儿童智商高低的差异
孩子的智商高低是在这3件事上拉开差距的!下面小编和你讲讲这三件事。
儿童智商高低的差异
1、经常和父母互动、得到父母的关爱
罗马尼亚历史上曾有一波生育高潮，当时每个家庭生育的孩子太多了，经济负担太大以至于很多孩子都被抛弃在福利院，在福利院生活的孩子像小鸡一样被圈养在笼子里，非常缺乏父母亲人的关爱和互动。
后来医生调研发现，这些“缺爱”孩子普遍比在正常家庭中长大的孩子智商低。“缺爱”小孩的IQ大致为60到70，而同年龄的普通小孩的平均IQ为100。这些“缺爱”小孩的大脑发育明显迟缓，且语言发展过晚。
父母与孩子互动(说话)多少的差异，会决定日后最终成就的差异
父母对孩子的语言输入是大脑发育的“养分”，父母不断重复的话语，会在孩子大脑形成神经连接，经常和孩子互动说话会刺激神经连接的形成，不经常刺激的话，神经连接就会萎缩。孩子天生具备多种语言能力，在和父母的互动沟通中，孩子接受丰富语言的刺激会促进大脑潜能开发。
父母的关爱、关注也非常重要
孩子的听力和视力发育的非常早，在胎儿时期就开始分辨各种声音了，出生后也能读懂人脸的表情情绪。美国研究人员曾做过一种“面无表情”实验方法，妈妈和宝宝笑着说话，宝宝也会笑着感兴趣的听，妈妈如果板起脸来严肃说话，宝宝则立即会反感起来。
这就提醒，爸爸妈妈们不仅要多和孩子沟通，还要注意在沟通的时候，除了说话的多少，内容的丰富程度，最重要的是要充满关爱、开心地跟他的互动。对于宝宝来说，情感互动是非常重要的。
父母和孩子互动的方式：
1.靠近宝宝，吸引他们的关注;
2.使用简单、直白、精炼的词语或者短语;
3.重复几次，每次可以有细微的不同;
4.同时，辅以上扬的音调和夸张的面部表情。
2、习惯于在玩乐中学习
孩子早期的学习其实不是我们平时理解的大人的“学习”的概念，更多的是“探索”。而且研究也证实，适合儿童的早期大脑开发教育就是与“玩”和“动手的探索”相关的“学习活动”。在玩乐活动中引导孩子多使用左眼、左耳、左手、左脚，发挥其功能，促进右脑的发育。这样的过程对孩子来说是一个很放松的过程，易于他们将已知的知识和新知识做一个结合。
所以各位爸爸妈妈，孩子6岁以前，尽情放手让孩子去玩儿，去接触各种活动、环境、人和物，对孩子的大脑的发育是大有好处的。
孩子玩乐开发大脑的活动：
1.婴幼儿：爬行、玩积木、扔彩球、躲猫猫等;
2.儿童：少儿比赛、公园植树种花探险、父母陪同出门旅行等活动。
3、各方面营养均衡，不挑食
均衡丰富的营养是大脑发育的物质基础，物质供应足量，大脑发育的动力才足。研究发现，如果孩子营养不良，尤其是孕期缺乏胎儿大脑发育所需的卵磷脂、蛋白质、DHA等营养物质的时候，脑细胞发育可能仅仅是正常人的60%甚至更少!
在怀孕时，孕妈及时补充营养，能够帮助胎儿良好发育大脑，增强胎儿的智力，这与出现后再补充营养有着一定的区别。尤其是“脑黄金”DHA的补充，国外研究表明，DHA对婴幼儿中枢神经系统的发育、生长和机体组成具有重要作用。
不让宝宝挑食，营养均衡的建议：
1.增加宝宝的饮食兴趣，比如食物的色彩搭配要鲜艳;
2.食物摆盘要能吸引宝宝，可以是笑脸或各种小动物简单的造型;
3.指定约束，比如吃三口这种食物才可以吃到喜欢吃的东西等方法;
4.如果孩子偏食已经成为一种习惯，或者明显有营养不良的表现，营养补充产品也是辅助的一种方法，尤其是6岁以前大脑快速发育需要，一定要注意DHA的补充。
儿童智商高的表现
1.善于用语言描述所听到的各种声响;
2.常给孩子朗读的故事，要是你更换了里面的某个词，孩子就会说读错了，并加以纠正;
3.喜欢对人讲故事，而且讲得绘声绘色;
4.喜欢提些怪问题，如人为什么不会飞等等;
5.喜欢把玩具分门别类，按大小或颜色放在一起;
6.喜欢伴随乐器的弹奏唱歌;
7.喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确地判断出是什么乐器;
8.能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲;
9.善于辨别方向，极少迷路;
10.乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方;
11.喜欢东写西画，形象逼真地勾勒各种物体;
12.喜欢自己动手，很多东西都一学就会;
13.特别喜欢模仿戏剧人物的动作或道白;
14.善于体察父母的心情，领会父母的忧与乐;
15落落大方，动作优雅懂礼貌;
16.看见生人时会说“他好像某某人”之类的话;
17.善于把行为和感情联系起来，如说：“我生气了才这样干的。”;
18.善于判断该做什么、不该做什么;
19.善于辨别出物体之间的微小差异;
20.喜欢摆弄花草、逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。
好，接下来查看测试分析吧!
测试分析：
如果孩子如果第1、2、3条表现突出，可能具有语言才能;
如果4、5条表现突出，说明有逻辑-数理方面的天赋;
如果6、7、8条表现突出，可能是个音乐苗子;
如果9、10、11条表现突出，说明有丰富的空间想象能力;
如果12、13条表现突出，可能具有较高的身体-运动智力;
如果14、15、16条表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好;
如果17、18条表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力;
如果19、20条表现突出，孩子的自然观察智力明显地具有优势。
