如何练习颤指小提琴方法介绍
颤指是小提琴的一个重要技巧，学习颤指需要漫长的时间。今天小编就给大家介绍练习颤指小提琴方法，希望对大家有帮助!
练习颤指小提琴方法
首先手和整个身体要自然放松，防止一练颤指时就心理紧张，产生左手僵硬和紧抓琴颈等不良动作。同时，拇指要与按弦指尖形成持琴的第二支点，比食指根自然地离开琴颈，给颤指的揉弦动作提供条件与方便。现将颤指的其体练习方法简述如下：
(1)将左手放在第三把位(因为在三把位时手的下部可以紧靠琴身边沿，使下臂保持相对稳定)。下臂紧握琴身的边沿使之相对稳定，中指自然弯曲地以指尖肌肉按在A弦的而音上(手指按弦的力度要适当轻一些，切勿过大)，手先做向后(稍偏右)拉的动作，中指末梢关节就会由弯曲而渐渐地平直，然后再做向前(稍偏左)推的动作，使中指木梢关节由平直而渐渐地弯曲起来;通过这样由慢到快、反复不断地均匀操作，就会使中指尖肌肉在略低或略高于E音之间均匀反复地“滚动”。待动作均匀，熟练并富于弹性后，再和右手运弓结合起来练习，颤音的效果就自然产生了。中指练好了，就可以同样的方法，用其他手指在其他弦上练习颤指。当然，也有人在一开始练触指时就和运弓结合起来练习，颤音的效果即时得到反馈，随时促使左手颤指动作的改进。这也是行之有效的练习方法。
(2)中指自然弯曲地以指尖肌肉按在第三把位D弦的la上，手腕相对固定不动，按弦的指尖始终不离开弦和音位，下臂以肘为轴心，做向后(稍偏右)拉的动作，中指末梢关节随之由弯曲而渐渐平直，然后做向前(稍偏左)推的动作，中指的末梢关节则随之由平直而渐渐弯曲起来。通过这样由慢到快的反复不断的均匀操作，中指尖肌肉就会以la音为中心，在其略低或略高之间反复而均匀地“滚动”，待动作均匀，熟练后，再和运弓一起练习，就可以奏出优美的颤音。这种方法，同样可以在其他的弦上用不同的手指进行练习。此法，同样可以在开始时左、右手一起练习。
(3)练习时1指按弦的力量要自然适中，并始终保留在原音位上，第二个按弦手指(含2, 3, 4指)轻轻地触弦，再逐渐使它不触弦，最后只是比它在指板上方的空中颤动，直至带动全手加入撼动，过渡到成为颤指的动作，奏出颤音的效果。
(4)用琴头顶着墙的方法固定小提琴琴身，以上述方法练习颤指，会感到动作比较容易和获得较好的颤音效果，总之，方法只是一种手段，只要能奏出优美和理想的颤音，各种方法部可以尝试使用。
引导孩子学习小提琴方法
讲究方法事半功倍
好的教师除了要教给学生规范的基本功，还应该教会学生科学的练琴方法，使他们能有效地利用时间事半功倍地掌握提琴。要做到这点，家长与老师的配合及对孩子的监督是很重要的。
每天定时认真练琴
练琴定时，可使孩子感觉到练琴和吃饭、睡觉一样是每天必须做的事情。练习时要减少干扰，房间里不要有人进进出出或在旁边讲话，更不要看电视、听音响。不想练琴时，小孩子会有对付大人的办法，不外乎以下三招：练了一会儿，要喝水了;过一会儿要撒尿了;再就是要抓痒了。因此，练习之前，家长要先把这三件事给孩子解决好，练习过程中就不允许中断了。初学琴的幼儿，注意力集中的时间一般只有20分钟左右，但练习时间得安排3刻钟以上。这样，在养成每天练琴习惯的同时，也锻炼了孩子的自控能力，有效延长了孩子集中精力的时间。
眼、耳、手、脑并用
不少家长以为练琴只是练手指灵活，其实不然。从技术上讲，拉琴要识别音高、区别音准、计算节拍，还要注意左右手手形的正确，按指、运弓方法的规范、以及音乐表现的轻响强弱、跌宕起伏和内心感受等等，这绝不仅仅是手指起落的事，而必须是眼、耳、手、脑的综合活动。在这活动过程中，启发和帮助孩子多用耳朵听——检验效果，多用脑子想——分析问题，会大大提高练习效果，同时也开发了孩子的智力和音乐潜能。
唱音名，背乐谱，亲近音乐
建议从一开始学，就养成识谱、边拉边唱音名的习惯，这不仅利于孩子辨别音高、音准，而且拉熟了自然也就背出来了，方便记忆。我有一组上海市音乐幼儿园的学生，十个孩子上集体课，3年来，上课从来不用谱架，都是在心里唱着音名背奏的，。这些孩子不仅音乐感觉好，还养成了固定调的良好习惯。
打上括号，解决难点
不少家长很想严格要求孩子，规定每天每条练习从头到底拉10遍，要是不乖，明天得拉20遍。结果事与愿违，反而把错音、断处给练“熟”了，以后很难以纠正。到回课时，错音、不准的音数不胜数，困难片段更是断断续续、拉拉停停，不能顺利通过。我常对孩子说：“如果你手背上被蚊子叮了一个疙瘩，你得来来回回地抓抓这个疙瘩，使它不痒。总不见得把整条胳膊从上到下一遍遍去抓吧?同样，你有一个地方拉错了，就像一个蚊子咬的疙瘩，你只要把这个小节来来回回地练练，使它不错就行了，不必把整条曲子从头到底地拉。”像为一个疙瘩抓整条胳膊那样。”碰到有困难的几小节，打上括号，每天练习时，先练括号，解决难点，这样能有效地利用时间，做到事半功倍，还使孩子在巧练中，学会找到关键和解决问题的方法。
学小提琴的适龄期
小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，这对手及指头尚小、力量不够的3-4岁的宝宝来说过于勉强，因此在宝宝5-6岁骨骼发育较好，并具备基本的语言表达能力和理解能力时，学习小提琴比较适当。但父母可以让宝宝在此之前做些准备：比如先接触一些简单的乐理知识，培养对音乐的兴趣，欣赏音乐、歌唱、识谱、舞蹈等。
有条件的父母还可以先让宝宝学习钢琴，了解一些初级的音乐理论和基础知识，这样对他将来无论是学小提琴、大提琴、管弦乐或者民族乐器都有很大的帮助。
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