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2023年高考文综地理试卷含参考答案

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地理学研究地球表面同人类相关的地理环境,以及地理环境与人类的关系。那么关于高考地理试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些2023年高考文综地理试卷含参考答案,仅供参考。

高考文综地理试卷含答案

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高考地理高效答题的万能公式

一、农业小专题:

⑴ 茶叶生长的有利条件:① 气候湿润多雨; ② 排水良好的坡地。

⑵ 青藏高原生产青稞的自然条件:地势高,气温低,温差大,降水少,光照充足.

⑶ 尼罗河三角洲(南疆)盛产长绒棉的原因:夏季光照充足,降水稀少,土壤肥沃,灌溉条件便利

⑷ 澳大利亚畜牧业发展的有利条件:①有大面积干旱半干旱区域,草原优良;② 自流井多,可供牲畜饮水;③无大型野生肉食动物.

⑸ 西欧(美国东北部)发展乳畜业的有利条件:①纬度高,气温低,云量大,雨天多,光照弱,土壤贫瘠,不适宜发展种植业,适宜多汁牧草的生长.(自然条件)② 人口、城市密集,市场需求量大,交通便利,经济发达.(社会经济条件)

⑹ 季风气候对农业发展的影响:

利:雨热同期,利于农作物生长. 弊:旱涝灾害频繁.

变式:温带季风气候(黄淮海平原)发展棉花种植的有利条件:

①夏季高温多雨,雨热同期,利于棉花生长;

② 秋季雨水少,天气晴朗,利于棉花的后期生长和收摘。

⑺ 中亚地区农业以荒漠畜牧业和灌溉农业为主,原因:

①中亚深居内陆,属温带大陆性气候,降水稀少,植被以草原、荒漠为主, 适宜发展荒漠畜牧业;

② 境内有额尔齐斯河、阿姆河、锡尔河等河流,宜发展灌溉农业.

⑻ 热带经济作物经营方式:企业化种植园 .

生产特点:生产规模大,商品率高 .主要分布:南亚、东南亚、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲

所在国经济结构特点:以热带企业化种植园为主的单一经济

所在国如何发展经济:① 继续发挥优势,抓好热带经济作物生产;②狠抓粮食生产,努力增产粮食;③ 调整产业结构,建立独立的、完整的工业体系和国民经济体系;④加强"南南合作";⑤ 加强"南北对话",建立国际经济新秩序。

⑼ 非洲粮食问题突出的原因:①人口自然增长率高;② 自然条件恶劣;③ 乱垦滥伐,过度放牧,加剧了干旱和土地沙漠化;

⑽ 新加坡缺水、缺粮的原因:① 国土面积狭小,虽地处热带雨林区,但无大河,径流量小;② 国土面积狭小,耕地面积小,粮食产量低.

⑾ 复种指数问题:① 俄罗斯复种指数和产量低的原因:纬度较高,农业生产热量不足

② 澳大利亚复种指数问题:纬度较低,但复种指数较低的原因是:与农业经济结构有关,其混合农业区是小麦和牧羊交替进行,小麦复种指数低,且有大量的休耕地.

复种指数低对土地的有利影响是:有利于土壤肥力的恢复

③ 中国复种指数高的原因:纬度低,人均耕地少

⑿ 美国印度国土面积小于中国,但耕地面积远大于中国,原因是:(从气候和地形两方面分析)

① 美国、印度平原占国土面积大,干旱区面积相对较小;

② 中国平原占国土面积小,干旱区所占面积大。

⒀ 城市郊区农业问题:上海市郊区农业(蔬菜、肉、蛋、奶及园艺业)

⒁ 商品谷物农业:东北地区、 美国

基本特征:生产规模大,机械化水平高,农产品商品率高;

区位因素分析:自然因素:①温带季风气候,夏季高温多雨,雨热同期;② 地形平坦开阔;③ 耕地面积广大;④ 土壤肥沃; ⑤ 水源充足。

社会经济因素:① 地广人稀,农产品商品率高;② 生产规模大,机械化水平高;③ 交通便利;④ 市场广阔;⑤工业比较发达; ⑥ 国家政策扶持。

存在不足:①热量不足; ② 土地沙化、水土流失加剧;③ 土壤肥力下降;④ 冬季受寒潮和冻害的影响等。

我国与美国商品谷物农业比较异同:相同点;① 农业地域类型相同; ② 地广人稀,农产品商品率高;③ 生产规模大,机械化水平高; ④ 交通便利;⑤ 市场广阔; ⑥ 工业比较发达;⑦ 农业生产过程的自然条件相似。

不同点:① 经营方式不同,美国以家庭农场主生产为主,我国以国营农场为主;②科技水平存在差异;③专业化水平不同;④ 粮食单产不同,美国粮食单产高

⒂ 大牧场放牧业:阿根廷的潘帕斯草原

区位因素 自然因素:气候温和,草类茂盛,草场面积大;社会经济因素:①地广人稀,土地租金低;② 距离海港近;交通条件改善,冷藏技术的进步。

二、洪涝小专题:

⑴ 孟加拉国涝灾严重的原因:

自然原因:① 西南季风强盛,多暴雨,降水丰沛;② 地势低洼,排水不畅;③ 恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期;

人为原因:④人口密度大,上游植被破坏较多,水土流失严重。

⑵ 印度旱涝灾害频繁的原因:西南季风强盛,或来得早,退得晚,易造成涝灾;反之会造成旱灾。

⑶ 亚马孙河流量大的原因:

① 地处赤道附近,受赤道低压影响,多上升气流,降水丰沛

② 平原地形及三面高、向东敞开的地形地势,利于大西洋水汽进入

③ 水汽进入内陆后,受高原、山地的抬升,多地形雨

④ 流域面积广,地表水从三面向亚马孙河汇集.

三、干旱小专题:

⑴ 温带沙漠-----塔克拉玛干(卡拉库姆)沙漠形成的原因:

深居大陆内部,远离海洋,降水稀少,蒸发旺盛;

变式:南美洲南部巴塔哥尼亚沙漠的成因:

地处温带,盛行西风,在安第斯山脉的东侧,处于背风坡,降水稀少。

⑵ 热带沙漠-----撒哈拉(维多利亚)沙漠形成的原因:

常年受副热带高压或信风控制,终年炎热干燥。

变式:南亚塔尔沙漠的成因:西南季风不易到达,原始植被遭到破坏,地面缺乏植被保护。

⑶ 智利沙漠南北狭长的原因:

①安第斯山直逼西海岸,使热带沙漠气候难以向东扩展;

② 受秘鲁寒流影响,使热带沙漠气候向北延伸;

⑷ 东非高原热带草原气候形成的原因:

地势较高,气温低,对流弱,降水少,不具备形成热带雨林气候的条件.

⑸ 华北春旱原因:春季气温回升快,蒸发旺盛;降水稀少。

⑹ 东北无春旱的原因:纬度较高,气温较低,春季有积雪融水。

⑺ 华北地区缺水问题:

产生原因:① 自然原因:温带季风气候,全年降水少,河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛。

② 人为原因:人口稠密、工农业发达,需水量大;水污染严重;浪费多,利用率低;春季春种用水量大。

治理措施:① 南水北调;② 修建水库;③ 控制人口数量,提高素质;④ 减少水污染;减少浪费,提高利用率;⑤ 限制高耗水工业的发展;⑥ 发展节水农业,采用滴灌、喷灌技术,提高利用率;⑦实行水价调节,树立节水意识;⑧ 海水淡化等。

⑻ 死(咸)海面积缩小的原因:

① 地处热带沙漠气候区(深居内陆),降水稀少,蒸发旺盛.(自然原因)

② 工农业引用约旦河水(棉田面积扩大,引阿姆河、锡尔河灌溉),使汇入死(咸)海的河流径流量减少.(社会经济原因)

高中地理学习的方法

1、把握地理规律。这个层次,强调的不是背诵,而是理解。我们要把高中地理当成物理来学习,从最根本的大气压力的知识开始,逐步来理解“气压梯度力”这个概念。我们要相信地理是有规律的,地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象,都是在物理规律的支配下进行的。把握好了这些规律,杂乱无章的自然地理理解就会变得清晰起来。

2、高中地理学习要学会总结和归纳,掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干,构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等,是把隐性的知识显性化、可视化,便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图,其中节点表示概念,连线表示概念之间的联系,用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。

高考地理答题技巧有什么

分析选项本身叙述的正确性

对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。

选项叙述错误常有以下几种情况:误为因果,如“在副高控制下,长江中下游多雨”。

表述绝对化,如“迎风坡降水一定多于背风坡”。

前后矛盾,如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”。

概念混淆,如“海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块”。

表述错误或不完整,如“赤道地区盛行下沉气流”、“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”。

以偏概全,以点代面,举例不当,如“以雨水补给为主的河流,汛期出现在夏秋季节”。

高三地理复习计划

1、指导思想

高三地理复习必须以地理教材、《普通高中地理课程标准》为依据,引导学生学习生活中的地理,关注社会、关注生活,学习对终身发展有用的地理,构建地理主干知识框架和网络。要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系;知识与能力的关系。自然地理是基础,地理问题的研究是在一定的区域范围内展开的;地理价值观的核心是以人口、资源、环境和发展相协调的可持续发展观;社会热点的核心应体现出地理学的应用功能与社会价值;地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应合理而有效地安排好三轮复习,突出地理学科的综合性、区域性优势,加强学科内的综合,关注国内国际的自然和社会热点问题。

2、时间的安排

时间

复习内容

备注

高二暑假补课

地球、地图、行星地球

章节练习和月考检查

地球上的大气、地球上的水

章节练习和月考检查

地表形态的塑造、自然地理环境的整体性和差异性

章节练习和月考检查

中国地理和世界地理

章节练习和月考检查

人口的变化、城市与城市化、农业地域的形成与发展

章节练习和月考检查

寒假补课

交通运输布局与影响、人类与地理环境的协调发展

章节练习和月考检查

区域地理

章节练习和月考检查

环境保护和自然灾害与防治

章节练习和月考检查

综合强化训练

高考模拟

3、具体措施

(1)钻研课标和教材等,研究历年高考试题。

特别是研究年各地高考题,用来指导复习工作。要求学生:

①识记重要地理事物的名称和空间位置;识记重要的地理数据;了解涉及地理的重大时事。

②正确解释和区分地理概念及其含义。

③掌握我国区域地理特征及差异;掌握本《考试说明》中规定的世界区域和国家的地理特征。

④熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图,并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表。

⑤描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等各方面)的空间结构联系和发展变化过程。

⑥认识和理解我国地理国情,基本国策和有关政策法规以及区域的国土开发和整治措施。

⑦理解地理基本规律和原理,运用所学的地理及相关学科的知识和观点,运用地理事实材料,简明地推导或定性地说明地理规律和原理。

⑧使用和分析各种资料,进行地理信息的提取、认定、判断及反思。

⑨比较、分析、评价地理事物和现象,并尝试创造性地解释和解决地理问题。

⑩在给定的时间内,完成各种地理计算或逻辑推理过程;进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。

(2)着眼教材,建立网络,进行全面系统地复习。

备课要深入,针对学生实际,以学生为中心,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性。重视学法指导,提高课堂复习效率。

知识是能力的载体,高考的导向是“用”知识,而不是“背”知识,它要求学生在掌握学科最基本的知识、能力和方法的基础上,养成学以致用、理论联系实际的习惯。没有厚实的基础知识和基本技能,能力的.培养和提高尤如“空中楼阁”,从历年高考看,高考试题都是在对课本内容的加工、组合和对课本的挖掘、引申的基础上吸收社会信息而命制的。因此,地理课本是复习的基础,以高中地理为主线糅合相应的初中区域地理的内容,是地理系统化的基础知识。全面复习教材和理解教材,广泛关注与社会热点有关的内容,以不变应万变,是地理复习的关键。

(3)突出主干,落实基础,注意对学科体系的整体把握和相互联系,提高综合分析能力。

地理学研究的问题中,无论是发展中国家的贫困化与粮食问题,还是全球面临的温室效应问题,或是我国西部开发问题,都特别强调树立正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。这是地理学研究的四个支点,也是中学地理教育至关重要的教学任务,还是地理试题中重中之重。地理价值观教育不是靠学生死记硬背几条理论,而是通过典型区域的分析,典型题例的讲解,并进行举一反三,由此及彼的训练,才能真正深入考生的价值观体系。

地理试题中各考点主要集中在地图与空间定位、地球的运动、天气与气候、工农业生产布局、人口与城市化、环境问题、国土整治与可持续发展等几个方面。所考查的知识点均能反映学科主要面貌或基本的分析、研究方法,立足于考查学科的主干知识、原理和规律。在复习中,梳理基础知识,突出主干知识(基本事实、原理、规律),研究内在联系,确定重难点,建立合理的知识结构,使学生在头脑中形成完整、清晰、有序的知识网络,真正弄懂、吃透地理基本概念、原理、规律,熟练掌握重难点。

(4)注重方法,突出能力的训练和培养。

学习能力是进一步获取知识、继续深造和创新的基础。在考查方法上,这种检测是通过获取信息、继而进行一系列的分析、辨别、判断、推论、论证等思维过程实现的。因此,在复习中对练习题精选、精练,并且每复习完一个单元进行过关考试。通过练—考—评指导学生“如何从各种资料中进行地理信息的提取、优化信息,如何比较分析、评价地理事物和现象,如何进行文字准确、条理清晰、逻辑严密的表述”等等。

要重视对地图知识进行系统的专题复习并教给学生读图技巧。培养学生画图、填图、记图、读图的习惯;指导学生把考试说明中所有与图相关的知识,都落实到图上;教给学生图文变换的方法,着重培养读图分析能力;能够熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图,并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等;根据要求绘制简单的地理图表(剖面图、等值线图等)。

(5)关注生活,重视社会热点和焦点。

引导学生关注当今人类生生存和发展与发展进程中的重大问题,关注社会发展和我国国情,注重运用政治、历史、地理各学科知识分析、阐释、评价实际问题等是文科综合试题的目标之一。如地理学科内(或以地理学科为主)的热点知识可能有:人类对宇宙空间的探索、太阳活动对地球的影响(如太阳磁暴对电网造成影响)、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题(如石油)、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、中国人口迁移、东北工业基地的振兴、中部掘起、世界经济全球化与区域经济一体化等等。

(6)训练学生答题的规范性,所用学科语言的准确性,逻辑关系明确,说理清楚。

高考地理试题答题要训练,要教会学生归纳、分析、判断、表述及地理逻辑推理的过程。

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