2023班主任研修工作总结（7篇）

班主任是负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的一个学校职务，是一个班的组织者、领导者和教育者，以下是小编准备的2023班主任研修工作总结范文，欢迎借鉴参考。

2023班主任研修工作总结精选篇1

20__年9月20——21日，作为鲁能巴蜀中学的一员，我与其他八位老师参加了由市教委和北师大继续教育与教师培训学院联合举办的班主任高级研修班。为期两天、四堂讲座、讲得精彩、听得认真、实用性强、不虚此行。

三位专家都是教育行业的翘楚。周红五老师是浙江省教育科学研究院研究员，专供教育心理学;陈宇老师是南京市优秀班主任;于洁老师为苏州市优秀班主任。听他们的讲座，不仅仅是学经验，而且从他们的讲述中，我们分明能感受到三位老师对教育事业的热情和热爱。十几年路途，不知疲倦，让吾等后辈汗颜，更多的是景仰。

三位老师的教育经验和智慧犹如大江之水，此时，我仅取其中的点滴，与大家分享。

首先，做班主任要有“同理心”。

这个概念是我第一次听到，也是周红五老师这次讲座的'核心观点。所谓“同理心”，即是要放下自己的参照标准去感受对方，以学生的眼光去看“学生的世界”。在师生交往的过程中，老师更多的是扮演权威长者的角色，说出的话、做出的决策不容学生质疑。即便是谈心，也是说教偏多。看似是与学生交流，久而久之，学生就会产生厌倦、甚至抵触情绪。这样做，会产生哪些不良后果呢?学生会失望、沮丧，对老师的信任度降低;对学生的内心世界无法产生建设性的帮助等等。而周红五老师的“同理心”概念，恰恰能解决这些问题。

怎么传递自己的同理心呢?教师必须放下自己的身段，能由衷地、开放地接纳对方的情感;能由衷地帮助对方，但不强迫对方接受自己的意见;能接纳对方的情绪但不沉溺情感的漩涡;能帮助对方从表面进入到深层、帮助对方看到自身的盲点。这四点听起来似乎高深莫测。周老师用了生动的例子给大家阐述如何做到这四点，即在和学生谈心，尤其是学生主动给老师交心时，老师必须忘记自己作为“教师”的身份，站在和学生同龄的立场去思考问题，才会让学生放下防备。在和学生沟通交流中，还要有颗敏锐的心，从学生的语言和肢体动作中去体会对方的感受。

不仅如此，真诚、尊重与接纳是交流中的不二法则。和学生相处时，教师既要有“教师意识”又要有“朋友意识”，能向学生表达真诚的自我体验。只有用尊重与接纳维护学生的人性发展，才会发生有效能的师生交往。这些道理，无一不是周老师几十年用心用情从教的心血。

其次，做班主任要民主与公平并行。

陈宇老师做班主任二十年，他自我评价“我不是一个教书匠”，而是将学生当成一个个鲜活的个体对待。陈老师重点与我们分享了班级管理制度的制定和运用。班级制度的作用：约束行为、明确义务、确认权利、激励作用、指导工作、预期结果。由于受传统等级观念的影响，长期以来，学校制度对学校成员更多的是进行义务的规范，“应该做什么”，“不应该做什么”等责任性规定往往是学校制度的主要内容，体现的是一种上级对下级的领导，缺少对一般学校成员权利的确认。这实质已阻碍了教育中的人对生存价值与意义的追寻和人的道德发展。学生的权利也需要有制度的保障。班级制度就是要保障学生的权利，还能保证班级活动、运作有序地进行。生活在班级制度下的学生心理是稳定而健康的。在这样一个安定有序的集体中，学生可以从容地规划自己的生活和目标，如果沿着既定的方向前进，一定会得到预期的结果。

要让班级制度发挥出应有的作用，必须要具备以下特点：体现民主、公平正义、化繁为简。简而言之，班级管理就是确切地指导要别人去做什么，并使他用最好的方法去干。

陈老师的经验，难道不是用心用情至深吗?

最后，做班主任要用心用情用智慧。

于洁老师一上场，她那热情洋溢的笑容就把在场的老师们征服了。虽是下午，可大家听得津津有味，专注入神。于老师以文静的外表、甜美的声音、平凡的语言、真实的案例畅谈了自己作为一名班主任的幸福感受。通过23年班主任工作中一个个发生在自己班级里学生的成长故事，于老师和大家分享了九个“用心用情”的智慧心得，让大家在热情中获益良多。

于老师的一番话，对我触动很大：在学生的成长过程中，至少有那么三年，我是他们的重要家人。我还有我的学生们，要过一种幸福完整的教育生活，只要我用心、用情，充满智慧，那么，这是我能做到的，这也应该是我吗必须要做到的。而我，也从中获得了一种无法言说的幸福。学生们对我的爱，是我最大的动力。

听到此，想到自己，走上工作岗位仅四年，相比最初，已热情减退。并不是工作让人疲惫，而是自己的热情衰减了。此次培训，于我而言，不仅是学到了方法，更重要的，是从三位老师身上深深感受到对教育的热情与热爱。我也要先爱教育，才能爱自己的学生，爱自己从事的这份平凡而神圣的职业。用情、用心，方能育人。

2023班主任研修工作总结精选篇2

今年10月份，我有幸参加了全国中小学班主任国家级远程培训，受益匪浅。在这六个模块的学习中，通过听取专家讲座，使我认识到：爱就是教育。

班主任是一个班级的组织者、教育者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效，这样做的关键是班主任具有一颗关爱学生的心。“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。任小艾老师也在本书中提出，教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。

一、用爱心抚慰他们的心灵

德国教育学家第斯多惠说：“教育的艺术不在传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”班主任的信任和关爱无疑是学生转化的主要因素。班主任的爱应该是闪光的爱、理性的爱。爱是班主任工作的出发点，是班主任良好工作方法支流产生的源泉。俗话说：“十人指头伸出来还有长短。”在班级中，由于先天遗传素质和后天环境的影响，学生间的学业成绩存在很大差异，这就自然而然地出现了一部分“后进生”。这些“扶不起的阿斗”，由于经受了太多的责备和冷落，他们的心灵便在无数次的数落中逐渐归于沉寂，成为没有自尊心的孩子。针对这种情况，我便在平时的工作中充分挖掘他们身上的“闪光点”，积极创造让他们“出人头地”的机会。例如，课堂上，我总是向后进生提一些较简单的问题，回答正确了，我总是大加赞赏：“真棒，你的进步可真快!”即使回答的不够理想，也适当表扬，如：虽然你答的不够完整，但你的想法很独特。有的后进生鼓足了勇气，站了起来，却因紧张一个字也说不出来，我就说：“你的勇气真不小，如果能把题答出来不就更好了，希望你下次有进步。”随着时间的推移，我发现后进生的学习积极性明显提高了，孩子的心中已感觉到了老师的宽容和关爱，心与心的距离拉近了，师生间的关系也因此而发生质的飞跃。

师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。

二、以诚心赢得他们的信任

对学生严格要求，也要从理解学生的角度出发。因为理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告诉我：“老师，有时间您能不能和我谈谈”等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。三、以耐心期待他们转化

与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动 过程中克服处身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。

新的世纪必须面临新的挑战，班主任工作无疑地将面临着种种新的课题。对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。但我坚信：只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房的门锁，定能给学生捎去和煦的春风，给班级带来亮丽的风景。

2023班主任研修工作总结精选篇3

20__.11.10-11.14五天时间在进行了名班主任高级研修班培训活动!

五天的学习，我们听专家教授讲座，提升理论素养;我们实地参观，感受校园文化;我们培训答辩，学习本土智慧;我们讨论交流，碰撞思维火化!华师学习，我们收获满满!

经历这次学习，自己充分的认识到了做一名有心的班主任，我还要做很多!从现在开始，我想我要努力的去做以下的几件事情：

一、养成随时积累的习惯。

每天坚持写点，拍点，记录个人生活、学习的点滴，记录学生的校园生活，为自己，也为孩子们留下青春美好的记忆。

二、养成总结反思的习惯。

生活中总会发生一些事情，事后，记得记下自己的感悟，虽然不会写，但多少记下点，反思点，相信会收获点点。

感谢这次培训之行，让我开始尝试改变!

2023班主任研修工作总结精选篇4

回首班主任远程研修学习的这段经历，虽然又忙又累，但心里感到无比的充实。在组织者的精心安排下，我们有幸观看了各位专家、学者的精彩视频，聆听了他们的独到见解，对班主任工作的认识上了一个台阶。下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体会：

一是讲师德，用一颗爱心滋润学生的心田。师德既是为了自己，也是为了学生，教师应该多讲一些职业道德，社会公德和家庭美德。是呀，修行自己，德高为范，做好学生的楷模。道德是标准，爱心是动力。爱是无形的，爱更是伟大的，没有了爱，生活就没了色彩，没有爱就没有教育。我们就是为学生服务的，金杯银杯不如老百姓的口碑。班主任就更应该多一点爱心，一句鼓励的话，一个温暖的抚摸，一个甜蜜的微笑，能让孩子重新找回自信，树立生活和学习的自信。去年我们班上的一个学生，他母亲在白水堂不幸溺水身亡，那段时间我想找他谈话。可他总是有意识地躲避了，于是在课堂上多给了他及个关切的眼神，没想到在日记中他写到了我的眼神给予了他极大的安慰和鼓励，从此后他课听得特别认真，坚强地面对了生活。这就是爱的力量!

二是要善于对学生进行心理调节。教师必须担负起心理医生的使命，注意调节学生的心理。使学生精神饱满地投入到学校与生活中。教师要当好这一角色，必须做到：①多阅读些心理学的书籍，了解学生常见的心理问题症状。②要多些与孩子进行思想交流，关心孩子的情绪变化。特别是对于问题生，更要在学校和生活中加以关注，及时发现其不良情绪，并因势利导。帮助他们消除心理疾患，使孩子们健康茁壮成长。

三是重方法，讲究班级管理的艺术性。身为班主任，接手一个新的班级，就应该为学生搭建一个良好学习的班级平台。首先抓好纪律，面对新生的第一堂课就是给学生明确纪律，学校有什么样的纪律，你进了一个什么样的班级，班主任对学生有什么样的要求。纪律要尽可能完整，因为修修补补的纪律会让纪律本身打折;纪律要尽可能具体，因为不具体的纪律只会让人无所适从。抓好纪律，就使得今后的教育教学成功了一半，纪律到什么时候都不能丢，这是维护集体的第一道屏障。

四是戒骄戒躁，保持一颗平常心。老师的工作是烦琐的，压力也很大，经济收入一般，老师是人不是神，我们也有来自社会、家庭等各方面的压力，导致很多老师的心态不平和，总是怨天忧地。还有许多老师是在带病工作，自身健康得不到保障。身体和身心都受到不同程度的损害的老师真的不少。我们要正确对待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更难。还要正确对待他人，心中常有爱心。更要正确对待社会，常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好地位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。

班主任研修是短暂的，但是意义是深远的。“为人师者，做庸师最可怕。因为庸医害一个人，而庸师则害一群人。”家长把孩子交到你的班级，希望孩子在这里接受知识的洗礼，德育的塑造，技能的培养。我们可不能当害人的刽子手，作为班主任就应当义不容辞，做学生人生路途中的一名引路人。班主任还得当下去，教书育人是我们的使命。欣然接受，快乐面对，用心去做，问心无愧!我坚信通过自己的努力，做好简单的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任!

2023班主任研修工作总结精选篇5

班主任的工作,是培养人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程.一直以来,为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我镇一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好班级管理工作而努力.下面就我镇对班主任培训工作情况做简要总结.

一、领导重视,认真组织

我校坚持让班主任老师除了组织班主任积极参加上级的各项培训和学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流.让一个人的经验变成更多人的财富.我们利用月工作反思、月师德回放,以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师,对班主任工作有很大的帮助.他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一直好评.

二、制定方案,及时培训

为了切实做好这项工作,我们特制定了班主任培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力.

四、精选内容,讲求实效

1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容.

2、组织召开全镇的班主任经验交流会,学习优秀班主任的先进经验和教育方法.

3、关于调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合方面的理论或案例.

4、观摩:全体教师在校内分教研组进行优质课例观摩研讨,老师们认真听课,仔细记录,用心揣摩,热烈研讨交流,并且每人都上交了一份学习记录单,可谓气氛融洽,其乐无穷.

5、讲座:为了提高教师的素养,我校全体教师还聆听了原教育司督学王文湛的讲座(录像),王文湛围绕《教育规划纲要》制定的背景和思路,深刻、全面的阐述了《教育规划纲要》的主要特色和亮点以及未来时期各阶段教育发展任务.通过培训增强了班主任老师对教育纲要的理解,同时撰写学习体会.

6、研讨:本学期,组织全体班主任进行德育实践课研讨并在班主任论坛里进行微格教学研讨活动,提高了德育实践课的质量.

7、学校建议每位班主任征订两本书,《班主任工作策略》、《课堂教学问题诊断与解决》,要求自学,并写读书新得,另外中心校组织教师积极参与区进修校博客培训外,本学期组织四次校本的网上培训通过培训,端正教学思想,规范教学行为.

班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中继续努力,继续探索,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高.

2023班主任研修工作总结精选篇6

10月31日，我有幸参加了学校举行的班主任队伍培训学习。培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。聆听了王珊珊、杨文攀、刘艳萍、杜俊倩四位班主任的优秀经验，对我来说，不仅是业务理论的，还是实际操作，都有很大的帮助。优秀班主任们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的’班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次培训，我认识到班主任应该做到：

(1)要平等对待每一个学生。

(2)要善于听取学生的意见。

(3)要养成耐心细致的工作方法。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误想得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素质。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。学校教育离不开家长的辅助作用。平时还应多与家长联系，及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式，教师与家长之间互相交流，探讨学生的管理问题。信任学生，尊重学生，让学生学会自主管理渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特别是后进生，要首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，善于发现差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自信心，提高学习成绩。教师要经常对学生的工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。

这次班主任培训虽然时间不长，但我学到感悟到很多班主任管理知识，明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力为成为一名优秀的班主任。

2023班主任研修工作总结精选篇7

时间过得真快，短短十天的培训结束了，其中充满着快乐与艰辛。同时，也使我收获颇丰，现将这次北京之行的一点收获总结如下：

一、明确教育的方向与方法

学校教育不仅应该对学生的升学考试负责，还应该对学生的终身幸福负责，更要为学生幸福人生奠定一个坚实的基础，因此，我们特别要重视生命教育。

生命不保，谈何教育。我们教育工作者更应该明确我们教书育人的方向和目的，用我们的言传身教，身体力行，为还在迷茫中徘徊的下一代，祖国的希望，指明航向，使他们的人生道路充满希望。用我们的情怀，去润泽他们的心田;用我们生命的智慧，去拓展他们成长的空间;用我们丰富的学识，垫高他们遥望的视野……

如今的学生，不同往昔。我们要时常学习，注意观察，随时掌握学生的思想动态。带着信念去耕耘，带着希望去播种。用生命的温暖，光大人性的美好，用生命的活力，去启迪生活的信念。

二、做好与学生的心理沟通

教育的本质就是心理沟通。在我们的教育教学活动过程中，我们要好好学习教育理论，积累经验资料，探索教育规律，挑战自我。时代在进步，我们的教育教学理念也要与时俱进，开拓创新。如今社会，地沟油，瘦肉精，毒奶粉，摧残着下一代的身体;离婚成儿戏，父母外出谋生，致使好多孩子没有完整的家，留守儿童成千上万;有的家庭万千宠爱集一身，学生心理承受能力差，动不动不来学校，要不一哭二闹三上吊。致使我们好多教育工作者感到压力倍增，学生不好管，家长话难听，社会议论大，领导指示多。但不管怎么样，这份工作是我们的职业，是我们养家糊口的谋生手段。不管多难，我们都要干，不仅要干，还要干好，更要干出成绩。是学生成就了我们老师，没有学生，哪来教师，想想也对。现在学生不好管，所以我们不仅要在教书育人上下功夫，更要在与学生沟通上下苦工。掌握好沟通的正确方法，才会在教育阵地上游刃有余，得心应手。

三、做好全面接纳，慢慢引导

我们教师也是从孩提时代过来的，深知童年时代的美好。世界上没有完全相同的两片树叶，学生也一样，我们不可能要求每个孩子都有一样的智商和情商。人都喜欢好的，但我们做老师的不能这样想，如果我们这样想，也这样做了，说不定就会摧残若干年后的一位重要人物。在教育教学过程中，我们要兼容并包，有容乃大，做到全面接收。不仅要接纳全部学生，更要接纳学生的全部感受。

让生命阳光般灿烂，把孩子培养成孩子，做个有童心的老师。让我们温情的理解，真挚的同情，诚意的鼓励，恰当的提醒，营造出师生间的和谐。让孩子爱上我，而不是怕上我。教师的工作压力大，地球人全知道。但我们要“不忘童年，微笑从教。”童心是师爱之源。我们要像孩子一样，有一颗体谅他们的心，像晴雨表一样，随时关注他们。善于倾听，倾听心灵的呼声，悄悄的解除孩子的烦恼，悄悄的和孩子交上朋友。随风潜入夜，润物细无声。做个细心地老师，在教育教学过程中，悄悄地渗透做人的道理。

四、努力营造良好的班级氛围

绝不轻言放弃。我们作为教育工作者，尤其是当班主任的老师，深知一个班级凝聚力所发挥出的力量。因此，我们首先要让班级心往一处想，劲往一处使，向着一个共同的目标奋斗，凝聚班级新生自信的原动力。

树立一个目标，坚持再坚持，最后到达，就会忘记过程中的痛苦，品尝到成功的喜悦。给自己一个更高的突破，信心满怀。一个充满斗志的老师，谁还会坚信他手下有一群懦弱的学生吗?

五、静下心来教书，潜下心来育人

不能改变环境你就学会适应环境;不能改变别人你就改变自己;不能改变事情你就改变对事情的态度;不能老往上比，要往下比。一颗平常心，无时不快乐，一颗满足心，无时不幸福。教书育人，我们可能一辈子默默无闻，可能一辈子不能大富大贵，可能会被社会所遗忘。但我们每天所干的事情没有弄虚作假，没有误人子弟，没有浪费青春。若干年后，我们可以自豪的说：“我们桃李满天下。”这就是我们人生最大的一笔财富。

正确对待自己，对待别人，对待社会。我们既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生;既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡;既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。做老师，我们对得起天地良心就行。

通过这次北京之行，使我胜读寒窗十载。不仅让我体会到了做教师的不易，更让我深切的感受到做一个懂教育教学的教师不容易。我们要在国家新的教育政策引导下，积极学习，充实自己，克服职业倦怠，善于沟通，阳光生活，提高幸福指数。接受改变不了的，改变能够改变的，严中有爱，情中有爱，时时刻刻充满激情，一切为学生服务。在教育教学过程中，只为成功想办法，不为失败找理由，使我们苦中有乐，乐中施爱，最后在爱中得福。

接受他人的观点，保留自己的判断。不要让外界的流言蜚语，纷纷议论打扰我们教书育人的崇高境界。使学生幸福的同时，我们也感觉幸福。感受教育慢的艺术，从大处着眼，小处着手，微笑从教。尊重学生，爱护学生，善于协调，做一名学生喜欢的老师，比什么都重要。

通过此次北京之行，我会重新审视自己对教育的思考，我会以更饱满的热情，投入生活，学习与工作。