小学教学工作总结范文大全
光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢?下面是小编为大家整理的小学教学工作总结，希望能够帮助到大家!
小学教学工作总结1
一学期来，教导处教研室紧紧围绕上级工作布署，按照学校工作计划，在校长室的领导下，认真实施期初工作计划，以全面实施素质教育，提高教育教学质量为中心，改进和完善教学教研工作方法，加强教学常规管理，深化教学研究。在全体教师的共同努力，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
一、常规管理合理化
1、及时撰写教案(反思)。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教;教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。
2、合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。
3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。
4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练，促进学生听力和朗读能力的提高。
5、做好教学质量监控。行政领导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况。并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。
6、抓好青年教师岗位练兵。青年教师每学期进行一次校内公开课，并在课后进行书面的教学反思，其他教师针对该课进行评课，有效提高了青年教师的教学水平。期末把所有公开课的预案和反思结集出版。
7、做好教学质量评估。语数学科每个单元对学生进行一次形成性测试，考查学生对知识的达成度。测试后，以教研组为单位进行分析，查找问题，并有目的地调整自己的教学行为。从而使知识点的掌握更为牢固，不留知识盲点。经过全体教师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成绩明显提高。
8、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体备课时，老师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等，展开讨论。新老教师积极参与，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高
二、教师成长专业化
1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。
(1)加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。
(2)“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,校长推荐书目、出借书籍、教导处在教师博客上推荐教育教学文章，以及利用教师阅览室等等，多渠道，全方位地方便全体教师进行广泛阅读，有效阅读，同时把教师的阅读情况列入年度考核。通过读书笔记、网络交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
2、人人尝试做研究。本学期,学校将以课题研究为切入点，来促进教师的专业成长。要求每个老师根据自己平时的工作实际，提出一个迫切需要解决的问题，并展开研究，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力，第二期的《心织笔耕》中，教师们的课题论文及案例分析，展示了大家在研究过程丰硕成果。
3、特邀专家解困惑。5月24日,我校特邀香港浸会大学社会工作系博士、莆田学院苏细清老师来校做《教师专业发展与困境应对》的专题讲座。苏老师从素质教育中教师的角色特点出发，结合小学生的独特心理，运用大量的数据例证，针对教师专业发展中一些常见的问题提出建议，如对于教师职业倦怠的预防,教师课堂情绪的有效调控等。苏老师深入浅出的分析和讲解使在座的每一位老师收益非浅。老师们也纷纷表示要通过观念调整、思想实验和利导性思考来调整好自已的思维频道，保持良好的心态，促进自身心理健康，不断完善自身，使自己成长为与时俱进的优秀教师。
4、沙龙研讨与经验交流。本学期组织教师们和市实验小学的全体教师来到仙游师范附小参加教研活动。三所学校的老师们围绕“人文视野下的课堂教学”这一主题进行分组研讨，会上大家从“如何建立民主平等和谐的师生关系”、“如何在教学评价上，凸显人文精神的理念”、“在师德风范上如何努力提高自身的人文素养”以及在日常教学中遇到的问题与困惑进行了零距离对话。积极的对话互动，促进了智慧分享，也引发了思想共鸣。还组织全体教师参加“班主任经验交流会”，会上大家踊跃发言，达到教育智慧互相启迪。
5、教师基本功训练。本学期继续进行教师粉笔字、钢笔字及电脑操作的训练。其中“两笔”在平时的工作中，由朱国章老师指导大家外，教师自行练习，35周岁以下的老师隔周展示粉笔或钢笔各一次。
6、“师徒结对”促成长。为了加强对新教师的培养，全面提高学校教师队伍的整体素质。我校开展了扎实有效的“师徒结对”活动，让新上岗教师同富有教育教学经验的骨干教师结对，发挥骨干教师传帮带作用，使更多的青年教师在较短的时间内，熟悉教育教学业务，练就过硬的教育教学基本功，迅速成长为教育教学能手，促进我校教育教学水平的提高。
7、青年教师先锋作用。鼓励青年教师积极参加各级各类的教学竞赛活动，在本学期的各学科赛课活动，学校充分调动青年教师的能动性与积极性，认真参赛，精心设计教案，亲手制作课件。在活动中磨练、发展、提高，使之逐步成为学校教学骨干。其中林丽梅老师参加市《品德与社会》现场赛课，荣获一等奖;陈燕、曾宇筠两位教师参加市现场赛课，分别均获二等奖。
8、勤于实践善于总结。学校鼓励教师在平常的教学实践中，要善于总结经验，积极撰写文章，大胆尝试向各级教育刊物投稿。一年来，教师们撰写大量教育教学文章，有的在CN教育刊物上发表，有的在《心织笔耕》中刊出，其中：高云琴老师的《点击“自主学习”反思教学行为》发表于《小学教学设计》上;黄晓玲老师的《实施开放式作文教学提高学生写作能力》发表于上《作文教学研究》上。
三、学生活动多样化
学校以“一切为了学生的发展”为宗旨，以“争做阳光少年”为主题，根据学生年龄特点及兴趣爱好组织开展了一系列活动，寓教育于丰富多彩的活动之中，使每位学生在参与活动中个性得以完善，技能得到形成，特长获得发展，综合素质全面提高。
1、开展“校园读书活动”。为了营造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，学校为不同年级的学生推荐了阅读书目，并开设了阅读指导课程，开展课外阅读知识大比拼、百科知识有奖竞赛、“读书小博士”评选等活动，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。学生在读书活动中，拓展了视野，扩大了知识面，写作能力也有了不同程度的提高。朱东兴同学参加福建省“新童谣”主题创作荣获二等奖，是我市该项目唯一的获奖者;林婷、陈子涵、刘进喜、冯琦静、朱智文等四位同学参加市小学生习作比赛分别荣获二、三等奖。
2、继续开发校本课程。通过两年的实践，我校的校本课程开发积累了一定的经验，越来越受到学生和家长的欢迎。“体育类”“艺术类”“科技类”等四大类十七个科目的选修课，每个选修课开展得有声有色，学生受益匪浅。美术选修班的同学参加各级画画比赛，频频获奖;笛子选修班的陈子鸣同学参加“亚洲明日之星”器乐大赛，荣获中国赛区笛子组第三名。“小荷文学社”的同学们参加省市作文大赛六名同学分别获一、二、三等奖。谢准一、林婷等五名同学的习作片段在《读写天地》中发表。
3、开展“道德储蓄”活动。鼓励学生从小事做起、从点滴做起，用美德和良好的行为习惯来积累自己的“道德财富”，学生的道德素养明显提高。
4、开展“阳光体育运动”。为了响应上级主管部门的号召，积极配合全国亿万青少年学生阳光体育运动的全面启动活动，我校迅速制订出学校“阳光体育运动”活动方案。在3月9日的启动仪式上，学校领导热情洋溢地呼吁同学们要加强体育锻炼，争做德才兼备、身心健康的阳光少年，孩子们在运动中收获着快乐，收获着健康。
5、开展“知荣辱，树新风”系列活动。如：“知荣辱、树新风”故事演讲比赛;“知荣辱、树新风”征文比赛;“知荣辱、树新风”知识竞赛;“知荣辱、树新风”主题班队活动等等，引导学生明白什么是真善美，什么是假恶丑;通过活动引导学生从小知荣辱、辩美丑、明礼仪、树新风，从自我做起，从现在做起，从点滴小事做起，使良好的道德风尚在心灵中扎根生长。林颖楠同学参加市“知荣辱、树新风”征文比赛，荣获一等奖。
6、开展“班班有歌声”歌咏比赛。5月31日下午，雄壮的国歌声和嘹亮的队歌声回荡在二实小的校园内。同学们清亮的歌声，整齐的动作，展现了二实小少年团结、健康、尊师、爱国、力求上进的精神风貌。
7、举行庆“六一”游艺活动。在庆祝活动上，我校首先举行了隆重的少先队方阵检阅和新队员入队仪式，然后分散参加百科知识竞猜、“我形我秀”才艺表演、“体育竞技”活动;参观美术作品展览等活动。同学们在娱乐之余，陶冶情操，获取知识、增长见识。
8、友谊桥梁跨国门。为了拓宽学生的视野，领略外国学生风采，我校与新加坡宏文学校结为好友，分别出版了学生习作姊妹刊——《七彩童心》和《七彩虹》，不但让我校学生的习作走出国门，而且能欣赏到新加坡兄弟姐妹的作品，感受异域风魅力。为今后两校学生学习汉英语创造了得天独厚的优势。
9、定期召开家长会。为了更好地推进学校新课程改革，使新课程改革不断深化，让家长了解、配合学校教育教学工作，平时，各年级根据需要召开家长会，期末学校统一召开家长会，让家长与孩子一起听校长的讲座，观看学校一学期来的部分教育教学工作的录像资料，与任课教师交流、探讨等，使家长们对学校对孩子有了更深的了解，使家长更加关心和支持学校工作，进一步优化育人环境。
一学期来，我校的教学教研工作取得一定的成绩，相信今后，在校长室的正确领导下，通过全体教师的共同努力，我校的教学教研等工作必将丰收在望!
小学教学工作总结2
时光荏苒，转瞬即逝，由刚踏入教师工作时对周围的新鲜感，对新挑战的兴奋感，慢慢在转化成自己内在的驱动力。
还记得起初踏入学校，幻想着孩子们一张张可爱、天真的笑容，幻想着不可侵犯的教师威严，幻想着轻松活泼的工作氛围和次序井然的教学环境，心里充满了期待和热情，可在工作中实践时，却不是我想象的那样，孩子们年幼无知，琐事不断，而且每件事都要我们老师亲力亲为，又由于我刚参加工作缺乏经验，不太熟悉小学各方面的教育教学工作以及一些日常生活琐事的处理办法，所以刚开始并不适应这份工作，常常感觉力不从心。就在这时我却迎来了进校的第一次重大“考验”—公开课，对于一个“新手”来说难免会感到紧张，紧张之余不免让我感到措手不及，从选课到上完课，我都一直处于精神绷紧的状态，不过在这段时间也让我看到了许多老教师对待工作的认真、热情、勤奋、努力，见证到教研团队的互帮互助和力量，也有师傅对给予我的默默帮助和指点，使我感触颇多。我从这次公开课中学到了课本上没有的知识，这次的公开课使我原本盲目的道路找到了方向。
通过这次公开课，从选课、备课、上课、评课，我学习了小学英语教学的一些基本原则和教学方法，这给我以后的教学道路垫定了基础，在此简单的总结此次公开课所得。在选课环节，我明确了小学英语课的几种课型：词汇课、视听说课、阅读课等，确定了课型后再确定教学环节和具体流程。但不论是哪种课型，第一步都是认真解读教材内容，根据课标要求确立本课的教学重难点和教学目标。针对词汇课，可采取多种形式的操练方式让学生在最短的时间内掌握单词的音、形、义，体现形式有看图识词、听音辨词、利用自然拼读法拼写单词等。机械操练的方式可以有“one byone”“two bytwo”、“group bygroup”、“linebyline”、“row by row”、“high-lowvoice”、“boysand girls”等，词汇教学课穿插游戏，如“what’smissing?”、“sharp eyes”、看嘴型说单词等。但词汇课虽说重点是教学四会单词，但根据应用规律，教师在教学过程中应遵从“词不离句”的原则，不能孤立地教授单词，而应该在句子中渗透词汇的语用意义。针对视听说课，重点培养学生的听、说及应用能力，小学英语的视听说课一般以对话交流的文本呈现，在教学过程中采用“整体—部分—整体”方法，首先让学生整体感知语言的应用环境，在整体感知的同时教授、培养学生捕捉文本关键信息的能力，再以关键信息为突破口分解讲授、突破各个重难点句型和生词，最后通过语言应用和拓展整体感受语言的用途，达到语言交际的目的。针对阅读课，分为读前、读中、读后，这里的阅读更偏向于默读短文、获取信息;读之前，教师无需提供信息，以免干扰学生信息获取是能力和理解能力的提升，教师可在学生阅读之前提供2~3个关键问题，帮助学生自主阅读文章的过程中捕捉文本信息、理解文本意义，也可以在读之前鼓励学生根据文章标题大胆猜想文本内容和发展过程;阅读的过程中便是文本关键信息获取、重难点词句的处理和习得;读写是分不开，读是输入、写是输出，所以每次阅读后，在读取信息的基础之上，培养学生书写的能力，可从找同类词、仿写句子到仿写段落等循序渐进训练。
这是本次公开课我在英语专业教学方法所获，这给我后面的教学能力的提升打下了坚实的基础。其次，在教学设计与实施方面，在师傅李苑老师的带领下，自己不断钻研、勤学好问，每一节课认真设计教学，精心备课，利用多媒体技术设计课件，力求趣味与知识相结合。在平时学生学习习惯培养方面，教师以身作则，提前进教室，上课铃响之前给孩子们听一些简单的英文歌曲，一方面让训练孩子们对英语的听力感受，另一方面稳定了他们的情绪、为上课做好准备。课堂上我采用多种教学形式尽量去吸引全班同学的注意力，调动同学们的积极性和热情，让教师的教和学生的自主探究相结合。课后有针对性的给一些后进生进行辅导，以提高班级的整体水平。
当然作为教师，不仅仅是教授知识，更肩负着育人的使命。工作中曾听老教师说:”教师的职业是一种心态”，我感触颇多，我尝试改变自己对待工作的态度，平静地去面对工作中的点点滴滴，遇到繁琐的事情我不再皱眉头，尽量微笑地去对待每一个学生、每一件事，用鼓励教育替代批评教育，利用树立榜样的方法去激励孩子们，用爱心去感化那些调皮的孩子。端正了自己的态度我，我每天以积极的情绪投入到工作中去，这样既拉进了与学生之间的距离也让孩子受到感染以良好的状态去面对学习。
我是一名青年教师，刚刚步入工作岗位，缺乏对教师岗位更深层次的了解和认同。因此，在工作中常会因为缺乏经验，或不善于与人交流沟通产生一些困难，也会因为对学生和教学过程缺乏完整、系统的了解而出现暂时的困难。这需要向其他教师多请教、学习，在他人的的指导和帮助下，不断反思自己的问题所在，尽快的找到解决问题的方法。在鱼峰区英语教科研领导者李蔓老师的引领下，她为我们新教师的成长提供了很好的平台，通过“育青苗计划”，给每位青年教师配备一位资历深厚的师傅，在师傅的带领下，青年教师在成长的道路上可以少走些弯路。要全面发展，提高综合素质，作为徒弟的我，要常主动与师傅沟通，虚心向师傅学习，按时保质地完成学校和师傅交代的教研工作，并积极主动寻求他们的审查和指导，树立良好的教学态度，不断提升自己的专业教学水平。在日常教学中，我不断进行日常化、系统化的教学反思，争做一名“善于反思，勤于积累”的老师。反思是自我提高的阶梯，每上完一节课，总结教学设计好的和不好的地方，课中自己表现和处理恰当与不恰当的地方，教学过程中与学生互动交流有效和低效的地方，并及时记录下来，使自己保持一种积极探究的心态，也让自己观察研究自己的教学。另外，反思是充分挖掘自己专业发展潜力的主要方式，因而把写教学反思当成一种习惯，可以使自己业务水平再上新台阶。在本学年中，我积极参加各类学习与培训，珍惜每一次向别人学习的机会，多听课、多讨论、多交流、多总结，吸取他人的优点，弥补自己的不足。我要利用培训、听课的机会，努力向专家、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
在这一年的工作和学习中，使我获得了很多经验、也成长了很多。我逐渐感悟了人生的哲理，以积极乐观的态度对待学习、工作和生活是成熟的标志，我的教学工作生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上：“认认真真做人，踏踏实实工作”，不求最好，只求更好。虽然道路是曲折的，但我相信前途是光明的。
小学教学工作总结3
本学期我继续担任四(2)班的数学教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出如下总结：
一、教学方面：
1、认真备课。备课前，认真钻研《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。通过集体备课，我从其他老师哪里学到了许多专业知识和教学经验，每节课上课之前对教材、教参内容做到心中有数。对于如何备学生，力求每节课弄清楚以下几点：
(1)学生的基础;
(2)学生的疑问;
(3)哪些问题需要教师的点拨和引导?
(4)哪些疑难问题还需要拓展与延伸等。
2、上课。充分利用多媒体教学创设各种情境，提高学生学习兴趣，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养学生独立思考解决问题的能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
3、批改作业。课堂作业要求学生认真按时完成，做到及时批改，对出现的错误，采用集体讨论纠正方法，提高学生改错的能力。批改作业时，我采取了如下的措施：对于完成得好的作业，在批阅时，我写一个“优”字;对于有进步的作业，我就写上“甲上”;对于做错了作业，我不打“×”，而是让学生改正后，再批等级，对学生的作业进行等级划分，表扬好的，鼓励差的，以培养学生认真做作业的良好习惯。教师分析作业产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、后进生的转化。对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。他们每有一点进步都给予表扬，时常与家长沟通，了解孩子在家的情况，使他们感到老师时刻在关心着他们。
二、自身业务方面：
平时大量阅读教育期刊，改变教育观念。学校的周周有听课对我收获挺多，通过大家交流、讨论，使我学到了许多专业知识和教学技能，开扩了视野，掌握了新的教学信息和理念。
三、工作中的不足：
学困生的转化还没有到位，基础知识掌握不牢固，计算的准确率太低，理解能力差，知识学得较死，没有举一反三的能力，自己的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的书看的少，需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学方法。
四、改进措施：
在学困生身上多下工夫，以表扬为主，多一些关爱;坚持练习计算题，提高计算能力，对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力;认真钻研教材，把握教材的难，重点，砸实基础知识，多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找差距，补不足，坚持写反思，以提高自己的教学水平。
小学教学工作总结4
育人要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。一年来，我根据学校德育处和大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和三自能力为突破口的系列教育活动，收到显著成效。
一、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在三十四年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、强化日常行为规范教育，加强三自能力的培养。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周上校会，我要求学生注意听讲了几件事?是什么事?回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。
值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。
三、工作总结的内容
1.基本情况 这是对自身情况和形势背景的简略介绍。自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等;形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。
2.成绩和做法 工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是工作的主要内容，需要较多事实和数据。
3.经验和教训通过对实践过程进行认真的分析，找出经验教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性
小学教学工作总结5
一转眼一个学期的工作即将结束，本学期，我一直担任五年级语文和数学两门学科的教学工作，现将本学期的工作总结如下：
一、在语文方面
1、深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要提前两天备课。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。我精心地进行备课，认真安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。
2、《语文课程标准》提出，语文是人类文化的重要组成部分，其对人们精神领域的影响是深广的，因此应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。那么，作为语文教师，我们用什么去影响并感染学生?毫无疑问，主要凭借的是课文，是课文的字里行间蕴涵着的深刻的人文内涵。而这种内涵，是要靠教师去深入地领会并挖掘的。
二、在数学方面
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。学习她们的方法，做到边讲边练，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
4、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料，同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
这就是本人在本学期语文和数学两门学科所作的工作总结，如有不足之处，还请领导多提宝贵意见。
