优秀父母应该怎么教育孩子
俗话说：三流的父母做保姆，二流的父母做教练，一流的父母什么样?你是属于哪一种？想当一个优秀父母的话需要找到正确的教育方法。那么优秀父母的教育方法有哪些呢？跟着小编一探究竟吧！
优秀父母教育孩子的方法
一、最好的教育是“育儿即育己”
言传身教，父母的榜样作用，对孩子影响深刻。
很多父母都觉得孩子越来越叛逆，殊不知这很可能是平时对孩子言而无信，没有实现对孩子的承诺的后果。
我认识一位家长，他的孩子作文写得很好，从小学三年级开始，每年都参加市里的作文大赛。
但他特别痴迷于游戏，经常偷偷跑到同学家或网吧，玩起来总到天黑才回家。
于是孩子的父母承诺他，如果得到作文大赛的一等奖，就奖励他一台笔记本电脑。
奖品很诱人，孩子也如愿夺取了第一名。
梦寐以求的笔记本终于要到手了，孩子非常兴奋，然而这时父母却反悔了：
孩子这么痴迷游戏，买了笔记本电脑危害不小，而且这才上小学，电脑也没什么用。
最后，父母决定带他出去吃顿大餐，想就此敷衍过去。
承诺的奖励没有兑现，孩子自然闷闷不乐，很长一段时间都不愿与父母好好说话了。
相信很多家长都有过为了鼓励孩子而作出承诺的时候，如果像这位家长一样，当孩子完成了目标，作为家长却没有实现在孩子面前信誓旦旦说过的话，孩子可能会因此失去对我们的信任。
我一个朋友很聪明，他的孩子总毫无节制地看电视，他怎么办呢?
就是在他很想看的时候让他心安理得地去看，不让孩子一边看电视一边觉得有负疚感;但平时家里尽量少开电视，他自己在看电视上做到节制，以身作则。
慢慢地，他的孩子看电视做到了适可而止，每晚睡觉前看了一小会，便乖乖上床睡觉了。
我这位朋友用行动产生了说服力，而不是用语言。
孔子说，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
我们自己能够做到一件事，成为孩子的榜样，自然可以在对孩子的潜移默化中，形成立竿见影的效果。
所以说父母做到言行合一，以身作则非常重要，这是在孩子面前树立起威信，建立起对彼此的信任的一条必经之路。
二、与孩子平等交流，增加亲密感
在商场里，一个大约五六岁戴着假面超人面具的小男孩在自动扶梯上跳来跳去。
不一会儿他爸过来了，把他拉到一边呵斥道：“跟你说过不能在这附近玩的!你不要命了吗!”
小男孩不服气，摘下面具大喊：“英雄是不怕死的!”
他爸听完一愣，然后蹲下身按住他的肩膀语重心长地说：
“英雄是不会将性命断送在玩乐上的，真正的英雄只有在保护重要的人时才会豁出性命。”
小男孩想了想，用力点点头，然后他们手牵着手走远了。
这是一种与孩子沟通的正确做法。
认真说话，给孩子传递爱的信息。
很多父母可能遇到过这样一个难题，比如最常见的：
“你应该把玩具/吃的分给小朋友啊，这才是懂礼貌的孩子。好不好?”
这是一种采取说教的方式与孩子沟通的事例。
还有的父母用恐吓的语气：“快点把东西收拾好，不然妈妈不要你了。”
这些话并不能达到你想要的效果，反而容易使孩子困惑，缺乏安全感。
恰当的方式是，谦虚地与孩子说话，让孩子感觉到你们是平等的，不要摆出作为父母的架子。
没有人愿意和他感觉有距离的人交流。
英国著名戏剧家、诺贝尔文学奖获得者萧伯纳对“平等”这两个字有很深的感触。
一次，他漫步在莫斯科街头，遇到一位聪明伶俐的小女孩，便与她玩了很长时间。
告别时，萧伯纳对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界著名的萧伯纳。”
小女孩看了萧伯纳一眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是莫斯科小女孩安妮娜。”
萧伯纳一时语塞。
后来，他常回忆起这件事，并感慨万分地说：
“一个人不论有多大成就，对任何人都应该平等对待，要永远谦虚，这就是莫斯科小女孩给我上的一课，我一辈子也忘不了她!”
孩子随着年龄的增长、心理发育的逐渐成熟，他们需要的不只是物质生活上的优越，他们更需要父母能够正视自己的成长。
以平等的态度与自己沟通，这是更高层次的精神需要。
正因为许多父母认识不到这一点，当孩子无法与父母进行平等交谈、沟通时，孩子就会出现严重的失落感和缺乏交流的压抑感，从而产生种种心理问题。
“父母就是大王”，当孩子对父母如此定义，他们的心里话自然不愿意对父母吐露，彼此仿佛隔了几千公里的距离。
哲学家斯宾塞说， “聪明的父母总是善于与孩子进行心灵沟通。”
所以，父母学着与孩子交流，平等地对待孩子，才能有效防止疏远，增加与孩子间的亲密感。
三、温和而坚定，给孩子永远的港湾
人类心理学告诉我们：
孩子的问题主要是情绪问题，学习不好大部分是因为负面情绪困扰，很少因为智力。
家长内心的焦虑与浮躁，比孩子有学习问题更可怕。
只有孩子内心平静，才有可能吸收，沉淀，理性思考，才能远见，卓识，发现，创造，真正的优秀!
家长保证自己情绪的平和是非常重要的。
一个幼师朋友说过一件事：
曾经有这样一个家庭，爸爸非常严厉，说一不二，基本不商量，母亲很柔和，习惯迁就孩子。他们的孩子问题很多。
在父亲面前极其乖顺，父亲任何要求立即执行，即使有些过于严苛的要求。
在母亲面前，这个孩子极其固执，母亲说什么基本不听，为所欲为。
所以，他是否听话，完全取决于父亲是不是在场。如果父亲在场，他就是乖宝宝，父亲不在场，他就各种闹腾。
他在父亲那里过度乖顺，所造成的压力，很多时候都释放到了母亲身上。母亲毫无办法。
造成这个孩子两种完全相反表现的最根本原因在于，这对父母没有认真地思考过教育，也不清楚什么是真正的“温和而坚定”。
“温和而坚定”是蒙台梭利中的一个概念，指的是成人对孩子的态度，应该是温柔并且坚定的，正如字面意思。
其实该做的第一步即刚刚提到的，与孩子平等沟通，使孩子敞开心扉与你交流。
培养与孩子之间的亲密关系，无需做非常特别的事情，最好的办法是平时多与孩子互动：
与孩子一起玩耍，按时接他回家，在他心情不好时能够理解他。一起购物，一起乘车，一起郊游。
这些都是行之有效的方法。
昨天在邻居家玩，她的孩子刚刚睡醒，准备起床，却因为不愿穿厚衣服一直在床上打滚，怎样都不起来。
这位邻居一直温柔地安抚他，最终他没有挣扎，乖乖穿上了衣服。
邻居说，不能因为孩子哭闹或挣扎就由他们去，要有原则，要知道孩子可以做什么，不可以做什么。
我听后醍醐灌顶。
孩子可能因为不愿穿厚衣服而不断打滚，也可能因为没吃到冰淇淋哭两三个小时，只要你下了决定，就不管他怎么做，把你的决定坚持下去。
并且，孩子一直哭闹时，你需要爱抚他“宝贝，你还小，妈妈不让你吃冰淇淋是因为爱你”。
日复一日，年复一年，你的内心始终有原则，孩子也会长成内心有原则，且自制力强的大人。
因为他知道，耍赖哭闹都没用，该做的始终要做。
你一年一年给孩子更多的自由，孩子也能感觉到自己内心慢慢长大，你始终陪在孩子左右，孩子也知道遇到任何困难，父母始终是港湾。
所以，请温和而坚定地对待你的孩子吧。
唯有自己做到合格，做到优秀，孩子才能安稳地茁壮成长，终身受益。
教育实践家苏霍姆林斯基指出，要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
美国作家珍妮·艾里姆在《养育儿子》中提到：
孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
静下心去思考，去提炼，去进修。
父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻。
优秀父母教育孩子的技巧
◤第一件事：培养良好的亲子关系◢
好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：
◆1、不当“法官”，学做“律师”
有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。
孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。
即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
◆2、不当“裁判”，学做“拉拉队”
在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。
父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。
◆3、不当“驯兽师”，学做“镜子”
孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。
教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。
教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
◤第二件事：培养孩子的良好习惯◢
习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
◆1、一切从习惯培养开始
养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
◆2、习惯养成绝非一日之功
习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。
习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
◆3、通过习惯培养铸造品格
教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。
人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。
不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。
◤第三件事：引导孩子学会学习◢
吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。
◆1、孩子厌学是有原因的
放任不管，任其潇洒;乱管瞎管，种瓜得豆;唠叨数落，肆意打骂;代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。
孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯?是没有找到孩子最擅长的方面?是没有科学用脑?是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性?是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
◆2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。
兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
◆3、孩子考第一是有方法的
“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。
现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。
最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。
优秀父母教育孩子的原则
一、“爱而不溺，严而不厉”原则
教育孩子要“爱而不溺，严而不厉”，被溺爱的孩子很多都不成材，有的还出现了家长很不愿意看到的结果，这是一个个溺爱的行为长期积累起来的必然结果。
家长对孩子要做到爱而不溺，应注意以下几点：
第一，家长要正确对待孩子的要求。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是无止境的。对孩子的需求要具体分析，要以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提，不能百依百顺，有求必应。过分地满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望，养成越来越贪婪的恶习。一旦父母无力满足其需求时，势必引起孩子的不满，致使难以管教。当其欲望强烈而又得不到满足时，就容易走上邪门歪道，这是每位家长需要注意的。
第二，对孩子的合理要求，在家庭的情况下，就尽量给予满足。如孩子要求给买一些有利于增长知识，开发智力，丰富精神生活的儿童书画及必要的生活、娱乐用品，一般应给予满足。若家长一时难以办到时，应向孩子说明理由。在教育孩子时，家长既要积极为促进孩子的身心健康创造条件，也要教育孩子注意节约俭朴，防止养成挥霍浪费的不良习惯。
父母不能溺爱孩子，并不是说要对孩子要特别严苛，过分严厉也是不对的。我们所说的严格要求是根据孩子的发展水平和年龄特点，以取得良好教育效果为前提的。如果“严”得出了格，就会走向反面，为此家长必须遵循以下几点：
首先，父母提出的要求是合理的，是符合孩子实际情况又有利孩子身心健康的。要求四岁的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子与父母走得一样快一样远就不合理了。
其次，父母提出的要求必须是适当的，是孩子经过努力可以做到的，若要求过高，孩子即使经过努力也无法达到，就会使孩子丧失信心，也就起不到教育效果。
最后一点是，父母对孩子的要求一经提出，就要督促孩子认真做到，不能说了不算数，或者干也行，不干也行，而是一定要让孩子做到，否则就起不到教育效果。
二、宽严相济的管理原则
教育孩子应当“宽严相济”。要记住：批评是踩刹车，赏识是踩油门。批评孩子是为了防止再次犯同样错误，而不是为了让孩子的心情变得更糟。我们的家长常常喜欢在批评时强迫孩子,说你下一次要给我考多少名,多少分,不然就怎么怎么样等等.家长应该知道：强迫最多能达到您的目标，不可能超越目标，有时还会走向目标的反面。一味地批评孩子只会让学习的效率更低下，而适当的表扬会使孩子充满学习的信心，因此批评要与赏识相结合才能事半功倍，很多家长认为批评是教育，赏识不是教育，这是认识误区。
三、赏识努力而不是聪明原则
要赏识孩子的努力而不是聪明，因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是孩子后天的应该予以肯定。努力不一定会成功，但成功却永远需要努力。所以，家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩，最好的办法不是赞扬他们聪明，而是鼓励他们刻苦学习。聪明而不努力也会一事无成，努力+正常的智力也能成功，在平常家长就应该赏识孩子的每一个进步，赏识孩子独立完成作业的努力态度，赏识孩子为改善学习方法而作的努力。我们中国的家长都喜欢夸奖别人的孩子聪明呀，漂亮呀什么的，这是一个误区。
四、不要进行破坏式批评原则
批评孩子时不要进行破坏式的批评，有些家长常常不注意这些，批评孩子时言语过激，甚至打骂孩子。如：骂孩子“笨得像个猪”，“你看看人家谁谁谁”，结果伤害了孩子的自尊心，容易引起孩子的逆反。在中国这样的父母不在少数，在批评孩子的时候，没有建设性的意见，一味地指责;对错误进行反复的、连续性的批评;态度粗暴、言语苛刻、讽刺嘲笑，伤害伤害孩子的自尊、对其改正错误起着阻碍和破坏性作用的批评。这样的破坏性批评对孩子成长极为有害，孩子的心理是简单和开放的，没有足够的经验来使他对于自己的判断有信心，家长的破坏式批评往往会彻底摧毁孩子的自信心;孩子的心灵是单纯而稚嫩的，当家长采用破坏性批评以讽刺挖苦嘲笑等方式对待犯错误的孩子时，会严重损伤孩子的自尊心;破坏性批评针对的是人，就会造成父母与孩子之间的情感冲突和矛盾，会彻底破坏亲子之间的关系。
五、循序渐进，量力而行的原则
循序渐进，量力而行的基本含义是指在家庭教育中必须根据孩子身心实际发展水平，遵循由易到难逐步提高的顺序进行，要贯彻好这一原则，需要注意以下几点：
第一、全面了解孩子身心发展的实际水平做到量力而行。所谓“跳一跳够得着”就是这个道理。要激励孩子学习某种知识，当这种知识与孩子已有的知识水平相差不大时，他不仅愿学，有能力学，而且也容易引发孩子学习的兴趣。如果相差很大，甚至超过孩子的实际发展水平，他就不愿学，也学不懂，当然就提不起兴趣，甚至产生厌倦或抵触情绪。
第二、给孩子设定目标时要长期目标和短期目标相结合，制定短期目标要量力而行，要使孩子“伸手够不到，跳一跳摸得到”。孩子这次考了30名，下次的目标就是28名，再下次25名……这样逐渐达成目标就能持续增强孩子的自信心。倘若目标设置的过高，孩子认为达不到，则会挫败孩子的自信心和积极性。孩子一个接着一个的短期目标实现了，离长期目标也就越来越近了。有些家长经常把长短期目标相混淆，结果反而会引起孩子的逆反。
六、身教与言教统一的原则
家长在教育孩子过程中，不仅要善于用说理的办法，同时也要以自己的行为给孩子做出榜样。也就是既重视言教，又要注意身教，把二者统一起来，使教育取得良好的效果。父母的思想品德和行为习惯，对孩子起着潜移默化的作用，在家庭教育中，孩子不仅听父母的说理教育，而更注意父母的一言一行，一举一动。若父母的品德行为高尚，待人接物文明礼貌，关心爱护孩子，孩子就会对父母新生和崇敬，并以父母为榜样模仿效法。如果父母给孩子讲得头头是道，而实际行动却是另一回事，自然孩子就不会信服，就难以达到教育的目的。例如，有的父母教育孩子不要说谎，可自己在生活中却对别人说谎，那么孩子对父母的教导就难以信服。孩子往往喜欢模仿成人。而与孩子接触时间最长，影响最大，模仿最多的是孩子的父母。在孩子的心目中，父母是最可信赖的人，父母言行、举止往往是孩子的行为准则和楷模，因此父母的思想品德和行为习惯，对孩子的发育成长有很大的影响作用。
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