笛子学习心得_自学笛子总结体会(2)
笛子学习心得篇四
我已经学了两年笛子了。一开始，我以为学笛子很难，不想学。后来我在爸爸、妈妈的引导下，我渐渐地克服了这种心理，喜欢上了笛子。
在老师的指点下，我学会了腹式呼吸方法，还学会了单吐，双吐等基本知识，学会了笛子基本的换气方法和一些简单的音乐知识。
我从学笛子到现在已经学会了十几首曲子，虽然我觉得自己吹得还不是很好，但是，我经常很有兴趣地去练习吹每首曲子，特别是每天晚上写完作业后，我就会拿起笛子吹上几曲，心里就会感到特别轻松，快乐。我爸爸妈妈也很喜欢我吹笛子给他们听，所以我更加有兴趣吹笛子，有时还有意选长曲来练气息，象《小放牛》、《姑苏行》我都喜欢吹，吹的音色不是很好听，但我相信，只要肯用心学，坚持天天练习，我一定会学会的。在这里，我也特别感谢我的笛子启蒙老师余老师，是他开始引导我走向学笛子的道路。
笛子学习心得篇五
笛子是一门综合艺术的乐器，对于气息、风门、手指、舌头的基本要求很严格，儿童在学笛的过程中必须要系统学习，不能象文化课学习，以班为授课单位，笛子必须采取一对一的教学方法。这样在授课的过程中，根据学生的不同情况来安排教学，对每个孩子的年龄大小智力特点，针对性的去指导。为了让竹笛更好的传承，为了让学生能够更深入的理解音乐，现将多年的教学方法归纳以下六点：
一、训练学生的乐感
竹笛教学从基本功开始就非常注重乐感与技巧的同步培养，竹笛讲究舌、气、指，在学生刚接触到竹笛的时候，就要让学生细细体会不同方法吹出的效果不同，要让学生自己摸索，体会吹奏感觉，随后指导学生吹出精气神，即使是吹单音，也要尝试吹出饱满、圆润的音色，这个教学环节很重要，对于学生领悟竹笛有很重要的作用，甚至可以影响学生的竹笛生涯。当然这个环节不是让学生能简单吹响、吹高就够了，还是让学生培养对竹笛的鉴赏能力，什么样的音色是有美感、有质感的，从这里就开始给学生建立一个乐感概念了，在之后的教学中逐渐绷紧乐感这根弦，逐步健全乐感概念。
二、技巧练习与乐感培养同步
经过长期的竹笛教学观察，我们的少年学生在一开始练习竹笛的时候，很容易出现各种问题，比如说，手指不协调、手指的姿势错了、吹气力度不够、送气不匀，种种问题频频出现，学生更没精力兼顾音感了。这个阶段，教师一定要耐住性子，保持耐心，引导学生掌握正确吹奏姿势和技巧，让学生时刻感受自己吹奏出来的音色美感，这时，学生一旦吹出正确有美感的音就要鼓励学生，让他反复揣摩练习，找到音色的美感，从基础开始，就需要把乐感与吹奏技术结合一起，边练习边体会，使其更好地联系。
三、节奏感与听力培养
节奏感训练与听力训练对于乐感培养有非常大好处，优良的乐感就是依赖于良好的听觉辨识力与感受力，所以越早进行听力训练对于孩子培养乐感的好处越大。但是事实上，很多学习竹笛的孩子都是属于半路出家，在学习竹笛之前并没有上过系统、正规的视唱练耳课程，没有进行过专门的训练，所以我们竹笛教师不仅仅要教导学生吹奏竹笛的知识，还需要适当地增加一些视唱练习和听觉训练课程作为竹笛主课的辅助练习。比如说在课堂上增加一些有趣的听力游戏，这也能避免竹笛课程过于枯燥导致学生失去学习兴趣，也能活跃气氛，帮助学生更好地学习竹笛，更好地培养乐感。
五、吹奏技巧的运用
在训练视谱及乐理知识等基础教学之后，要求学生在同一首练习曲中用不同的吹奏方式练习，如用连音、吐音、双吐、三吐演奏引导学生研究吹奏技巧，变化之规律。由于学生吹奏竹笛水平有差异，也由于他们的悟性有差异，我除了大课集体教授之外，也侧重于小课辅导和个别指点。如我在友好授课点时发现有位学生叫马源泽，他的竹笛音色吹得较美，我便单独把有关竹笛南派的演奏风格手把手的教给他，这位同学通过个人努力，参加了新疆音协举办的大赛获得银奖。还有一位乌鲁木齐二中特长生郭朴纯同学，梆笛吹的很棒，像《扬鞭催马运粮忙》吹奏的很到位，但是对于曲笛气息就力不从心，鉴于他存在的问题，给他买的了降b笛子通过几个月的气息练习，吹奏的《姑苏行》音色圆润、厚重，悦耳动听。总之在教学中必须采用启发教学，指导思考方法，抓住问题要点，培养学生关于发现问题，积极解决问题的能力，只有这样才能收到事半功倍的效果。
六、培养孩子的音乐素养
培养自身的音乐素养并不是三天两头就能完成的任务，课堂时间有限，教师需要激发学生的学习兴趣，让其自主学习，自主查漏补缺，做好日常积累工作。例如学习竹笛的学生需要多听，不止是听竹笛曲目，还可以涉猎西洋乐器演奏的曲目，不能只听古典乐，也多听听现代的乐曲，古今中外，有大量的曲目可以进行聆听学习，音乐不分民族，不分高低贵贱，只要是音乐，就可以去欣赏并思考想象曲目表达的情感，当然一些经典名曲之所以可以流传万古，必然是有其特色的，所以学生更应该多听名曲，这样长期的音乐鉴赏积累下来，学生对于音乐的感悟会更多，鉴赏的能力会更强，对于音乐情感的把握会更到位，审美能力可以看到明显的提高。
综上所述学习笛子艺术，要经过漫长的时间去练习，从初学、中级到高级水平，都要循序渐进，这样才能水到渠成，才能吹奏出美妙的、扣人心弦的、有感染力的音乐。只有互动才能和师生建立起音乐沟通的桥梁，帮助学生更好地走进音乐学堂，激发学生的学习兴趣，在学琴的道路上越走越宽。
笛子学习心得篇六
每当看到舞台上的笛手吹出令人陶醉的旋律时，我便想起了我学笛子的“酸甜苦辣”。我很小的时候，就和音乐结下了不解之缘。我老姨是一个音乐教师，记得有一次我去她家玩儿，她正在弹钢琴，她弹一个音符，我就能把那个音符唱出来，老姨说我在音乐方面很有天赋，就让我在学校报了音乐特长班——笛子。
那年我才八岁，其实我对笛子也没有什么兴趣，就是当时小，不懂笛子是民族乐器，认为学它没有什么用，而且我认为它是一种玩具，我就没有在意，后来我听教笛子的老师说：“笛子在我国流行久远，它是我们国家的民族音乐，是我国传统文化的一个重要组成部分，是民族文化宝库中珍贵的财富。
笛子非常适合在一望无际的大草原上吹，它的声音是悠扬的，是美妙动听的，笛子吹好了，它就会让人心情舒畅。”听完老师这么一说，我的眼前仿佛出现了牧民骑在高头大马上，在草原飞奔的场景。所以，我渐渐喜欢上了笛子。在学习吹笛子的几年里，我尝过了酸、甜、苦、辣。有一次，老师留的曲子我没有完成，我怀着一颗忐忑不安的心来到老师家，刚吹了一会，老师绷着脸生气的问我：“你是不是在家玩了?没练笛子?”我低着头小声说道：“老师，昨晚我没练习。”老师说：“从今天开始你必须每天回家都要坚持练一小时笛子。”我点头答应了。
回到家，老师说的话在我脑海里浮现，我想了又想，知道自己错了，第二天我就向老师道了歉。老师笑了笑说：“孩子，不是老师批评你，是因为笛子要天天练习的，如果有一天不练习，你手指就会不灵活了，吹起来就会很费劲，你一定要坚持下去，坚持就是胜利啊!”听了老师这些话，我感到很惭愧，从此以后，我把老师这些话当作我学习笛子时的警言，我下定决心，一定要把笛子学好!每天晚上，我在完成好作业后，都要练习一小时笛子，果然，我的指法大有长进，有一天我去老师家，吹了一曲《牧民新歌》，老师表扬了我，我的心里美滋滋的。“严师出高徒”这句话说的果然没错啊!
就这样，无论刮风、下雨，多么恶劣的天气，我都会一如既往地上老师家学习笛子，终于，功夫不负有心人，我在吹笛子的方面上有了很大的提高，曾经获得过学校“六•一”儿童节乐器演奏笛子一等奖，这可要感谢我的恩师，如果没有他，就没有我今天的好成绩。笛子，我永远喜欢它，因为它会给我带来一种享受音乐的快乐，笛子，将伴我一生!
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