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成功家长的家庭教育方法:用生活中的点滴做大文章

晓晴分享

  6月23日零时,高考出分。查到分数,我们就知道,东东一定能上北大了。我们都无比的兴奋,尤其我这个刚从医院出来的、承受着巨大痛苦的母亲,已经忘记所有的疼痛,只有高兴、兴奋和欣慰。也是从那天起,很多认识的、不认识的朋友通过各种渠道想了解我们是怎么教育培养孩子的,因此我也是用心的总结了一下。我的结论是:培养孩子,其实要体现在生活当中的点点滴滴,也许是一件小事,也许是不经意的一句话,都是对孩子最好的教育和影响。下面我就几个小事谈谈我对东东的教育,希望能对您有所帮助。

  诗和远方

  当年那首歌《生活不止眼前的苟且》,曾经是很多家长的谈资,很是有一大波家长愤愤然说:“眼前的苟且(即学习)还没弄明白呢,谈什么诗和远方?父母为孩子付出那么多精力和财力,孩子们却整天空谈什么诗和远方!”但我却完全不同意这种观点,我很喜欢这首歌。我认为没有诗和远方的牵引和鼓励,生活的苟且还有什么意义?也就是:“梦想是一定要有的,万一实现了呢!”

  记得东东一出生,看着她那红嘟嘟的小脸蛋,她奶奶说:“我孙女将来上北大。”那个只会哭和吃奶的娃又知道什么是北大?但是我们就带着这份美好的愿望与期许,陪伴她成长。也许是她习惯了这种期许,在她幼小的心灵里也萌生了将来上北大的愿望。童年时,只要被问及“东东长大做什么啊?”她一定答“我要上北大”。带着这样的愿望,她即将小学毕业。我决定,带她去北大看看。于是在一个春光明媚的日子里,我们来到了北京大学。美丽的校园,静雅的未名湖,神秘的博雅塔,帅气靓丽的师兄师姐彻底征服了她,由原来的懵懵懂懂的“我要上北大”,变成了真实的理想:我要上北大!有了理想的孩子,不用扬鞭自奋蹄。接下来的学习我没怎么操心,只是当她对现实的学习生活有什么不满意时,我都会告诉她:“到北大就……”

  “诗和远方”是激励她奋进的动力之一。每到寒假或暑假,或者小长假,我们都计划一次有趣的活动,或野餐或参加志愿者活动,或外出旅行,或参加夏令营……总之,都是她喜欢的。尤其是旅行,我和东东爸爸提建议,她来决定去哪里。每次我们提出建议,她都会上网搜索当时当地的特点,有时候也买书来读。我们从来不跟旅行社,我想用这样的方式锻炼她处理事情的能力。每次旅行都会出现一点点想不到的事情,我们都一起面对,一起解决。也许小问题会让旅行有点不快乐,但问题解决了的时候,也是一种快乐,更提高了她处理问题的能力。高三是最痛苦、煎熬的一年,没有休息日,每天各种题海,枯燥无味。但是在高二的暑假,她有幸参加了北京大学考古学科夏令营。在夏令营期间,认识了北京大学的老师和同学。他们的优秀更坚定了她上北京大学的信念。高三生活虽然很枯燥很累,但是有老师和师兄师姐们时不时的鼓励与加油,她干劲十足,最后以优异成绩考取了北京大学元培学院。诗和远方给予了东东动力和理想,更培养了东东的能力和见识。只有有了诗和远方,才有了今天学习优秀、工作能力强、积极向上、思想独立、胸怀祖国、勇闯世界的小女孩:包晓东。

  用心陪伴

  都说陪伴是最好的教育,但是如何陪伴呢?也常听身边朋友跟我诉苦,陪孩子学习如何辛苦。但我觉得一点也不辛苦,作为家长的我们要会陪伴!最主要一点是用心陪伴,而不是用人。下面我就谈谈我是如何陪伴的。

  首先,抓住弱点,发扬优点。

  记得上小学一年级的暑假,我带她去一个小学附近的书店买书。学校附近总有许多个人办的补课班,虽然是暑假,街上来来往往都是背着书包的小学生。“放假了,为什么他们还背着小书包?”她好奇地问我,“妈妈,他们不放假吗?”我计上心来,教育她的机会来了。“他们放假了,但是他们平时上学时不好好学习,不认真听课,不按时完成作业,所以他们放假还得补课,不能自由地玩,而且还要花很多钱呢。”“我宝贝上学学习认真,咱们不补课,放假就玩,而且省下来的钱妈妈给你买好吃的,好不好?”她非常开心我表扬她,而且不用像其他孩子那样去补课,并且有好吃的。当时我们就去了我们这个小城市最大的超市,她挑了一大车她喜欢吃的。她天生心疼花钱,喜欢吃,吃各种好吃的(她认为的)。我抓住这次机会和她的这个弱点,教育她平时学习要认真,否则假期就补课,不能玩,还要花很多钱。她整个小学到高中毕业没有补过课,只是偶尔有问题单独找老师指点一下。我们利用假期参加各种夏令营、冬令营,或者一家人出去游玩,游览祖国的大好河山和各地的大小博物馆。即使到了高三,她的假期也都按照她的性子来安排,让她多睡觉,看看平时没能看到的电视剧或娱乐节目。所以作为家长的我们,要用心去了解孩子,抓住机会教育孩子。心里总是想着要给她什么教育,带着这个想法,寻找生活中的契机,给予她指导,点拨或教育,要比直接告诉她要怎么样,怎么样来得更加有效。

  其次,作业是她的作业,我们不负责作业的事。

  孩子写作业时,很多家长陪在孩子身边,孩子写一个小时陪一个小时,写俩小时陪俩小时,完全没有了自己的生活。而我一分钟都没有那样陪过。我不太赞成家长陪孩子写作业!陪孩子做作业有很多坏处:1.我们在身边,孩子做作业时会有种被监视的感觉,心理压力大。2.孩子做对时我们不讲话,做错时父母指出来,孩子听到的都是负面评价,会慢慢对学习失去信心。3.学习是一种思维过程,我们不断地打断孩子的思维,致使他每次都要再重新恢复被中断的思维进程,同时这也会对孩子的注意力造成极大伤害。4.作业是对所学课堂知识的检验,鼓励孩子正确面对,不会做,或做不好,可能课堂没有听课,或没有听懂,孩子应该有面对自己错误或弱点的能力。

  孩子上小学时,年龄小,总是爱粘着爸爸妈妈,东东也是,尤其是遇到不会做的题,不会写的字。在她的世界里,妈妈爸爸是神,什么都会。但我直接告诉她我不会。遇到不会的字,我告诉她去查字典,或者到网上查;遇到不会的数学题,我会告诉她自己再好好想想,实在不会,那就明天到学校问老师,或者到网上去解决。我一直认为家长不能代替孩子做自己该做的事情,即使她的作业做错了,第二天老师一定会批评她,那是她该承受的;作业做不好,就是上课没认真听讲,自己对自己负责,我只负责在她受批评的时候,心理难过的时候,给她正面的指导和安慰,宠溺的关心和爱。孩子写作业的过程就是发现问题和解决问题的过程,如果我们代办了,孩子这个能力就培养不出来了,也就失去了写作业的真正目的。但是不陪写作业不是不管孩子,是发现问题、想办法解决问题,而不是死看。如发现孩子专注力不集中,写作业拖拉,那我们就得想办法改掉她的这个毛病,千万不要一味地口头批评指责,给孩子贴标签,因为那没用,孩子也不想拖拉。这个时候是最需要家长陪伴的。

  这里给大家列举几个办法,根据自己孩子的性格特点,选择最适合的来尝试:1. 改善评价角度,少说“慢”;鼓励为主,正面引导。 我们可以与孩子玩一些小的竞技游戏,如比赛看谁穿衣服快、看谁洗澡快等。通过这些比赛,家长可以随时教给孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等。 我们要改变追求完美的想法,试着把责备改成鼓励,如“你能行”、“你可以更快”。家长也不能急于求成,要有耐心和信心,及时肯定孩子的点滴进步。2.“速度测定法”,感受“我可以快”。记录单位时间里(如3分钟)能写多少个字,能做几道题目,然后算一算按这样的速度,做完所有的作业需要多长时间,结果肯定会使孩子惊讶:我能这么快完成呀!并且让她认识到“快得值得”,很快完成了学习任务,多出来的时间要让孩子做自己喜欢的事情。3.也可以陪孩子玩数方块、找不同等小游戏。相信用心的家长还会想出很多更好的办法。4.读她读的书。大量的阅读是提高语文成绩的最有效办法,但阅读要从认字开始。当东东开始能够咿呀学语的时候,我就开始陪伴她认字,幼小的孩子不可能有多长时间的专注力,不可能母女俩坐下来认真读书认字,我们都是在玩中认字。东东的认字就是生活中的点滴。如,带她出去玩,那时候我们住在一个小镇上,没有什么娱乐,公园都没有,所以我们就闲逛,走到一个有字的地方,我们就停下来认读,慢慢的她能读下来小镇上所有单位的名字。再有,读故事书,主要是我读她听,直到我说错一句话,她都能听出来,我开始拿着书指读给她看,慢慢的她认得了很多字。等到上小学的时候,她已经能自己读格林童话了,更不用说小学数学题中那几个汉字了。小学的时候,她开始读曹文轩系列、杨红樱系列以及老师建议她读的书。她读什么,我读什么。有时候假装跟她抢着读,她不在家的时候,我拿过来读,等她回来想读的时候,发现我在读,并假装爱不释手,不想还给她,于是她更爱读了。跟她一起阅读那些幼稚的书,我可以了解她的世界,还可以跟她一起讨论书中的人物和故事,也是一个对她进行教育的机会。记忆最深刻的是我们在读到《红楼梦》中《葫芦僧乱判葫芦案》章节,那个门子与贾雨村的对话时。我们都知道,那个门子不会说话,所以最后被贾雨村解决了,就这件事情我们讨论了很多:如果你是门子你怎么说,怎么办?如果你是贾雨村你怎么处理门子?等等。

  当我发现一些好书想让她读时,我从不直接说,“东东,这本书挺好的,你看看。”而是:“我新买了本书,真好,我读完可以借给你读读。”她会天天问我“你读完了吗?”即使读完了,也说没读完,吊她两天胃口再给她读,因为轻易得到的东西一般都不会珍惜。就这样,陪伴东东,我从童话故事、少儿读物、四大名著读到各种中外名著、小说杂志,我甚至跟她看同一档电视节目。我们一同成长一同进步,我们母女俩的思想没有代沟。而且对很多事物的看法一致,我完全能理解她的所有观点和想法,母女和谐无话不谈。

  试错既是成长

  孩子的生活并不是父母生活的全部,父母应该把注意力多放在自己身上,而不是全部放在孩子身上。不要怕孩子犯错误,试错对于小孩来说其实是珍贵的机会,小时候如果失去了试错的机会,长大了就无法避免可能需要有更多的试错机会才能真的得到成长。有些困难和挫折是需要小孩自己去体验去经历的,我们大人是无法将这些经验直接传授的,我们越是阻止、避免,越是害怕他们去犯错,可能就越会激起小孩的逆反心理想要去尝试;你和他们讲道理,他们可能是不太明白甚至不愿意相信的。其实如果真的犯错,只要不是危及到安全和重大问题,让他们去犯错好了,越早经历、越早体验,他们才会懂得更早悟得更深。记得东东小时候,对暖气片特别感兴趣,总想去玩,可是平房的暖气烧起来是很热的,能烫伤人,尤其是小女孩,烫伤了脸、手什么的,影响以后的颜值。于是有一天暖气很热,我拿起她的小手轻轻碰了一下暖气片,她嗖的抽了回去,我问她,“怎么了?”她说:“烫。”然后我告诉她这里不能摸,会烫手,从那以后她再也不玩暖气片了。我们要放心的让他们去做,去尝试。只有不断遇到问题,解决问题;遇到困难,克服困难,才能长大,才能最终离开父母的保护。初中毕业的时候,我们蒙古族有机会到北京读书,但是得参加考试。她参加了,但是差几分没有考上,这次失败给了她很大打击,这也是我给她的一次失败的机会。因为,她在我们这个小城市,在我们这个小学校发展的太顺风顺水了。失败后她失落了很久,我也陪了她很多天,最后她认识到“天外有天,人外有人”,她还不够优秀,还需更加努力。高中三年,她很努力,积极参加社会活动、班级管理,学习上更加奋发图强,所以才有了高考自治区第二的好成绩。

  每一次失败都是成功的伏笔。爱孩子,就要给他尝试失败的机会,因为,这样才能让孩子学会如何规避风险,慢慢成熟。

  【本文作者:晓东妈妈(微信公众号:元培家长经验谈)】

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