孩子不听话应该如何教育
我们做老师或家长经常会懊恼：为什么别人的孩子那么听话，而自己的孩子为什么不听自己的话?为什么有些做老师的，能把自己班级的孩子教育得很好，却对自家的孩子无计可施?看下专家给出的专业解答：
孩子抗拒的不是我们的教育内容，而是我们的教育方式!
最近，一位学生的妈妈给我讲述了她们家餐桌上的一场争吵。
她家租住在学校附近，因为儿子在我校上高一。妈妈经常去儿子的教室给他送饭送汤，有时没事也去看看，想了解一下儿子在校的表现。若发现儿子有不当言行，也会当场提醒儿子注意。儿子认为这样会让自己在同学面前丢面子。
午餐桌上，儿子比较严肃地对妈妈说：“今后你不要到我的教室去!”妈妈不高兴了：“我到你教室去是关心你，你却不但不领情，还这样对我说话!”双方据理力争，剑拔弩张，一个杏眼圆睁，一个金刚怒目，声音都提高了几十分贝。妈妈口齿伶俐，言辞犀利，儿子拙于言辞，气冲斗牛。看来难以收场，担任大学教授的爸爸从书房里走出来，和颜悦色地对儿子说：“儿子，什么事呀值得如此大动肝火?”并用手抚摸儿子的肩膀和后脑勺，儿子一向很敬重懂教育、有追求的爸爸，气消了一大半。妈妈却毫不示弱，趁儿子沉默之际，大逞口舌之能。儿子难以忍受如此激烈的语言刺激，气得全身青筋暴突，热血上涌。爸爸对妈妈说：“孩子毕竟是孩子，也有他的道理。大人得理也要饶人。”妈妈不高兴了，责备爸爸：“儿子对我这样无理，你不但不教育他，却还来教育我。”结果不欢而散。爸爸安抚了一下儿子，儿子流着泪进书房学习去了。
听罢她的叙述，我说：“我为你们家庭高兴，毕竟孩子还有一个懂教育的父亲，同时你儿子还是很上进的，流着泪都去学习。”她说：“那就是我的错。”我说：“孩子是有错，但你的教育方式的确有问题。其一，在孩子的同龄人面前数落他的不是，是教育之大忌;其二，即使我们大人在理，也要以适当的方式，以婉转的语言含蓄表达，点到为止即可，孩子自会明白我们的用意。孩子的有些缺点，随着年龄的增长和阅历的丰富，他会自动改正。
中学阶段的孩子，最反感不顾场合、不讲策略的说教，最需要的是理解、鼓励和呵护。”同时我还提醒她，母亲在孩子面前不要太强势，有话慢慢说，有理小声讲，否则会摧残孩子的自尊心和自信心，影响孩子的终身发展，即通常所说的“母强子弱”。
同样的教育内容，有的家长去教，会遭致孩子反感，乃至激烈对抗;而懂教育的家长去教，却如春风化雨，润物无声，在轻松和谐的氛围中让孩子明白事理，还增进了亲子感情。其实差别的根子在于家长的教育理念。如果说具体的教育方式是术的话，那么渗透其中的以人为本、人人平等、人文情怀等理念就是道。道远比术重要，道是价值观，是大方向，是统帅全局的。如果大方向错了，术再好再多，也是南辕北辙，不仅无济于事，还贻害无穷。因此，家长要通过学习树立正确的教育观、人才观，充分挖掘孩子优点，尽量考虑孩子感受，注意用语分寸，用商量的口气与孩子平等讨论，决不要居高临下地以真理拥有者自居。为此，金钥匙心理热线专家提出三点建议：
1.尊重理解，细心呵护。
维护人的生命与精神的尊严是一切工作的出发点与落脚点。康德的"人是目的"这一光辉论断应该张贴在每一位教师和家长的办公桌上，它时时提醒我们，绝不能漠视每一个人至高无上的价值与尊严，绝不能以伤害他人的身心健康为代价去推进工作，否则，再好的工作业绩也是可耻的。人人都希望得到他人的尊重，更何况阅历尚浅的中小学生，他们心理相对脆弱，就更需要尊重、呵护。因此，家长要把尊重孩子、理解孩子放在首要位置，说话小心翼翼，努力维护孩子的自尊。
2.正面激励，挖掘优点。
美国心理学家詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”因此，人人都希望被赏识，没有人不喜欢听好话。而中国人的传统观念往往担心优点说多了孩子会翘尾巴。殊不知你当众揭短，弄得孩子体无完肤，一点自信都没有，人家还怎么去克服缺点啊?所以我要说：“优点不说不得了，优点多了缺点跑。”自信心是一个人的精神支柱，精神支柱垮了，人的发展进步无从谈起。语言伤人比刀子还厉害，刀子只伤及肉身，语言则伤及心灵，肉体的伤口很快会愈合，而心灵的伤口却很难治愈。多少亲子矛盾、师生冲突都是因无视孩子优点、过于关注其缺点引发的，由此造成了多少人间悲剧!人们还不警醒，更待何时啊!所以，扬长远比补短重要。没有一无是处的孩子，只有自以为是的家长。没有十全十美的孩子，只有求全责备的家长。
3.含蓄提醒，委婉帮扶。
孩子毕竟是孩子，需要师长引路，所以在充分肯定其优点的同时还要帮助其改正缺点。但须注意，委婉含蓄地提出一两点改进建议，一次不要提的过多。很多家长数落起孩子来没完没了，孩子心理再强大，也难以承受如此暴风骤雨般的密集轰炸，到头来家长还责怪孩子逆反，真是岂有此理!另外，用语亲切和缓，以商量的口吻说话，缺点尽可能私下说，含蓄说，缩小了说，场合能小则小，优点公开说，稍稍夸大了说。
一言以蔽之，孩子抗拒的不是我们的教育内容，而是我们的教育方式。教育有法，但无定法;以人为本，才是好法。让我们相互欣赏，互敬互助，在帮助孩子的同时提升自己的教育能力和人生境界。
在这个纷繁复杂的社会，身负重任的青少年们或多或少都存在一些心理问题，需要疏导，需要解答，需要治愈。
