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小学2020教学工作总结范文

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小学2020教学工作总结范文

  小学2019教学工作总结范文1

  本学期学校继续秉承“以生为本”的教学理念,以“教学常规、教师培训、课程建设、课堂研究”四个方面的工作为基本点,加强教学常规管理,认真落实课程计划,抓好课堂教学常规和教师培训。依照预定计划圆满地完成了本学期的教学工作任务,现将本学期教学工作总结如下:

  一、教科研管理亮点

  1.教研形成常态

  每周一的集体备课,联系领导参与进去与老师们共同研究、探讨,老师们都要有独立备课的一案,在独立思考的基础上进行集体研讨,主备人做课标、教材、学情分析,做教学目标、教学重难点、教学方法的说明,并说明突破重难点的办法,主备人简要说明确定的教学方法,教学方法要突出学生的自主、合作、探究,其他参与备课者共同研讨。

  年级组的主题教研活动,能围绕组内选定的小课题进行研究,与集体备课结合起来进行,如三年级和五年级聚焦“学本课堂”,探讨小组合作,形成了策略;一年级组和四年级组研究“阅读”,英语组研究“对话教学”,电教科学组针对课堂常规做了研究,形成了自己的策略,各组侧重点不同,但都针对实际工作中存在的问题或组内擅长的方面进行研究。

  2.聚焦课堂教学

  学校开展多种形式的课堂练兵活动,在课堂实践中研究,在课堂实践中反思,组织各类公开课约80节左右,教科室先后组织开展了“骨干教师示范课”,“青年教师示范课”,“一课两讲数学研究课”、“新教师摸底课”、“徒弟比赛课”“集体备课赛课”“主题研究课”“行政调研课”。

  行政调研课,是以校长带领其他行政领导深入课堂前沿观课议课。通过看课堂、寻找课堂教学的优点与创新、问题与不足,从而促进教师的教育观念、教学行为转变,实现行政对课堂教学的领导。每周五为调研日,行政领导走进课堂,作出诊断,给予指导,以此督促教师从自身行动起来,转变思想,切实让学生成为课堂的主人。

  为了加快课改的步伐,少走弯路。邀请曹龙主任给全体语文老师进行培训,解决“教什么”的问题,邀请教研中心刘勇老师给数学老师进行指导。邀请龚雄飞院长三次到校现场指导并做系列报告,解决“怎么教”的问题,指导后立刻针对存在的问题进行整改,组织教师进行集中研讨,就目前工作中的问题下一步如何改进展开讨论,并跟进指导。通过“行政调研课”、“团队赛课”“预约课”等形式推进学本课堂建设。

  为更好地推进我校的“学本教育”,我们改变了原有的传统评价方式,分学科设计了五小“学本教育”课堂教学评价表”,总体从教学过程、教学效果两大项目展开,明确评价指标,从前置学习、目标导向、自主学习、小组交流、合作探究、拓展延伸、知识能力、过程方法、情感态度九大方面入手评价(详见评价表)。

  3.大力推进阅读

  从语、数、英三大学科全面推进大阅读活动。上学期结合四年级的特色教研“行走在阅读的路上之推进大阅读”活动,开展了与手拉手学校沙尔利格小学的同频共研“整书导读课、推进课、汇报课”的活动,研究中明确了三种课型的基本上法。同时为了全面推进大阅读,后期又开展了低年级的绘本课研讨活动,并以组征集语、数、英三科绘本,以组备课,有序推进课堂,延伸课外。本学期开学,语数英三科分别上了绘本研究课,推进低段绘本阅读,中高段语文老师上了整本书共读研究课。

  开展了为期三个月的“读书节”活动,组织经典诵读比赛、校园剧比赛,评选读书小明星等活动,德育处组织了跳蚤书市推进阅读。

  学校要求每个孩子每天至少阅读半小时,各班定期开展丰富多彩的课外阅读成果展示、交流活动(如故事会、朗诵会、手抄报展评、课外阅读竞赛、利用课前两到三分钟让学生展示自己的读书成果、评比“读书达人”、设置读书记录单、家长会上进行“书香家庭”、“读书小明星”的颁奖等活动)。

  教师专业阅读有序进行,每个学期共读一本教育类书籍,假期自读一本书籍,每月组织一次读书沙龙活动,校领导全程参与,每次阅读留30分钟现场读书时间,10—20分钟交流时间,上学期共读《做一个学生喜欢的老师》,本学期共读《致教师》。

  本学期,教科室根据课表对晨诵课、绘本课、阅读课进行不定期督查,做到专课专用。

  二、教师管理亮点

  1.大面积培训

  本学期加大培训力度,外出培训除了“国培”的各项培训外,学校组织李承勇等四位教师到深圳进行关于“阅读”的培训,组织XX参加“千课万人”培训,组织音乐老师XX参加“千课万人”培训,体育老师XX培训。3月17日--18日全体语文老师参加了“名教师进课堂”两天的培训,4月15日、6月3日全体教师参加学本课堂培训,康巴什、包头等地组织的活动,采取自愿报名的方式参加,每次总有年轻老师报名参加。

  选送教师参加外出学习培训,回校后进行二次培训,采用讲座、经验交流、上汇报课等形式,实现了一人学习,多人受益的效应。

  2.专家跟踪式培训

  学校定期邀请XX院长进行系列培训,系列培训的好处是可以深入、透彻地学习一类理念或思想,不是零敲碎打,便于老师接纳与操作,有研究的高度与深度,利于培养老师系统的思维,便于对课堂进行深耕。通过跟踪式培训,能看到老师们的观念在慢慢转变。

  3.专题培训

  ⑴专业阅读

  每月一次全体教师读书沙龙活动,校领导全程参与。每次阅读留30分钟现场读书时间,10—20分钟交流时间,本学期共读《致教师》。

  ⑵专业写作

  每学期都有教师都要进行专业写作,写读后感、随笔、教育故事和案例,上学期形成了《书的味道》读后感集。本学期上传围绕课题开展工作的案例或教育故事一篇,再围绕课题上传一篇高质量论文,要求每 篇字数不少于1000字。

  ⑶书法练习

  三年以下年轻教师每天练习写粉笔字,并上传微信群,由赵永和老师进行点评,开展师生书法比赛。

  ⑷师德师风

  每学期开学初,校长对全体教师进行专门的师德师风培训,学期中邀请XX团长对教师进行师德师风培训。

  4.骨干教师、青年教师与新教师培训

  骨干教师通过讲示范课、做讲座的形式促进其专业能力不断提升,同时每位骨干教师带一名徒弟,开学初进行隆重的师徒结对仪式,互赠礼物,规定每学期至少指导徒弟三节课,并且让徒弟听师傅三节课进行学习。骨干教师不仅带校内年轻教师,同时带一位实习教师,全力指导实习教师的成长。

  青年教师通过风采展示课、各类赛课等活动提升自身水平,团队赛课的中坚力量就是青年教师。

  新教师通过预约课、徒弟比赛课、跟踪指导课等课堂实践去实现其专业成长,促进其自身发展。每位新教师都有骨干教师引领,结成对子,帮助其快速成长。

  四、反思不足

  1.教研组课题研究随意改动的现象严重,缺乏年度整体性规化,教师的个人课题研究需要引领与指导,加强与实际教育教学工作的结合度。

  2.校本课程的内容有待丰富,师资水平有待提升,特别是青年教师。

  3.学生活动形式单一,不够新颖。

  4.常规检查力度不够,检查目标不够明确,导致低年级作业设计不是很合理,缺乏方法的指导。

  五、努力方向

  1.确立以课题研究为龙头,推动校本教研活动的策略。引导教师从事研究,年级组选定子课题,采取个人钻研、组内研讨的形式去做课题研究,把教学、教研融为一体。鼓励教师将研究成果以论文的形式在杂志上发表,调动教师积极参与的热情。并将课题研究纳入考核。

  2.落实好国家课程的基础上,丰富校本课程的内容,借助社会资源和家长资源,为学生提供更好的服务。规范班本课程的管理,学期初要有计划和进度安排,学期末要有展示或考评。进一步推进经典诵读课程建设,丰富晨诵内容,形成小课程。

  3.开展丰富多彩的学生文化活动,与德育处活动相整合,充分发挥学科优势,展现学科特点,力求活动精致新颖,学生喜欢。

  4、努力监管和落实好各学科各年段的作业量控制问题。引领优化分层设计作业,努力在减负的同时做到高效。

  小学2019教学工作总结范文2

  一、教学方面:

  我们教研组在本学期初便制定了教学计划,并能按计划实施。人人都能参与研究课的教学,在实践中积累经验,课后还专门组织讨论,谈谈得失,以促进各自的教学工作。本学期,我们教研组共开了6次公开课,其中3节为骨干教师开课,3节为青年教师开课,另外xx老师参加了四校共同体的展示课获得好评。

  二、训练方面:

  本学期,我们的篮球运动队、田径运动队都取得了辉煌的成绩,女篮获得xx区第三名,田径获得xx区第二名。这与教研组各位教师的辛勤工作是密不可分的。早晨7点到校训练,下午三节课后的大课间时间,又要不顾疲惫投入紧张的训练工作,但各位教师都没有怨言,任劳任怨地做好各自的训练工作。比赛一结束我们都没休息一周又开始了新一轮的训练工作,为学生参加xx市的比赛作准备。

  三、成绩

  1、xx区小学篮球比赛获区第三名

  2、xx区小学生区长杯足球联赛第五名

  3、xx区小学田径比赛团体第二名

  4、xx参加四校共同体教学展示课获得好评

  四、其他工作方面:

  我们的教研组年轻、团结,谁有困难,其他教师总是争着帮忙,在各自教学、训练工作都繁忙的情况下,只要学校有任务,大家总是认真做好,相互配合,把各项工作完成得都较好。

  小学2019教学工作总结范文3

  本学期,我又担任一年级一班的语文教学工作。一学期来,我认真扎实地对待教学,虚心向他人学习,在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结:

  一、不断提高专业素养,与时俱进

  为提高自身的业务水平,本学期我认真参加组内集体备课活动,积极找问题,谦虚请教他人,寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课,我依然像以前一样认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持自己独立备课,因此在课前的准备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习,自主获取知识。经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我积极参加各级各类组织的教研活动,还经常阅读一些教学书籍,吸收一些适用的方法,更新一些教学理念,从而促进自身专业的发展。

  二、积极开展语文活动,全面激发学生学习语文的兴趣

  一期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时,我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还鼓励学生在课外识字,引导学生平时留心观察,随时随地识字。课外书,同学朋友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本期我注重了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为具体,为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语,如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思维更敏捷,词语得到有效巩固。围绕课文教学,我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围,经过一系列的词语积累练习后,大大丰富了学生的词语库,从而提高学生课堂表达能力。

  针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打基础,认真来学习”的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下活动:一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培养学生独立阅读的能力,拓展学生的知识面。三是开放式作业,促进学生观察、思考习惯的养成,鼓励学生在生活中学语文。

  三、加强希望生转化工作,缩短学生差距

  本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”。注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!

  小学2019教学工作总结范文4

  本学期来,我们品德教研组认真贯彻以“扎实有效地推进小学品德课堂教学改革”作为中心任务,根据开学初制定的教研组计划,有目的、有计划的落实教学常规,规范教师教学行为,积极推进教研组团队建设。回顾一学期工作,主要做好了以下几点:

  一、加强学习,更新理念

  1.认真研读教材,尤其是一年级《道德与法治》教材,组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。

  2.认真研读课程标准,组织教师认真学习课程标准,使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点等。

  二、钻研教材,因材施教

  由于教研组的老师既要上语文课、做班主任,又要承担本学科的教学,任务繁重,因此,我们依靠集体的力量开展工作,利用教研活动时间进行集体备课。在深入钻研教材的过程中,注重挖掘教材中所蕴含的育人因素,充分发挥学科本身的德育功能。

  三、立足课堂教学

  课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一,我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料,把更多的社会生活引入课堂,结合品德学科的特点,我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养,把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中,渗透到具体的教学行为中。

  四、课题研究,提升教学研究水准

  这学期,我们品德组申报了区级课题“德善品格视阈中“XX少年”校本评价体系构建与实践的研究 ”。每位教师选定各自的研究课题,切实推动教育科研持续开展,全员参与,群策群力,使教研活动向高层次发展。

  五、不足与反思

  回顾过去,有成功的喜悦,也有深深的遗憾,因为我们思品教研组成员都是兼职人员,活动次数相对较少。在今后的教学中,我们要进一步加强研讨活动,将学科知识与班队活动、综合实践有机结合起来,对学生起到更好的教育,使品德教育充满生机和活力!



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