培养孩子科学记忆能力有哪些方法

　　记忆力对于我们人类来说也是相当重要的，科学记忆能力的培养要从娃娃抓起。以下是培养孩子记忆力的五大方法：

　　重复记忆法

　　即通过反复阅读来巩固记忆。这种方法更适宜于年幼的孩子，家长不必担心孩子会对此产生厌恶情绪，因为小学低年级的孩子本来就具有喜欢重复的心理特点。当然，假若在重复的过程中能够有些变化、加入一些新鲜的东西，那就更佳。

　　联想记忆法

　　利用联想，是促进记忆的有效方法之一。智力超常儿童的联想往往都很丰富，世界上有许多发明创造也是由联想引发的，如牛顿由苹果落地这件事通过联想发现了万有引力定律、瓦特从开水冲击壶盖发明了蒸气机，等等。采用联想法能够减少枯燥感，易于记忆。

　　直观现象法

　　根据幼儿喜欢直观形象特点，充分利用直观教具，帮助孩子记忆。

　　归类记忆法

　　如果把记忆比作知识的仓库，那么只有把知识归类之后，这个仓库才能最大限度地发挥它的储存功能。例如教孩子识字，可利用汉字的特点，让孩子将汉字进行归类记忆。

　　儿歌记忆法

　　一般来说，有节奏、能押韵的作品更便于记忆。如果能充分利用孩子的机械记忆能力，让他们从小背一些儿歌和一些容易理解的诗歌，这对于开发孩子的智力、扩大孩子的知识面都是大有好处的。

　　此外，实践证明：人的多种感觉器官参与记忆活动，能够大大提高记忆的水平。因此，当孩子在记某些内容时，在条件许可的情况下应尽量让孩子调动听觉、视觉、触觉等多种感觉，让孩子既动手又动脑，如此可以提高记忆的效果。

　　提高孩子记忆力的三大误区

　　误区一：死记硬背书本大量知识

　　孩子的记忆特点属于短时记忆，记得快也忘得快。如果一味地让孩子死记硬背书本知识，当下他也许记住了，但是由于缺乏对书本字面意思的理解，只是片面记住了文字符号，记忆的印象不够深刻而转身就容易忘记。因此父母要知道，与其让他坐在房间里死记知识，不如带着孩子走出户外，让他通过对大自然的认识、与人的互动、游戏的操作等增长见闻。只有将“闻”和“记”相互结合，才能让孩子更加容易理解书本的知识，记忆起来也就更加轻松，效果更好。

　　误区二：给孩子高强度的记忆训练

　　有些父母为了提高孩子的记忆力，对孩子的学习要求过于严厉，经常是给孩子创造高强度的记忆练习。以至于时间一长，孩子渐渐就产生厌学的情绪，记忆的水平也会降低。因此父母要知道，提高孩子的记忆力，需从他的兴趣出发。孩子只有在愉快的情绪和自信中，才会积极学习、主动记忆、强化记忆的效果。当孩子表现好，父母不妨给他一个鼓励的微笑、或者给予一点小奖励，让他在获取知识经验的同时感受到美好的心情，从而增强自信心，也更加乐于学习。

　　误区三：让孩子进行反复、长时间的记忆练习

　　要让孩子更快更好地记忆知识的关键在于他的注意力是否集中，如果孩子的注意力不够集中，及时他反复背诵很长时间也不会有任何效果。因此父母要知道，要让孩子记得更快更好，就要懂得如何激发孩子的学习兴趣，让他更容易集中注意力，记忆的效果也会更好。要提高孩子对记忆的兴趣，父母需做到如下几点：选择的记忆内容应为孩子感兴趣、能理解的知识;记忆方法以游戏为主，丰富多样，避免单一的死记硬背;记忆的过程中给孩子多一点鼓励和支持。

　　提高孩子的记忆力，父母需要多一些细心和耐心，切勿急功近利，一味地让孩子死记硬背，不仅达不到记忆的效果，还会让孩子更加厌学哦!