教育理念的格言
良好的教育理念是教育发展的前进方向的指引，关于教育理念的格言你知道有哪些吗?下面学习啦小编为你分享的是教育理念的格言的内容，希望你会喜欢!
教育理念的格言最新
1) 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思
2) 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 作者:爱因斯坦
3) 对人民来说，第一是面包，第二是教育。 作者:格林西安
4) 学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。 作者:书摘
5) 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 作者:苏霍姆林斯基
6) 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 作者:陶行知
7) 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 作者:苏霍姆林斯基
8) 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:(清)张履祥
9) 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 作者:马卡连柯
10) 美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
11) 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 作者:斯宾塞
12) 我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书 作者:陶行知
13) 要做人民的先生先做人民的学生 作者:毛泽东
14) 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 作者:苏霍姆林斯基
15) 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 作者:赫尔巴特
教育理念的格言精选
1) 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 作者:苏霍姆林斯基
2) 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 作者:苏霍姆林斯基
3) 富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。 作者:(清)陈宏谋
4) 思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。 作者:柯罗连科
5) 我们深信教育是国家万年根本大计 作者:陶行知
6) 物质精神;切忌娇惯。 作者:《格言对联》
7) 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。 作者:马卡连柯
8) 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 作者:朱熹
9) 教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。 作者:(清)王永彬
10) 溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。 作者:《格言对联》
11) 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 作者:苏霍姆林斯基
12) 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 作者:江泽民
13) 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 作者:杰斐逊
14) 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
15) 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 作者:克鲁普斯卡娅
16) 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。 作者:毛泽东
17) 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 作者:R.M.H.
18) 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者:马卡连柯
19) 杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。 作者:谚语
20) 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
教育理念的格言锦集
1) 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 作者:《三字经》
2) 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 作者:奥斯特洛夫斯基
3) 幼是定基，少是勤学。 作者:(明)洪应明
4) “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” 作者:陶行知
5) 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者:陶行知
6) 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 作者:乌申斯基
7) 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基
8) 培养人就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
9) 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 作者:陶行知
10) 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉·詹姆士
11) 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 作者:叶圣陶
12) 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 作者:马卡连柯
13) 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知
14) 临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 作者:(宋)陈世卿
15) 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特
16) 教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威
17) 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” 作者:苏霍姆林斯基
18) 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 作者:贝多芬
19) 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。 作者:蔡元培
20) 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 作者:巴特尔
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