详谈联想记忆法范文(2)

　　请你把这种方法在前面几个题目上试试看

　　④拟物法。此法和居室法相似，不过这里是把题目和一个临时指定的事物挂钩，把要点与事物的零件挂钩。这里是一事物上只挂一个题目，而居室法的居室则可以反复使用，可以挂上许多个题目。这里只要在零件和要点之间建立联系即可，而在居室法中还要加上题目，每记一个要点，都要在三个点之间建立联系。

　　比如记这本书的要点，就可以把书和"书架"这一事物挂钩。我的书架零件有：四只脚、一个抽屉、锁、玻璃、架上铺的报纸，架顶之上有个纸盒，旁边还运一根铁钉……有这七个，足矣。

　　请用此法记忆一下前面几个题目。

　　有些时候，要点的顺序不可变更，我们可以称这种材料的记忆为有序记忆。

　　如果现在一时心血来潮，我又打算按照书中顺序记忆这本书的目录，则可以采用以下方法：

　　①罗马居室法。这种方法和居室法的不同之处在于罗马居室中的事物有的顺序，每一事物必须和相同序号的要点挂钩，不可乱配。

　　我的"罗马居室"是我从前所在的一间六个人的办公室，前10号的钩子分别是：1-东墙上的石英钟，2-东面带铁栅的窗户，窗外对着某厂的五谷轮回科，3-写字台上的台历，4-白色的磁化杯，常在写字台的左前角，5-一支廉价的钢笔，6-写字台右上方的抽屉，有锁，可是即使上锁也能不费力就拉开，有时不锁反而拽不动，7-一把椅子，8-椅子上的座垫，其实我的椅子上并无此物， 不过想想何妨，反正后世的考古学家不会调查得如此仔细，9-房门，在西墙上，绿色，玻璃上贴了一张白纸，以便同事们偶尔可以做点私活，10-荧光灯，两头发黑，光可不黑，只是有些时候眨眼眨得勤些。

　　现在让书中的要点对号入座，加以联想，这时还是要和事物之钩发生反应。

　　分别联想如下：

　　⑴把书扔到"钟"上，砸坏了，钟的"生理"机能出了意外。

　　⑵把书扔到"窗"上，穿窗而过，砸在一位如厕的科学家的天才大脑之上，他是厂家请来的顾问，现在顾问成了顾客，医院的顾客。

　　⑶书和"台历"同属一个"族",所以拿书砸在台历上时，书竟然抗命倒戈，飞回来打在我的鼻子上，顿时鼻血滔滔，怀山襄陵。

　　⑷把书投入"杯"中，冲成"布克茶(booktea)",献给乾隆，龙颜大悦，把"国王"宝座租给了我，租期99年。

　　……

　　你来试试，能不能用同样的方法继续编下去。

　　请你再用同样的方法试试前面的题目。

　　②数字谐音代法。就是用谐音的方法给序号分别分配一个形象作为序号的代，使用时把知识要点挂在序号代上。

　　我的前10位的谐音代分别是：1-衣，2- 耳，3-山，4-丝，5-雾，6-柳，7-旗，8-坝，9-酒，10-石。

　　此书要点就可以这样联想：

　　⑴穿"衣"时把书包在里面，是因为有人说这样可以治愈许多"生理"上的疾病，我想治好我的关节炎。

　　⑵把书贴在"耳"上是想让书中的"科学家"告诉我一些天才速成的秘诀。

　　⑶把书铺满"山"坡，是想把知识印在山上，让山区的父老乡亲用知识武装自己，早日小康，这座山在少数"族"聚居区。

　　……

　　请你用同样的方法继续编下去，然后用到前面的几个题目中试试。

　　③口诀法。这次编口诀就不如上次自由了，因为顺序不能调整，难度就大了些。

　　这本书的要点可以这样编：李(生"理")家(科学"家")竹("族")筒(总"统")一(文"艺")只("植"物物)鱼("宇"宙)。可作如下注释：李连杰家里长出一棵竹子，长大了，砍断，制成竹筒竟从里面跳出一只活鱼来。李在香港呆久了，话也说不好了，还说一"只"鱼呢。

　　请将此法用到前面几个题目中去试试。

　　以上所述各种方法，熟练之后，记忆之时，可以因时因地因人因材料而制宜地运用你认为合适的一种，也可以从中选取你最顺手的一种，作为以后记忆的首选方法。

　　请选用最合适的方法记忆下列内容：

　　⑴思维的主要方法有：分析、综合、比较、抽象、概括、具体化。

　　⑵中国古代学者倡导的"五到"读书法是：心到、口到、眼到、手到、脑到。

　　⑶做读书笔记的方法有：索引法、卡片法、抄录法、引语法、质疑法、札记法、批驳法、补充法、分析法、综合法、评注法、提炼法等等。

　　⑷制订学习计划有这样一些好处：①使头脑中有明确的"蓝图",便于一步步努力;②实施计划时，可以磨练意志，不断克服实际生活与学习计划的矛盾;③有利于学习习惯的形成，使学习生活节奏分明;④减少时间的浪费，提高学习的效率。

　　⑸常见的文章结尾法有：①总结归纳法;②自然结尾法;③首尾呼应法;④戛然而止法;⑤出人意料法;⑥篇末点题法;⑦文尽意远法;⑧篇末表因法。

　　4. 循环记忆法

　　这种技巧可以形象地比作依依惜别，一步一回头。

　　当要记的内容较多时，可以分为若干组。在学完第一组后，复习一遍。学完第二组后，复习一遍本组，再复习一遍第一组。学完第三组之后，要复习本组和第二组。依次类推，循序渐进，步步为营，稳扎稳打。

　　这样做，可以提高记忆的效果，减少遗忘的比例。

　　科学研究表明，在记忆一段内容时，记得最清晰的是开头和结尾的部分。越是靠近中间，遗忘率越高。中间项目的遗忘概率有时竟相当于两端项目的三倍。

　　通过分组，可以使原来处在中间的项目也有机会处于两端，从而减少遗忘。

　　另外，原先记忆的内容，会由于现在学到了新知识而受到干扰，产生遗忘。通过回头，可以使受到干扰的内容及时得到巩固。

　　这种方法不是孤立的，如果不和前面提到的方法配合使用，循环也就收效甚微了。

　　5.尝试回忆法

　　也许你有这样的体验：一个知识点，平时一次又一次地读，印象却总是淡淡的。考试时，考到了，记不起来，搜尽枯肠，仍然不见踪迹。走出考场，一查答案，从此就象深深地刻在脑子里了似的，经久不忘 .有人喜欢在讲一件事的时候先卖个关子，引起听者的强烈求知，然后说出来，也能收到类似的效果。

　　尝试回忆，就是在记忆时给自己卖个关子，考一下自己。在记忆时，经过几次重复，可以合上书，试着复述一下。记不起时，先不急于找答案，努力在脑中通过各种方法回忆、联想，实在想不出来了，再看书。在复习时，也用这种方法。

　　你可以灵活采用各种方法来做。

　　比如：

　　①掩盖法。盖住书上的关键部分，试着回忆。比如记英语单词时，可以找出生词表，盖住英文，看着汉语译成英语。或者反过来，看着英文，译成汉语。

　　②自测法。可以把要记的内容概括成一个题目，把题干写在远离答案的位置，可以是书上的空白区域，也可以是在笔记本上、卡片上(这时最好注明答案所在的页，以便于及时查对)。复习时，看着题目，试图回忆答案，然后与答案核对。

　　这样做的好处在于可以引起对答案的注意，把精力集众上面，努力去回忆，使大脑充分活跃起来。如果回忆正确，可以巩固正确的知识。若是错了，或是忘了，可以及时纠正、补充，并获得正确而深刻的印象。

　　6.过度学习法

　　如果是烧水，烧到100度，也就够了，即使再烧，也仍是100度，徒劳无益。

　　记忆则不同，记忆到可以100%正确回忆的程度时还不够，还不可以就此止眇。如果一个材料记上10遍可以达到完全正确回忆的目的，那么，我们称重复十遍为100%的学习，如果仅学5遍，就是50%的学习，15遍则是150%的学习。

　　实验表明，记忆后隔相同的一段时间之后进行回忆，33%的学习，遗忘率为57.3%;100%的学习，遗忘率是35.2%;150%的学习遗忘率是 18.1%;超过150%,记忆的效果并不继续上升。这表明，进行150%的学习，是最理想的。

　　也就是说，如果4次即可正确地回忆，最好再来2次;如果6次刚刚好，最好总共重复9次。具体每次学习应该重复几次，应该因人?时、因材料而制宜，不可一概而论，也不可一成不变。

　　7.卸磨杀驴法

　　卸磨杀驴、过河拆桥、兔死狗烹、鸟尽弓藏之类的用语容易使人联想到恩将仇报、薄情寡义等等不光彩的字眼。但是在联想记忆法中，这是应该刻意追求的记忆效果。

　　联想记忆是通过一些中介在事物之间建立联系的，这些中介有故事、画面等等多种存在形式。它们的作用不过是使知识挂钩联网更方便更快捷。联系建立之后，经过适当的重复，知识之间的联系已经较为牢固地存在于大脑中了，这样使用时就可以抛开中介，直接回忆了。比如圆周率，开始要记"山巅一寺", 这样才快。后来记熟了，即使不用口诀也可以熟练地背出"3.14……"来了，这时就可以抛开口诀，直接记忆原型本体 .又如记bag,开始时还通过谐音"白鸽"作为中介，后来熟了，见bag就知道是书包了，"白鸽"也就应该适时而退了。