2022学校教研个人工作总结模板
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学校需要加大教学教研常规检查的力度,才能够更好的实行教学教研工作。下面就是小编给大家带来的2022学校教研个人工作总结模板,希望能帮助到大家!
2022学校教研个人工作总结模板一
本学期本组的教研工作在充实而紧张中走过来了,在这一学期中,本组继续以新的数学课程标准为依,深化改革,促进学生的全面发展。在校领导和中心教研组的带领下,本组全体教师认真执行学校教育教学工作计划,坚持教育,教学理论学习,积极参加各项教研活动,各老师认真研读了数学课程标准,领会其思想和要求,树立新的教学观念,用课标指导教学实践,并置身其中去迎接各种挑战,齐心协力,团结共进,为本组的教育教学改革跃上一个新的台阶而努力工作着。
一、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。
本组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及严肃、勤奋、求真、善行的良好的学风的形成。全组教师认真备好每一节课,年青教师扎实撰写每个课时的教案;每位教师课前精心设计,课时全力以赴,关注细节,关注全体学生,用心上好每一节课,课后进行反思,写下自己的执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光或困惑,并提出来全组成员共同分享、讨论、借鉴、学习,为以后的教学积累许多有益的经验与启示。
二、开展教研,深刻认识到教研工作在教学中的重要性。
为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,本组每个教师积极参与到每次教研工作中,在每次的大组、小组教研活动中,每位教师把自己的宝贵经验与学校的先进理念有机结合;在听、授、评教研活动中,教师们认真按照“集体备课,集思广益,共同评议,反思总结,内化吸收”的步骤进行。本学期,本组教师成员也相继出力协助。级组内教师努力奋进,虚心向学,并积极备课,上研究课,其他成员认真评课,及时反溃每个教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师的教学理论向纵深方向发展,教育教学工作也得到了一定的提升。
三、加强集体备课。
同年级每位老师主备若干单元,再由其他老师作参备,最后再集体讨论形成共案,各班都要根据共案进行上课。随后要进行每课的教学反思。加强集体备课的另一体现是同年级老师多互相听课,取长补短。
四、加强小组长的培养。
根据低年级学生的特点,我科组将全班学生分成六大组,六大组中又分四人小组。教给小组长如何分工,怎样带领全组同学进行交流、展示。
教研工作是教学工作有序、系统进行的重心,也是每个教师成长的必备手册,从中教师可以获取更多有用的教学工作的资源。本组全体教师本着认真、勤学、善思、实干的准则,将一如既往,再接再厉,持之以恒,把教研、教学工作做得更好。
2022教研个人工作总结模板二
我在本学年里,坚持党的基本路线、方针、政策,热爱党的教育事业,爱岗敬业,热爱学生,遵纪守法,严格遵守校规、校纪。能以德育为先导,用自己高尚的品德去身教学生,用自己的人格魅力去影响学生。尊重学生人格,无侮辱、体罚和变相体罚学生现象。坚持健康文明的生活方式。模范遵守社会公德,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,为人师表。
严谨治学,教书育人。
教师要教给学生丰富的、有用的科学知识,自己必须具备真知灼见,真才实学,具有高超的教学艺术和本领,同时还要不断补充更新知识,增加知识的总量,优化知识的结构,才能永葆教育生涯的青春活力,适应形势发展与人才培养的需要。鉴于此,我坚持勤奋学习,不断吸取新鲜养料,丰富自己。严谨治学的目的是教好书、育好人,在教学中我坚持教书与育人的和谐统一,寓育人于教书之中,除了培养学生的各种能力外,还注重培养学生的爱国主义,集体主义思想,培养他们正确的人生观、世界观,以及良好行为习惯,教他们学会做人,学会关心人,爱护人,学会宽容,学成一个有理想、有道德、有文化、有责任的人。
关爱学生、尊重家长。
身为教师,要有一颗爱心,才能教好书。因此,我在教育教学工作中,以爱字当头,爱我的每一位学生,关注他们的成长、发展与每一个变化,不歧视任何一位学生,对弱差、调皮的学生能倾注更多的爱心和耐心,发现他们的闪光点和进步,放大夸奖、表扬,以此来树立他们的自信心和勇气,使他们能沿着光明之道健康成长。对家长,我从不训斥,而是尊重他们的人格,友善地与他们相处、配合,为他们提一些合理的建议和方法,传送好的教育思想和理念,使家校开成坚固的合力,共同把孩子们教育好。
教学认真,尽心尽责。
在教学上严格遵守教学常规,做到教学八认真,抓好教学十环节。建立了错题记录本,学生成长本和知识要点整理本,对学生的知识掌握情况和身心成长情况做到心中有数,以便有针对性的修改教育教学方案,使学生在快乐中学习成长,并达到很好的效果,让孩子们开心,让家长们放心,让领导们省心。
2022教研个人工作总结模板三
一学期以来,在以校长为核心的领导班子带领下,以达成年初建账目标为己任,牢固树立并深入实践五种意识和三种精神,以科学发展为统领,以提高课堂教学效率为突破,运用导学练高效教学模式和知识网络结构的复习方法、有效观课议课磨课等方法提高教学质量,全面加强校本教研和教学精致管理,做到了三个提高:提高师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高。
一是成立领导机构,分工明确、加强模式的学习推广运用
校长负责全面工作,教导主任负责数学组示范课,教研主任负责模式的推广总结,各教研组长负责观课议课实践总结。
二是抓好常规管理,提升模式教学的效率
模式的推广分为学习、立标、研讨、模仿、反思、磨课、总结几个阶段。首先教研室下发模式的解读,校长进行模式的讲解,深入领会模式的内涵,体会模式的优越性,产生内驱力,其次,采取骨干教师带头的引领作用。教导主任薛引梅做数学组示范课,10—11月份组织了学习运用导学练教学模式活动,教师全员参与学习、实践,全体学校领导参与观课、议课,并进行研讨做好记录。10月底举行的教学开放周,邀请区教研室专家对我校的活动过程进行视导,确立了以王娟芳、张月平为代表的立标课,并培养徒弟李华鹰、张洁的模仿课,这些青年教师勇于反思,做教学灵感的采集者,随时记载课堂教学中的成功点、遗憾处,或疑难困惑的问题。确实促进了自身专业成长,提高了教育教学水准。
以教研组为单位进行研讨,领会“导学练”教学模式的内涵,并内化,深入实践,反思总结。12月进行了模式展示,取得了良好的效果。
三是转变“观课议课”的形式
在观课时,每次关注模式的一个环节如导学提纲的设计、探究交流的有效性为切入点,真正领会围绕教学目标精心设计导学提纲,体现了导学、导思、导练的功能,突出了重难点。探究交流环节——关注学生课堂学习的“参与率、互动率、教育的关注率、当堂目标达标率”“四率”评价为关键,实现“导学”转变。
四是专题研究、提升教学效率
暑期收集以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点,以教研组为单位深入学习、研讨、应用、反思、改进成一体。切实提升课堂教学效率
特别是作文教学老师们先收集作文教学的问题、困惑发到八一小学论坛上面,教研组内分工,通过收集资料、查依据、寻方法,分类、整理写出了质量较高的论文。
五、加强科学实验教学活动
10月份进行了科学教学月活动方案的制定、仪器的购置、实验课的指导、规范实验步骤、抓好注意事项,加强观课议课磨课,提高教研活动的有效性,真正提升教师的科学素养,打造高效课堂教学。
六是抓好复习课,提升复习的效率
首先制定复习计划,其次以知识网络结构图为关键,进行系统的复习,并采取高效的当堂训练,提高了复习课的有效性。
七、存在的问题及整改措施
1教研活动的效率不高
措施:加强检查参与人员的次数、活动内容的质量。并做好记录。
2观课议课磨课后的总结要及时、高效
措施:采取即讲即评的方法,做好及时反思,写好教研记录,突出领导点评内容。
3模式的运用要加强具体环节的操作。
尤其是导学提纲的设计指导,探究交流的组织调控能力有待于进一步提升。要加强教研组活动的指导,采取师徒结对的方法去研讨。
4加强师徒结对活动。
听课本上体现师徒结对活动记录,写好反思。
2022教研个人工作总结模板四
一、常规管理合理化
1、及时撰写教案(反思)。要求教师最少提前备好一周的功课,并写好教;教后务必认真及时写好反思。学校不定期进行检查,督促每一位教师切实做好本职工作,并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中,我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案,及时做好教后反思,为有效地提高课堂教学质量带给了强有力的保证。
2、合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特点,布置适量的作业,减少机械、重复的抄写作业,更好的保护了学生的学习用心性,充分激发学生的学习兴趣,让学生在简单愉快的学习氛围增长才智。
3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养,个性重视学生自主学习潜力的培养,让学生真正学会学习。
4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理,英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一节英语课外,各班还利用每一天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练,促进学生听力和朗读潜力的提高。
5、做好教学质量监控。行政领导不定期深入课堂,检查各位教师课堂教学状况和作业批改状况。并及时反馈,以便教师们取长补短,共同提高。
6、抓好青年教师岗位练兵。青年教师每学期进行一次校内公第一范文网题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识,让教师不断地对自我的教学计划进行评估与分析;对自我的教学行为进行决定与审视;对自我的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措,有效地提高了教师的课题研究潜力,第二期的《心织笔耕》中,教师们的课题论文及案例分析,展示了大家在研究过程丰硕成果。教师真抓实干,长期不懈地努力,各年级语数成绩明显提高。
8、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少群众备课一次。群众备课时,老师们可针对教学资料的重点、难点及教学策略等,展开讨论。新老教师用心参与,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高
二、教师成长专业化
1、加强理论学习。理念是先导,学习是保证。为进一步转变教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用群众与自学相结合的办法,提倡写学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自我的教学实践,更快更好地提高教师的专业知识。
(1)加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期,我们充分利用业务学习时光,继续组织教师透过各种途径、各种方式的学习,使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。
(2)“终身学习”,“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,校长推荐书目、出借书籍、教导处在教师博客上推荐教育教学文章,以及利用教师阅览室等等,多渠道,全方位地方便全体教师进行广泛阅读,有效阅读,同时把教师的阅读状况列入年度考核。透过读书笔记、网络交流等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。
2、人人尝试做研究。本学期,学校将以课题研究为切入点,来促进教师的专业成长。要求每个老师根据自我平时的工作实际,提出一个迫切需要解决的问题,并展开研究,努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来,确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识,让教师不断地对自我的教学计划进行评估与分析;对自我的教学行为进行决定与审视;对自我的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措,有效地提高了教师的课题研究潜力,第二期的《心织笔耕》中,教师们的课题论文及案例分析,展示了大家在研究过程丰硕成果。
2022教研个人工作总结模板五
为提高新教师课堂驾驭能力,反思自己的教学实践,以及在课堂上落实教学目标的探讨与克服重难点的方法,通过研讨交流,促进新教师专业发展,推动新教师在教学实践中积极开展自我反思,以及促进老教师对新教师的帮带作用,体育教研组在20--年4月13日上午8点30分举办了体育教研组新教师说课大赛,参赛人员为冯永强,刘昊承,丁敏,窦泽彦,李红,本次活动经过酝酿阶段,通过体育组集体备课研讨确定说课的内容:足球脚内侧踢地滚球,通过专业引领,提升理论,提供案例,撰写设计。第二阶段为准备阶段,全体体育教研组教师再次集体备课,研讨新教师说课材料的准确性,帮带教师对课堂设计提出修改意见,参赛教师对说课材料进行整理定稿。最终在计划的时间准时在物理实验室进行了本次说课大赛。
从上课可以看出教师怎么在教,备课可以看出教师准备怎么教,评课是他人对这节课的评价,而说课则要求教师从自身的'角度说明为什么要这样教,理论根据是什么。这就要求透彻分析教材,结合学生实际,根据不同的教学内容,从理论和实际的结合上阐述教学方案,展示处理和解决问题的办法。过去我们组织教研活动,主要形式是公开课,研究课,观摩课以及评课,这些课的积极作用是毋庸置疑的,但是这些形式的研究还有待于进一步深化和发展,上公开课的教师被动地等待别人给出说法,上观摩课的教师缺乏一个更明确,透彻展示自己的匠心的机会,研究课中的执教者究竟是为研究者提供案例,还是主动参与研究,有的青年教师也不一定完全明确,现在有了说课这一形式就较好的解决了上述问题。在说课研究中,执教者本身说课,大家也站在执教者的角度说课,同一备课组大家说同一课题,仁者见仁,智者见智,集思广益,博采众长,必将活跃教学研究的气氛,促进教研活动的蓬勃开展,随着教研活动的深入,教师素质的提高,教学质量必将提高达到一个新的水平。
教研活动是教学当中的重要环节,是教学的另一种关键形式,没有教研则没有好的教学方法,说课有利于提高教研活动的实效,有利于提高教师备课的质量,有利于提高课堂教学效率,体育教研组将以本次教研活动为契机,深化课堂教学改革,坚持分组教学这种授课形式,上好每一节课,真正让学生掌握一到两项运动技能,培养学生终身体育锻炼的意识,为抚松一中体育事业的发展尽最大的努力。
本次活动我们进行了精心的准备,从一开始的选材,到后来的组内试讲,从认真的布置说课场地,到说课最后在揭示板上的展示,都进行了精心的准备,我们请到了宋贵军校长,于晓明主席和张善梅主任,他们的到来提升了我们说课比赛的整体水平,并给予了积极的评价和建议,特别的感谢,在这里还要感谢现代教育技术中心的大力协助,感谢政教处杜祥军老师,感谢美术老师赵新艳,各部门通力合作为这次活动的顺利举行提供了良好的保障。感谢学校举办此次教研活动,真正让我们所有的体育教师都在认真的学习和提高自己的教学水平,希望以后学校多搞此类的教研活动,我们体育教研组定会积极的参与,认真的准备,做抚松一中最团结,最有活力,最上进的教研组。
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