中ATP的形成过程。表面上是考选修一的实验，实则考察的是必修一中酵母菌的细胞呼吸方式，四个选项分别考察的是形成ATP的条件(有氧/无氧)、场所、能量、酶，都是基础考点，平时掌握的比较扎实，应该很容易选对。
3题2016年北京高考理综·生物·第3题以豹种群数量变化为背景，主要考查生物多样性、种群的特征以及生物进化的有关知识点，同时考查学生获取信息、分析信息、运用信息的能力。此题虽然涉及到信息的提取运用，且知识点综合较多，但是正确选项突出，难度不高。从往年的高考题来看，2015年北京第3题考查有丝分裂，以图表的形式;2014年北京第3题考查物质运输和膜通透性的有关知识点，以图表的形式;2013年北京第3题主要考查生命活动的调节，以概念题的形式;2012年北京第3题主要考查生态系统和生物进化的有关知识点，以信息题的形式。近五年的题型和知识点虽然有变化，但是共同特点都是综合度较高。预测未来的考试趋势依然是以知识点大综合的方式，重点考查学生对基础概念和生理过程的理解，同时相应的考查学生获取信息、分析信息、综合运用信息的能力，要求学生对于考点和知识点要相当熟练。
4题本题考了一个动物生命活动调节，用生活中的实例为信息，综合考查了血糖调节，水盐平衡以及神经调节，这道题比较基础，只要学生神经体液综合调节学的比较好就可以，属于简单题。
5题16高考选择题第5题难度属于实验探究题，题干信息多，材料难，但选项设置较为简单。本题主要考查学生对信息的分析和综合理解，考查知识点是光合呼吸作用及同位素标记法的应用，考查能力是学生对图表的信息分析，与往年比较题型有所变动，加强了学生读题能力的考查。所以下届考生需要提高自己的信息提取和综合分析能力。
29题2016年北京理综第29题考查了免疫调节和单克隆抗体，从埃博拉病毒入手，仍是采用实验探究的形式考查。从往年的高考题来看，2015年考查了实验探究和神经调节，2010、2012和2014年的北京高考第29题都考查了植物激素，而植物激素今年放在了第30题考查，今年解答题的试题考点顺序与往年相比都有调整。第(1)(2)题属于书本知识考查，第(3)(4)题属于实验考查，第(5)题需要考生结合题目提出治疗思路，这种考法类似今年海淀的一模考试。整理来说，第29题难度适中，考查学生的信息获取能力、综合分析能力和实验素养。
30题解析：本节主要考查杂交方式及显隐性之间的关系，本题有很大难度，图型怪，如果不好好审题得分不易，题型变化较大，题眼不容易挖掘。本题是几年来没有出现过的新类型。通过题可以看出，生物高考很难以掌控，发展方向不易预测，但是有几个考点还是考查了常见知识点。
31题2014年31题以免疫调节为主，考查信息的提取运用和实验探究能力，难度中等，而2015年第31题考查的难度相比较而言略微简单，以必修一的内容为主，结合实验探究能力与信息提取和综合运用的能力进行考查，主要考查了细胞的能量代谢，尤其是对光合与呼吸作用综合的理解，对放射性同位素标记方法在实验探究中的运用，总体来说难度平稳。而2016年理综的第31题则综合度很高，涉及植物组织培养，变异，基因的表达，基因工程和PCR，是一道以基础知识点考查为主，兼具信息提取和实验探究能力，广泛综合必修和选修的综合大题，难度也属于中等难度。总的来说，31题难度一直比较平稳，需要考生夯实基础知识，平时重视题目信息的提取和分析，重视实验探究题的练习。具备扎实的基础，敏锐的观察和灵活的思路是取得高分的关键。
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