2020美育大讲堂观后感个人感悟5篇
继续做好美育工作，以美育人，以文化人，不断满足青少年精神文化需求。下面是小编给大家带来的美育大讲堂观后感，我们一起来看看吧，希望大家能喜欢!
美育大讲堂观后感(一)
2020年是延安文艺座谈会78周年，冼星海、光未然的《黄河大合唱》，贺敬之、丁毅的《白毛女》、赵树理的《小二黑结婚》、《李有才板话》，丁玲的《太阳照在桑干河上》，正是延安的鲁迅艺术学院，让一批光辉的名字与经典的作品伴着共和国风雨同行，激励人心。
5月23日—28日，由中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司联合中央音乐学院等10所音乐学院，以及中国交响乐团等10家艺术院团，为全国的大中小学生开设“美育云端课堂”，有音乐学院网上展播、艺术院团接力联播、还有中央音乐学院、 中国美术学院、中国戏剧学院、中国戏曲学院、北京电影学院的院长和中央芭蕾舞团团长为全国大中小学生各上一堂艺术课。
历史的车轮滚滚向前，《讲话》字里行间透漏着领袖的睿智，在细细品读中，让我们感受颇多，受益匪浅;重温经典作品中，让我们仿佛穿越时空,经历洗礼。让我们受益匪浅
美育大讲堂观后感(二)
在六一国际儿童节即将到来之际，为提高小学生审美素养，以美育人、以文化人。5月24日，管城区南关小学利用网络平台，组织全校学生观看了由中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位共同举办的“美育云端课堂”。
活动中，各班班主任组织学生利用网络平台，观看了中央音乐学院、上海音乐学院等10所音乐学院以“音有爱，乐前行”为主题的系列节目。学生在艺术盛宴的熏陶下，潜移默化地接受了思想道德教育。南关小学党支部书记马建功指出，“做好学校美育工作，要认真贯彻落实习近平总书记有关美育的指示，坚持立德树人，弘扬中华美育精神，让少先队员成为有大德、大爱、大情怀的人。”
据悉，南关小学在教育教学活动中深入贯彻党的教育方针和文艺方针，坚持用红色文化加强对学生的理想信念教育，弘扬传统文化、培育爱国情怀，不断满足新时代少年儿童精神文化生活需求，帮助他们全面发展。
美育大讲堂观后感(三)
“美育云端课堂”中欣赏到了多所音乐院校师生及陕西延安、山西吕梁青海化隆等地中小学生在网上共同合唱的抗疫作品《我们》;中央音乐学院、上海音乐学院等10所音乐学院以“音有爱、乐先行”为主题的线上展播。作品歌唱祖国山河、传递团结友爱、增强战疫信心，同时，又以《黃河大合唱》和《白毛女》为主题,连线音乐名家,讲解“黄河”故事,传红色文化,弘扬延安精神。
延安精神，一种可以振奋人心的力量。在这片我们热爱的土地上，曾经，有多少革命战士，有多少人文烈士，有多少充满热血激情的汉子，为了生活为了共产党，为了新中国，奉献出他们的生命!中国人的血，不是白流，中国人的努力，不是白费，中国人的梦想，不是白色的梦!中国，一个具有坚忍不拔，顽强意志的少年，在灾难与挑战面前威武不屈，在激烈与炙热的竞争中所向披靡!
延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，讲的是实际!
延安精神，在我们心中，延安精神，在我们身边，延安精神，在我们的点点滴滴中就有。坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，坚持延安精神!
如果没有延安精神，那中国还是一条没有醒来的龙，如果没有延安精神，现代化还是一个遥远的梦，如果没有延安精神，我们，还是止步不前，还是人心散乱，还是东方的小矮子!
延安精神，一个令人向前奋斗的令牌，一种令人发奋图强的力量!
美育大讲堂观后感(四)
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”熟悉的旋律荡漾在耳边，我不经跟着轻轻合唱。
为提高青少年审美素养,以美育人、以文化人,5月23-24日，职教中心全体学生线上参加了由中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位共同举办的“美育云端课堂”活动。
留下深刻印象的就是《黄河大合唱》，《黄河大合唱》堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深沉、悲壮、激昂、宏伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者，我们永远感谢冼星海，他是我们民族的骄傲。黄河大合唱是我们民族的音乐丰碑，听黄河大合唱，我的心灵受到洗礼，心灵感受到强烈的震撼。
艺术点亮生命，美育丰盈人生。通过本次活动，用红色文化艺术加强全体学生理想信念教育、厚植爱国主义情怀,传承红色基因、培育文明风尚,不断满足青少年精神文化需求,帮助他们全面发展、健康成长。
美育大讲堂观后感(五)
美育引导学生树立正确的审美观。
马克思说过：“你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。”你要使自己的语言、行为、环境、心灵更美，你就要接受审美教育——学一点美学。
目前学生存在的问题：人们说爱美和好奇是青年学生的特性，但由于学生经验不足，阅历不深，也往往会出现一些美丑不分、是非不明、善恶不辨的情况，有些人不懂得什么是文明礼貌和精神文明，以美为丑、以丑为美的现象也是屡见不鲜的。从现实中看，一些学生追求外在美和注重美的享受，而忽视内在美和审美教育;注重外观的装饰打扮，而忽视内在素质的提高和美化;重物质的感官的刺激性娱乐，而轻视精神的心理的熏陶怡养等等。他们把单纯追求娱乐享受混同于美育，致使生活消费超前，而美育素养相对滞后。总之，学生审美素质的低下，必然影响社会风气的净化，特别是给广大学生的审美追求带来不可忽视的负面影响。
学校教育中，我们要帮助学生正确引导学生，树立正确的审美观。培养学生的内在美、心灵美。一个人有了心灵美，便可以在精神上放射出美的光辉，而后再形成他的外在美。正像奥斯特洛夫斯基所说的：“人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心，要是没有内在美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。”这就是说，惟有心灵美才能使人高贵，那种自命高贵而没有高贵心灵的人，就像一块污泥一样。因此，心灵美应该是人的生活美的核心，它是一个人最高尚、最宝贵的品格。
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