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师德教育故事演讲稿

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通过演讲稿,演讲者可以预先控制演讲的时间长度,避免在演讲中出现过长或过短的情况,保持演讲的节奏和效果。以下是小编为大家收集的师德教育故事演讲稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

师德教育故事演讲稿

师德教育故事演讲稿(精选篇1)

尊敬的各位评委、领导、老师们:

大家好!

今天我演讲的题目是:“当德美教师享幸福人生”,真正的好老师是个道德教师,她不是教书匠,她将教学与德育、心灵与课程、知识紧密结合起来。真正的好老师留给我们的印象不是知识,而是他们的人格。教师的`身上担负着教师的专业伦理义务、对教育的义务、对学生的义务,以及做为人的道德义务。

“生活的目的就是幸福”这是亚里斯多德的名句,幸福存在于生活之中,它是一种感觉,也是一种心态,更是追求生活完善的美好过程,幸福就是心灵愉悦的感受和精神的收获。作为教师,我们的幸福就蕴藏在用我们的道德品格育道德学生的过程中,蕴藏在点点滴滴教育的细节里。而这种幸福依赖于我们的教育智慧,为了更幸福,我们应该不断学习,让这种智慧不断地增长,而我们教师的美德是获得幸福的最重要品质,我们每一位老师,都有着高度的职业责任感,丰满的精神人格、高尚的道德人格,并将学校建成美好的精神家园,让学生在德慧、智慧、行慧、灵慧方面获得良好的发展。

作为一名教师,我们应成为一名道德教师,以我们的热情、敏锐、深刻、创造,让学生们在学校这个生命家园里,幸福地成长,而我们也在教育的价值实现中享受幸福的人生。

我的演讲完毕!

谢谢!

师德教育故事演讲稿(精选篇2)

各位领导、老师:

大家好!

今天,我能有幸来到这里,主题要谈的是自己的师德故事。然而面对着在座众多经验

丰富的前辈们,我真的不敢妄言师德。我只能借此机会来说说自己真正成为教师后,在这一并不太长的时间里的一点经历。

做一个孩子们喜欢的老师,是我儿时的梦想。也是因为这个梦想,我走进了师范学校的大门,从那时起,做一个孩子们喜欢的老师,成了我心中无悔的追求。要想成为一名让孩子们喜欢的老师,并不是一件容易的事!首先,我觉得一定要有责任心。

张相公乡比较偏僻,可能也因此,很多学生家长的观念相对落后,他们对孩子的学习关心不够,对孩子毕业后的要求也不高。这使得孩子学习的态度很松散,个别学生甚至旷课、逃课去外面玩。前年刚担任初一班主任,开学才几天,班中就出现了这种现象。于是,我连续一个月在每个课间、都去班级查看人数。在上课期间,我也去教室外巡视,这样监督的同时还可以观察学生的听课状态。偶尔个别同学控制不住,被我发现缺席了一节课,我会马上与其家长取得联系,请求家长和我共同寻找,并与家长制定监督和帮助学生的计划。看到我这样认真,家长对孩子学习上更加关心了,学生也不再存有侥幸心理。一个月后,直至初二结束我休产假,班级里就再也没有无故缺课的事情了,也可谓一劳永逸。

20__年5月,我已经怀孕7个多月。那时刘台子、沙河营子两处重新铺路,我们去学校要从化肥厂、西营盘绕到新地号,而沙河营那段有时走山路,有时过小河,甚至还从田间地头的地垄上走过,一路很是坎坷。每天在车上,我都抱着肚子不敢坐实,深怕前方的某个沟坎伤着肚子中的宝宝。学校有一位老师因此提前休了产假,而我硬是坚持了下来。因为那时即将迎来生物、地理会考,如果我请假,换了代课老师,孩子们的情绪一定会有波动,势必会影响学习状态,最终影响成绩。会考那天,我带着8个多月的身孕,到学校组织学生上车,再陪着孩子往返。看到孩子们看见我时的那种安心的眼神,虽然身体上倍感吃力,但心里却甚是欣慰。会考过后,即将迎来的是初二期末考试。按以往的经验,紧张的会考过后,学生的学习状态会下降很多。为了让他们答出好的'成绩,能信心百倍的升入初三,我每天中午吃完饭就来到班级,帮助孩子们复习,同时也更好的维持了午间纪律,创造了更有力的学习环境。

或许真的是因为每日颠簸与劳累,我的女儿提前半个月降生了。我对我的女儿愧疚,同时也对学校里的孩子们愧疚,因为我在期末考试的那两天没能继续陪同在他们的身边。

耿耿园丁意,拳拳育人心。我希望自己能有一双巨大的手,将孩子托在掌心中,托上蔚蓝的天空,托向金色的太阳……任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我会永守心中这盏希望之灯,共同数万世之师表,铸不朽之师魂。

最后,谢谢大家能听我啰嗦这一大堆,谢谢大家!

师德教育故事演讲稿(精选篇3)

说起感人故事,不仅让我想起5.12地震中涌现出的英雄教师们,她们沉着、冷静直至生命奏响了舍生忘我的爱心乐章,她们用大爱撑起了一片师德的蓝天,留下了感天动地的瞬间,从此,师德不再是挂在嘴边的豪言壮语,而是荡气回肠的英雄赞歌。然而,我们都是平凡的教师,没有地震中那些惊天动地的感人故事,有的只是一个个普通的不能再普通的瞬间,可就是这样一个个平凡的瞬间,同样凝聚爱的`光华,同样描绘出了师德的绚丽朝霞。

她,让我明白师爱是一种尊重。

她曾经说过“对一个能力弱的孩子而言,他们在生活中无法表现得非常出色,无法赢得同伴的赞赏声,就会缺乏自信”。所以,她在生活中从各个角度观察每一位孩子,相信每一位孩子都是最棒的,并通过与孩子的互动、环境的创设、平台的搭建、挖掘孩子们的闪光点。每一个孩子在她的眼里都是不一样的天使,调皮好动是机灵活泼;不守规矩是随性加个性;沉默寡言却是创作的小天才;话多啰嗦又是生活的“有心人”她会因为孩子的一句话、一个眼神,而彻夜未眠,反思自己的行为,及时调整自己的步伐,只是本着“一切为了孩子,为了一切的孩子”的原则。

她,让我明白师爱是一种责任。

无论孩子是美是丑,智商是高是低,表现是好是坏,都一样的爱他们,都对他们负责。和孩子们在一起的时候,她永远是个“有心人”,

更别说每次的午睡起床了,仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有,因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤;要是看见哪个孩子在玩小扣子,就留神提醒他别放进了嘴里或是鼻孔里;要是哪个孩子的脸无端红了,她就赶紧摸摸会不会是发烧了;看见哪个孩子嘟起了小嘴,就会赶紧问明原因,并想办法逗他开心……”

她,让我明白师爱是一种奉献。

为了把教室环境搞好,可以更好地和孩子互动,她经常是最后一个离园,那时外面已是明月高照。自己的孩子的事情可以先放一边,班级孩子的事情却是十万火急。每天不分早晚班,早早的来到班级只是为了想迎接每一孩子的到来。家里的东西班级需要的,能用的都用上,因此还经常遭来调侃“你可以在幼儿园安家了”。带病上班那是常有之事,不到关键时刻绝不休息。为了班级工作,用上陪家人的时间那也是小CASE一个……

讲到这里,你肯定想知道她是谁,现在我可以大声的告诉你,她是敬爱的朱老师,亲爱的黄老师,她也是我们许许多多老师的小小缩影。

一枝独秀不是春,万紫千红香满园。走进溧阳外国语学校幼儿园,你会看到许许多多这样平凡普通,却灵魂高贵的老师。她们俯首甘为孺子牛,默默奉献自己的爱心和智慧;她们润物无声似清泉,灌溉着孩子们稚嫩的心田……日复一日,年复一年。在无怨无悔的道路上,始终带着一如既往的微笑,去迎接繁花绿草,去倾听鸟语花香,去拥抱颗颗童心,伴随他们一路欢唱。因为在她们心中,永远有一颗最明最亮的太阳

师德教育故事演讲稿(精选篇4)

尊敬的各位领导诸位同仁们:

下午好!

今天我演讲的题目是《让爱的羽翼更加丰满,让爱的故事更加精彩!》

回首从教之路,我没有惊人的壮举,更没有值得称颂的大作为,生活的平凡赋予我平淡的经历,而平淡中的种种感动,却时时刻刻,而又实实在在的激励着我前行。正是这种种感动培养了我、塑造了我,使我不断成长。

“春风化雨,润物无声”,让我们在微笑中给学生纠错,在微笑中赞美学生的每一个进步,为他们提供更多的成功机会,让他们从心灵深处受到爱的感动。

教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程决不仅仅是一种技巧的施展,而应该是充满教师爱学生,学生尊重教师的心灵交融。教育的每一个环节都应体现对人的理解和尊重。记得我曾经有一位对学习产生厌学的学生,时不时的就迟到早退,面对这样的学生,怎么办?进行家访。家访后才知道,在他很小的时候,母亲离开了他,他跟着父亲和七 1

十多岁的奶奶生活,我了解了这一情况以后,和他进行了谈心,从生活上关心他,在学习上帮助他,用微笑用爱去感染他,使他热爱学习。是啊,我们教师应当做学生的良师益友,似父母。小学生就像一棵棵有待成长的小树苗,需要我们老师以爱心去浇灌。我们老师要有爱学生之心,才能使教育行为产生应有的效果。

陶行知说过“爱,是教育教学工作的.出发点,是办学中贯彻始终的红线。”在我们的施教活动中,最重要的是我们教师的满腔热忱和负责态度,真心诚意地为学生的发展着想。只有教师的真诚关心、持久热爱,才能溶化学生心中的“坚冰”,激发他积极进取的自信之火。千万不能因为行为上的反复,就放弃教育,或采取抱怨、讽刺、挖苦的态度,那样只会前功尽弃。在我的记忆中,有一位经常逃学的男孩,一次次的请他上学,一次次的保证,一次次的重犯。针对这样的学生,我没有放弃他,记得一天下大雨,他又没来上课,为了弄清他没有来上课的原因,我只得又冒雨到他家。我记得那天,我没跟他多说什么,只说了一句“你怎么这样不争气,你对得起老师吗?”他哭了,他就跟着我到学校上课。后来,他送来一张纸条,上面写着“老师,我又让您操心了,我一定会改正缺点,不再逃学”。小学毕业考试,他还取得了较好的成绩。虽然,我不能保证他进入中学后会不会逃学,但我相信,我的关怀,我的耐心,已深深触动了他的灵魂。

多年的教学实践,我真切地体味到:爱是广博的,也是无私的。和孩子们之间的点点滴滴的爱,让我珍藏,让我留恋,并使我不断的成长起来,在今后的教育生涯中,我将续写爱的故事,让爱的羽翼更加丰满,让爱的故事更加精彩!

谢谢大家!

师德教育故事演讲稿(精选篇5)

尊敬的各位领导各位老师:

您们好!

本人从事学校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,难度很大。德育工作难,难在其长期性和隐性,难在其常常不被重视,难在其方法陈旧无创意,难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。当然,学校是德育教育的主课堂主渠道之一,学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲,小道理更要谈。但是,如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题,肯定未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等,主要靠不断的实践,靠养成教育,靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。

德育应与学校的整体工作有机融合,在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节,即从微小处着眼着手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验,德育要从孩子们的生活实践开始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先从“我和爸爸或妈妈”开始,然后再“我与老师”、“我与学校”,最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……;再如环保教育方面,先从不起眼的小事,从自我开始,再从改变习以为常的陋习做起,从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。

只有实践才能育人,在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。作为德育工作者,要有对孩子终生负责的精神,千万不要将德育工作当作可有可无的花架子,形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事,有这样一句真话:德育为先,“先成人后成才”!很有道理。有才而无德为坏才,是可怕的!德育工作者应专业化,要有专业水准,要有理论支撑,否则,东一榔头西一棒,盲人摸象,效果想必也不会太理想。

搞德育活动,必须要精心设计,系统研究,锁定目标,有可行的预案,让孩子们从“生物人到社会人”(马克思语)。记得曾有位大教育家说过:“儿童是感情的王子”,所以德育教育要以情动人,以理感人服人,形成难忘的教育,收到让孩子们终生难忘的效果。

细微之处见精神。我想,影响孩子的除了知识,更有道德与文化。在人的`一生中,到最后能想起来的才是最珍贵的!开展德育实践活动,必须使用鲜活通俗的语言,生动典型的事例,喜闻乐见的形式,特别要注重孩子们的主动参与亲身经历和真实感受,以增强其吸引力感染力。德育工作者应主动在实践中不断摸索并掌握规律,使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化,促使他们既成人又成才。

总之,德育工作者要做孩子们人生追求的引领者,实践体验的组织者,健康成长的服务者,良好成长氛围的营造者,合法权益的维护者。

师德教育故事演讲稿(精选篇6)

尊敬的各位领导各位老师:

您们好!

教育家袁卫星先生曾经说过:“如果一朵花不美,就请欣赏它的叶子;如果叶子不美,就请赞美它的枝干;如果枝干不美,就请赞叹它的根基;如果根基也不能使你产生情感的冲动,那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌!”欣赏是一种素质,一种美德,更是一种艺术。作为新时期的教师,也要有一双“慧眼“,善于发现每一位学生身上的闪光点,即使是“另类“的“差生“,也一样可以挖掘值得欣赏赞美的地方。也许教师的一个眼神,一个动作,一句话语,就是一个孩子成功的基石。

记得刚刚当班主任时,我还是个初出校园的孩子,走上讲台时,甚至手都不知道该怎么放。新学期开学的第一天,班里转来了一个名叫王同学的孩子,直到现在我还记得他的样子:瘦小的个子,怯懦的眼神,发黄的头发,始终低着头不说话。他的妈妈带着歉意对我说:“不好意思,孩子胆小,不爱说话,请老师见谅。”我深深地怀疑:他能否适应学校的生活。果然,我渐渐发现:王同学上课总是低着头;回答问题时只会呆呆地盯着你看,问什么都不回答,作业错误连篇,成绩更是惨不忍睹,我多次找家长沟通,让家长多多辅导孩子学习,我也抽出闲暇的时间为王同学补习功课,为了提高效率,我在各个方面严格地要求他,一一指出并纠正他犯的错误,由于他接受能力弱一点,一道题即使讲了达到五、六次,他也未必能听懂。有时候心里一焦急,还免不了批评他几句,这时他的头低得更低了。

一段时间后,我发现王同学的学习逐渐有了进步,但是每次看到我,都犹如老鼠见了猫,远远地就躲开了。最要命的是他课堂上越来越沉默,甚至不敢看我。在又一次发现王同学上课睡着了,我隐忍已久的情绪终于爆发了。

“王同学!”我生气地喊出了声。那个坐在墙边第一桌的男孩,微微一怔,还带着一丝惺忪的眼睛顿时受惊地睁大,黄瘦的脸颊刹时变红,红得跟猪血似的。过了几分钟,才慢吞吞地站起来。看到这儿,我心里的气儿更大了:“下午,叫你家长来一趟!”

放学了,我还在教室里改作业。“张老师……”随着一个怯怯的声音,王同学跟在他父亲后面进了教室。他的父亲佝偻着身子,穿着好像几年没洗的油渍很厚的一件赊销棉衣。几乎光秃的的头顶上,能数得清那几根稀疏的头发。

“张老师,我们家王同学……”话音末落,他父亲便哽咽起来。“唉,不瞒您说,这孩子从小就患有小脑萎缩,走路时常磕得满腿紫青,做什么事情都慢,学过的东西转眼就忘。可是王同学学习真的很刻苦。每天回家都在读书,做作业,一直到晚上十点,好几次都捧着书睡着了,早上5点,他就起床读课文,早饭匆匆吃几口,就赶来学校学习,只是孩子的病,实在是苦了他了……”看着那个中年汉子无助的眼神,辛酸的'泪水,我的心越来越紧,作为他的班主任,我只是看到了王同学的迟钝、笨拙,却对他的病症毫不知情,只是一味地指责他的错误,急切地迫使他赶上其他人,我强烈地感到自己的失职,更为自己的急于求成感到惭愧,不由得望了一眼王同学,孩子的头垂得低低的,双手使劲儿绞着衣角。我猛地伸出手,一遍遍地扶摸着他的头,内心难以抑制地自责着第二天,我把王同学刻苦学习的事在班上说了,还表扬了他一番。我清楚地看到,他的眼里,虽然带着羞涩但却是一种明显的喜悦!我似乎感觉到他内心的激动,而我的心里也萌动了一股希望。这时我猛然想起著名作家肖川在《教育的理想与信念》一书中说的话:“当我们学会用等待的心情看待学生时,我们就会对学生少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠,而多一份理解、多一份信心、多一份亲切”。对,这就是我正要去做的。是的,教育是播种的事业,我们不仅要有一个播种的春天,还要留给学生一个生长的夏天,才会真正拥有一个收获的秋天!对于王同学来说,我要做的就是少一些急切,多一份等待;少一些苛求,多一份欣赏。

于是,之后的几天,我惊喜地发现,王同学上课没有打瞌睡,而且显得很精神。虽然我知道,他听课很吃力,好几次揉着疲乏的双眼,可是一节课从头到尾都认真,多不容易啊!临下课时,我特意在黑板上画了一个笑眯眯,并说是奖励周龙今天上课没有打瞌睡,表现特好我特意表扬了他。他望着我,嘴角像是下定了决心似的抿了抿,认真地点了点头。

“尺有所短,寸有所长”。王同学虽然学习不突出,但我发现他上体育课做操特认真,动作难度再大,他都能做得规范到位。我主动表扬了他,并让他担任班里的体育委员,做操时也让他做示范,他的动作越发娴熟,有时还当起了“小教练”,帮其他学生纠正错误。我觉得他的精神风貌大有改观,有一种得到“重用”后的自豪、兴奋。眼中流露出了一丝自信。

接下来的时间里,周龙进步得更加明显了。上课时偶尔能举手回答我提出的问题了。对于他的点滴进步我都会给予最肯定的鼓励。好几次,我看到他在接受我的表扬时,真真切切地笑了,并带有甜意。

为此,我召开了一个主题班会,题目是《等待,让生命绽放》。晚会的第二个节目就是为表现出色的同学送礼物。同学们为王同学献上了好多学习用品,捧着同学们送的礼物,王同学只一个劲儿地点头,当时眼角就渗出了晶莹的泪花。到王同学献礼了,他小心翼翼地取出一张画,来到我跟前,对我说:“老师,这是我为你画的。请你收下吧。”我接过来一看,这是一幅用简笔画,画虽然不是很精致,但着实让我感动。画中的孩子颤巍巍地仰着头,享受着老师带着悔意和心疼的抚摸,旁边写着:老师,谢谢你!

我知道,王同学今后在学习或生活上还会遇到更多的困难,甚至退缩,也许他成长的夏季会漫长无期,但我告诫自己:学会等待,学会欣赏,我要用百倍的耐心和关爱等待他绽放的光彩。

总之,做为一个老师,尤其是一个班主任,每天都会与孩子们演绎一个个动人的故事。一句话,把心放在孩子身上,故事就会很精彩!

师德教育故事演讲稿(精选篇7)

尊敬的各位领导各位老师:

您们好!

寂静山谷里的野百合,没有华丽外表,远离温室的呵护,也许从来就有人认可或欣赏它,没有谁会给它浇水,更没有谁给它施肥。那漫天飞舞的花蝴蝶,都不愿在它的身旁做哪怕短暂的停歇,细小的叶子间只有点点的小花。赤条条地迎风霜、顶烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束阳光、珍爱每一滴雨露、每一缕清风。它,无时无刻仿佛在向人们诉说,生机就是这样的不可扼制,生命竟是这样的顽强与珍贵,用有限的生命苦苦追求无限的理想境界和光辉未来。它告诉人们一个道理:无比困厄的环境,无以想象的艰难,无与伦比的勇气,给在红尘世俗中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞,生命就是拼搏,就是战胜自己,锤炼自己,升华自己。

作为班主任,我们的工作不就是帮助学生寻找这种力的过程吗?只要我们相信野百合会有美好的春天,就能让他们用有最美、最炫的春天!

我班有个学生叫沈思洋。是学校有名的“捣蛋鬼”,行为习惯相当差,性格孤僻,上课要么扰乱他人学习,要么搞小动作;下课胡乱打闹,同学间经常闹矛盾,同学们都嫌弃他,有的同学不愿和他坐同桌,说他身上有异味了;有的同学不愿和他一小组,说他学习拖后腿了。不做作业,各门功课单元测试不及格,如一个小混混一般出入进网吧、游乐场,在外留宿。甚至还有小偷小摸的习惯……常常让我束手无策,既头疼又无奈。于是,我找他谈话,希望他在学校遵守各项规章制度,以学习为重,自我调节,自我改进,做一名合格的'小学生。但经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改进。看到他不思进取的样子,我的心都快凉了,算了吧,或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天,他便变本加厉地闹起来。

本学期校开展了“培优辅差”工作,我把他列为重点对象。为了有针对性地做工作,我采取家校联系、相互疏通的策略,决定先专程深入到他家去家访,进行详细了解,然后再找对策。接待我的是其伯父,通过其伯父的介绍,我大吃一惊:原来,他的父亲在他一岁时就坐牢,他的母亲不知去向。只有七十多岁的奶奶说他相依为命,祸不单行的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱,内心充满怨恨。他的学杂费都是其伯父向镇政府申请“低保贫困家庭子女免收学杂费”而获得的。

在家访回学校的路上,我内心久久不能平静,像打翻了的五味瓶!缺少爱,家庭的不完整引起的自卑心理,导致了他心灵世界胡荒漠,才让他有了这样一种性格。我感觉到他需要我们给他一份特殊的关爱,于是,转化他的行动在悄然中进行。

要纠正沈思洋的不良行为,首先要打开他心灵的锁。由于没有母亲长时间,沈思洋身上的衣着也相当地不像样,他的衣服不说每天脏兮兮的,还小的可怜。于是,我特意去商店为他购买了一件漂亮的上衣。当我把他叫到办公室,让他试试衣服是否合适时,这个从来都未正眼看人的孩子眼睛红了。在教学写日记的那个单元时,我抓住时机,给他准备了一本很可爱的日记本,让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐,每天放学以后读给我听一听,学会与别人分享快乐,让别人来分担忧愁,从而找到平衡感:有人关心我,也有人重视我。接着我又教沈思洋学会合理使用零花钱,我给他买了一个小钱夹,让他把皮夹子保存在我这里,就像定期储蓄,也可以按需提取。天气热时,我会塞给他一元钱去买棒冰;当发现他常常向同学讨笔用时,我又悄悄告诉他该买支笔了……渐渐地,沈思洋觉得钱够用了,为了找钱而扯的谎就少多了。

之后,我又花了大力气让沈思洋习惯于天天做作业,天天做好作业。我抓住他动作快的特点,利用午间、下课的间隙,提早给他布置作业、批改作业,在全班同学面前表扬他学习效率高。碰到双休日,我又让他与好同学结对子,一起在小伙伴家里完成作业。有时沈思洋作业做完了,我就借给他书看,让他不要贪多,每天看一页,每次到校讲给我听,渐渐培养他回家看书、动笔的兴趣,并慢慢巩固成一种习惯。

经过观察,我还发现他喜欢打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅长的吗?到了课外活动时间,我约他打乒乓球,给他讲打乒乓球的技巧,谈论目前我国乒乓球在国际上的地位,谈论“斯韦斯林”,谈论刘国梁等乒乓球健将。并提示他多参加有益的文体活动,这样对身体有好处。通过几次的接触,我与他慢慢交上了朋友。一边与他打乒乓球一边与他交流讨论生活,进而谈论学习。不动声色地教他遵守纪律,尊敬师长,团结同学,努力学习,做一名好学生。在校园内遇到他,我会有意识地先向他问好;只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药……使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。

通过一年的努力,沈思洋的进步是明显的,他上课开始认真起来,作业也能按时上交,第二期期末各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了,各科任老师都夸奖起他。他的眼睛里少了一份惘然,多了一份自信。脸上不见了那种无谓的神态,增添了几许灿烂的笑容。

著名教育家苏霍姆林斯基谈到后进生时说:“这些孩子不是畸形儿。他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。”每个孩子都可爱的花朵,有的如傲放的月季玫瑰,花香四溢,令我们喜爱;有的却如山谷里的野百合,虽然也开了,白的白,黄的黄,但是不起眼不亮丽;还有的需要等待,等待他开花的那一天。这对于班主任来说,何尝不也是一种幸福呢?在老师爱的浇灌下他们犹如野百合般顽强地生长着,我们有理由相信他们一定能拥有最美、最炫的春天!

师德教育故事演讲稿(精选篇8)

尊敬的各位领导各位老师:

您们好!

学校是培养人才的地方,更是规范学生行为,树立远大理想的场所。有人说:“先做人,后成才”。可见德育工作的重要性。客观一点儿说,德育工作的好坏,直接影响一所学校的荣辱存亡,所以一所学校能否和谐发展,关键在于我们所从事的工作。如何才能更好的完成时代所赋予我们的使命呢?当了近二十年的班主任,下面,我就结合自己的工作经历,谈一下粗浅的认识,体会。与同仁共勉。

一、爱岗敬业,乐此不疲。

如果把我们所从事的工作当成一项任务,那么我们做起来将身心疲惫;如果把它当成一种职业,我们做起来将枯躁而乏味;如果把它当成一种事业,我们做起来将乐此不疲。我们既然选择了这一工作,我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来,尽情的享受它所带给我们的快乐。未来的世界是孩子们的,我们培养造就未来的接班人,责任重大且光荣。一们伟人曾说:“教师是人类灵魂的工程师”,而在这里我要说:“我们是人类灵魂工程师的工程师”,如此看来,我们怎不为此而骄傲,怎不为我们所从事的高尚事业而自豪!

二、优化团队,事半功倍。

德育工作事无巨细,大到校风校貌,小到学生的举手投足,这无不关乎我们的责任。俗语说:浑身净铁,能撵几根钉。为使德育工作做细,做好,我们必须发挥群体作用。与教导处沟通,每一学科,每一课时,可以确定一定的德育目标,让学生在学习知识的同时,也得到一定的思想教育熏陶,从而逐渐树立正确的人生观,价值观和世界观。更重要的是要打造一支素质过硬的班主任团队。因为班主任是学校工作的桥梁与纽带,更是我们德育工作的`践行者。有一名人说:“一名慵医只能坑害一个病人,而一位慵师则坑害的是一代人。”由此,要下大力度加强班主任队伍建设。通过定期召开班主任经验交流会等多种形式,全面提高班主任的整体素质。使他们充分认识到自己的工作宗旨就是一切为了孩子,为了孩子的一切,有了这种认识,就会出现,你班抓,他班抓,班班都在争着抢着抓,何愁校园不和谐,何愁学校不发展。

三、积极宣传,营造氛围。

学校是育人的摇篮,不仅自然环境要和谐优美,校园文化更是不可或缺。因此,我们要充分利用板报、画廊、校园广播站及国旗下的讲话等多种形式,对学生进行德育教育;以“好人好事”、“家乡赞”、“祖国在我心中”、“吾爱吾师”等版块或节目,弘扬正气,天长日久,学生在不自觉中提高了明辨是非的能力。从而对学生世界观的形成起到了引领作用。

四、检查督导,更上一层楼。

要想把德育工作落到实处,就要经常检查督导。发现问题及时解决。只有检查评比,班主任之间,团支部之间才能有个比劲,在比的过程中,比出了方向,比出了干劲。并且要充分发挥学生干部的职能作用,每天分条列项对各班进行早、午、晚三项检查,每周一总结,表现突出的班级称为流动红旗班。与此同时,学校德育领导小组成员也要以定期检查和不定期抽测相结合的形式,深入班级,了解学生的思想风貌、道德水准以及学生的行为习惯养成情况,发现问题及时与班主任沟通,为班主任指出今后的努力方向。

我相信,通过检查督导评比,我们的德育工作定会一天一个新变化,一年一个新台阶。

尊敬的同行们,虽然正值冬日,但是天上的太阳也有暖人之时,就让我们在德育工作的大路上,不畏寒冷,扬鞭启程!

师德教育故事演讲稿(精选篇9)

尊敬的领导、亲爱的同事们:

大家好!

说实在的,站这里,有点诚惶诚恐,因为:是懵懂之中考了师范,一直做着再普通不过的工作,没有远大的目标,自然没有可标榜的丰功伟绩。但一转念,还好吧!我做事认真、为人诚恳。这物欲横流的世界里,我一个青春的女子,对这份普通的工作还一直坚守、如此挚爱。不容易吧?值得夸奖的是——我这一路走得还挺从容、挺欢喜;

我自己是芸芸众生中的“小人物”,我也关注班上的“小人物”。

就碎碎念,和大家分享一个最普通的“小人物”的小故事——

(一)深秋的短袖T恤

他叫小武,不优秀、不特别调皮、但也不特别孤僻。他这种类型,最容易的是,被遗忘,或被淹没在人群里。

我,去年才到这个学校。新环境让我满怀期待,甚至雄心壮志。我整天就是琢磨工作,减负、创新。我恨不能重新活过。每一节课上得啊,首先准把自己给感染了。

——那天,突然有专家来听课。最后一排坐了校领导我自然知道。真巧,专家坐在了小武旁边。小武听课不在状态,举手答问更是没有——这都正常。没关系啊,班上有的是活跃分子。可,让专家最后惊讶的是:小武那天穿的是一件短袖T恤。我永远记得那件T恤。那已是有些微寒的深秋!专家把他指给我看时,我头都大了。我恼羞成怒。我真恨不得有个地洞钻进去。这短袖简直就是对我班级工作的一个侮辱啊。

把他叫到办公室,我还喘着粗气。第一次仔细打量:他发质泛黄,乱糟糟,脸上还莫名其妙的小小的伤痕。问他怎么回事?他毫无神采的眼睛眨巴几下,一句话也不说,不反抗、不辩解。

好长时间里,“班级管理”、“关爱学生”,几个词语在脑海里闪闪烁烁,合着他的那件灰不溜秋的肩上有个小洞的T恤一起嘲笑我。等我冷静下来,开始反省自己:我怎么就这么不细心呢?不细心的原因是什么。。。。。。

(二)小人物的生活

短袖事件让我开始关注小武。

课堂上,他有时看着书,有时看一下窗外,有时也会看几眼老师。但只要与老师的目光相遇,就快速垂下头。懒得举手,但齐读他也会张张嘴的。

作业呢,基本写,但质量不高。字体大,有些脏。偶尔没交,一问,他会点点头,听话地补好。

他的穿着,在这个城市的小学生中比,是寒酸的,还跟不上季节的变换。

让全班同学抓狂的是,他经常没有理由的迟到。迟到就扣班分。有一次,同学们居然不约而同地愤怒了。众目睽睽之下,他红了脸,嘴唇动了几下,终究没说什么。同学们也无助地望着我,甚至有人耸了耸肩。

我突然觉得有些悲哀:一个班集体中,这样的孩子算可有可无的小人物吗?不抱怨不追求不惊喜不热爱,得过且过,连小草享受阳光——那样的快乐都没有。

(三)秘密礼物

我事先给另一个孩子的家长打了电话,说了情况。家长唏嘘不已,欣然同意。第二天,她的孩子就把一个袋子放到了我办公室。

这是3套衣服,8成新吧!洗得香香的。小武进来时,怯生生的。我摸摸他的头,说这是一个同学送给他的“秘密礼物”。因为不要说出去,才是秘密。他不肯要,居然不肯要!我劝说了很久,并答应这绝对是一个秘密。他才接过,说了声“谢谢老师”。他的自尊和淳朴让我心里变得柔软。

第二天,他就穿了其中一套来上学。见到我,他有些不自在。我冲他点点头。他居然也懂,嘴角牵动出了一些笑意。

“教育”的苗头好哇。可几天过去了,我没接到小武家长的任何电话。我当然疑惑。平白无故地接受馈赠,怎能这样理所当然呢?我拨了电话过去,忙音。心底有了些火气,甚至想到了“国民劣根性”几个字眼。

晚上,来了电话。小武的母亲。声音沙哑。我纵容她大嗓门、喋喋不休地解释了很多。原来,小武还有哥哥姐姐,哥哥还在读书。父母是农民工,每天起早贪黑地帮别人送货,收入微薄。很多时候,凌晨3、4点就出门了,经常忙到半夜。孩子吃、穿、作业都是自己弄。小武母亲很歉意地告诉我,她知道孩子基础不好,但她没时间看管;孩子总的来说,还算听话的;她看到了小儿子新穿的衣裳,她很感激的。。。。。。

我心里五味杂陈。我真的有些惭愧——即便我已经为他做了一些事。

(四)点点滴滴的'关心

班上同学的作业抄写和练笔本是分开的。小组长收作业时,会很苦恼地告诉我:老师,小武他又只有一个作业本!

我仔细一看;所有作业都挤在一块了,不美观但也质朴。

我说:允许小武一个人这么做。而且,我给他的作业打了个“优”,留了一句话:奖励你按时交作业、并且全做了。

到了检查个人卫生的日子,我照例叮嘱几个“健忘“的男生回去理头发。第二天,小武顶着有些凌乱的头发来了。仔细看吧,是修理过。可那是多糟糕的理发师啊!冷不丁问一句:是妈妈给你剪的吧!

他难为情地笑笑,说,是的。我告诉他,妈妈剪得不错,但还可以修一修。第二天,他脑袋上的效果就好多了。

同学们反映,小武不爱洗澡,有时散发出臭气。我单独找了他。他倒爽快地承认自己不讲卫生。除了讲道理,还经常监督,发现他汗流浃背,立马吩咐他去洗干净。

做操时,只要他做得规范,我就朝他点点头。他就做得更起劲了。可惜的是,课堂上,他会举手回答问题了。同学们才发现,他的声音挺清脆的,表述也清楚。

写作文时,他会很自由地写一大堆,还扬起作文本炫耀:看,我写了这么多。他大概认为,这就是具体吧?我允许他这样天马行空地写,至少,他乐意书面表达了。当然,他再也没迟到过。整个人都清爽了许多。

你现在也许仍然不能很快找到他。他依旧是不特别优秀、不特别调皮的“小人物”。他活泼开朗了一些,有自己的小想法了,仍有着和同龄男孩一样的小毛病.有时仓皇、有时还会小捣蛋,不特别在乎别人的眼光。我欣慰的是,这个与世无争的小家伙也有了自信、有属于自己的喜怒哀乐了,开始生机勃勃了,像那春晖下的草芽。

要说明的是,我本人没有过人的资质,自然没有点石成金的本事——但是,作为老师,我总愿意全心全意地鼓励与帮助,帮他们找找自己的方向,帮他们发掘自己的闪光点,让他们变一变,不一定灿烂,但要变得阳光、快乐!

小武这样的孩子一点都不特别,也的确不是我的孩子——而我这一份朴实的心意、默默的关注、执着的付出,就是一种爱吧?这些年来,和老师们一样,我可以起早贪黑地上班;可以在批改成堆的作业时还能发出善意的笑声;可以忍受孩子们大大小小的误解;可以为了一篇反思、一份课件纠结几个小时、甚至几天;可以超负荷运转干脆忘记去推敲“什么叫职业幸福感”…..之所以愿意这么做,是因为对孩子们最质朴的爱!何况,我也在收获“爱”:他们在“妇女节”布置花里胡哨的黑板祝福我;在我的抽屉里塞个洗好的苹果;会在QQ群里顽皮地招呼我……而能够“沉醉”在这普通的工作当中,即便是用“爱”让小人物快活起来,这就是一种简单的幸福!

小武的故事还没有结束,因为他还在成长中。

我的故事也没有结束,因为我正走在这条幸福的路上……

点评:在我们的学生当中,有许多极其普通,不惹眼的小人物,有他不多,无他不少,用邓老师的话说是:不抱怨不追求不惊喜不热爱,得过且过,连小草享受阳光——那样的快乐都没有。这样的孩子经常是我们老师忽视的对象,邓老师却关注了这些小人物,我想,邓老师给他送上的洗的香香的三件衣服,不但抵御了寒风分侵袭,更温暖了他的心。

师德教育故事演讲稿(精选篇10)

尊敬的各位领导、老师:

大家上午好!今天我演讲的题目是《无限精彩,就在身边》。

曾经读过这样一首诗:

我是一个老师,我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个的生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾……

这首诗点燃了我心中的激情,激起了我教育的梦想!带着这份激情与梦想,我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,从此,我拥有了一个神圣的名字——教师!

大教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”一位大学老师也曾对我们说过:浇花要浇根,育人要育心。美国著名作家海伦凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息,没有光明的混沌之中, 在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家,这是一个充满艰辛与困难的过程,同时也是一个充满爱的过程。如果没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱,就有了一切。”

我们学校的甘老师,年过五十,仍执着奋斗在班主任岗位上,早出晚归,任劳任怨,仍像年轻人一样热情似火,深深热爱自己的工作,热爱自己的学生。她们班有一名学生,性格孤僻,总是一个人独来独往,不爱说话,也不和同学玩耍。上课的时候从不回答问题。经过甘老师的再三开导,孩子哭着说:“老师,我想爸爸!”原来,他以前也是一个活泼可爱的孩子,有一个爱他的爸爸。可是在一次施工事故中,他永远失去了爸爸。从那以后,他就像变了一个人似的。

于是,甘老师每天都和他谈心,开导和他。让同学们跟他一起打乒乓球、踢毽子、做游戏。渐渐地,他从失去父亲的阴影中走了出来,从失去父爱的痛苦中解脱出来。他又慢慢变得活泼了,也开始愿意和小朋友们一起玩了。

有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。在一次作文课上,我让学生说说“我最感谢的人。”杨席锦说:“我最感谢的是我们的张老师。有一次我爬树玩,一不小心掉了下来,一只脚骨折了,是张老师每天送我回家,帮我辅导功课。”王旭靖说:“我最感谢的是我们的刘老师。在她的悉心教导下,我的数学成绩突飞猛进!”孔令冰说:“我最感谢的是我们的杨校长。他亲自种花种树,让光秃秃的校园变得生机勃勃!”……我终于领悟了爱的魔力,它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的'梦想,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的!

如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们的价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧,还有情感,收获的是学生成长、进步,家长的支持和全社会的尊重。虽然辛苦,我们却拥有满园的姹紫嫣红;虽然平凡我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳!

作为一名小学青年教师,我深感自己责任重大,在以后的教育工作中,我会不断努力,提高自己。用真诚浇灌祖国的花朵,用真爱搭建教育的蓝天!

师德教育故事演讲稿(精选篇11)

尊敬的各位领导、老师:

大家好!我是一名普通的小学音乐教师。我知道,以我浅陋的“井蛙之见”,无法释解“师德”一词的内涵,仅希望,用我的实践和观点,能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。今天我演讲的题目是《爱在“乐”海》。

“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月,那时的我就仰慕于神圣的教师职业,希冀成为歌中那美丽的角色。天遂人愿,梦想成真、寒来暑往,授业解惑,我深深感受到为人师表的责任和使命,还有那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱:放飞的是希望,守巢的总是你;写下的是奉献,擦去的是名利。”

“厚积薄发、激活灵性、以爱育爱、达德成才”——在学校“爱的教育”理念下,音乐教师借助美妙的音符书写“师德”,表达“真爱”,滋润“灵魂”!

一次一年级的音乐课,我们学了一首歌名叫《国旗国旗真美丽》,等到学生们基本上都学会了的时候,我请个别同学上台来表演唱,我看到有一位小男孩脸已经憋的通红,整个身体几乎都前倾着站了起来,手举的高高的,嘴里还喊着:“老师,叫我!老师,叫我!”我一眼就看到了他,所以赶紧叫他上台来唱。等到他喜滋滋的跑到讲台上后,却有些害羞似的望了我一眼,底下了头,两只大眼睛忽闪忽闪的。我猜想,这肯定是一名性格比较内向的同学。我耐心的鼓励了他,等到他哼唱了几句之后,就再也唱不下去了,台下已经有同学在起哄了,教室里充满嘲笑。我立即大声说:“同学们,这位同学可能是第一次上台唱歌,看到台下这么多人,一激动把歌词忘了,没关系,我们和她一起唱好吗?”同学们都说,好!这个主意也得到了小男孩的认同。为随后,在欢快的音乐声中,全体学生击掌应和,小男孩忘情地表演,教室里激情荡漾,其乐融融,难堪随之烟消云散……

拂去学生心头的阴霾,以尊重培育尊重,是音乐的效能,不也是音乐教师的职业操守所在吗?

要让音乐飞出课堂,全方位渗透学生的校园生活,是音乐教师当仁不让的职责。

于是,舞蹈室里,红地毯上,农村孩子舞姿翩翩,自信和坚强写在汗水津津的脸上。

于是,大课间不再尘土飞扬,人仰马翻。美妙的歌声回荡于廊道亭间。

因为有了我们,艺术节红红火火,星光四季耀眼;

因为有了我们,校园变的生机无限,课堂变的色彩斑斓。

我知道,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助澜的浪涛,但可以润泽几株渴望成长的禾苗。

我知道,我的才智无法准确地诠释“师德”的圣洁和崇高,但可以从孩子的眼神里,评价自己行为的高尚或渺小。

孩子是美丽的,音乐是美妙的,我的职业是崇高的!愿我的爱伴着孩子在音乐的海洋中自在遨游!

师德教育故事演讲稿(精选篇12)

尊敬的各位领导、老师:

你们好!

能和在座的各位交流心得、谈谈自己的感想,我甚感荣幸。时光如水而逝,漫长而短暂的七年半教龄生活已悄然离去,回首这弹指间七、八年的教学生活,感慨颇多。

首先,我是由一个“初生牛犊不怕虎”眼里揉不进半粒沙子、初为人师的姿态走上了三尺讲台。刚从教那段时间,我几乎天天与班上调皮捣蛋的学生发生矛盾,给班主任添了不少的麻烦。不知是自己处世消极还是成熟了。学生毕竟是学生,他们还是个孩子,何需较真呢?回想下自己从前也很调皮,不仅给语文老师起绰号还与校长论过理呢?我们都是如此,何况现在的学生呢?是领导、老师们平日里给了我许多的教育和启迪,让我有了今天的感悟和收获,让我能够承受更大的风雨。

教师是一个让人一言难尽的职业,在这个太阳底下最光辉的职业背后,有着数不尽的辛酸和无奈。日新月异、社会发展带给学生负面的影响,家长的不支持,学生的厌学、社会待遇的偏低,已让为师者力不从新。俗话说:没有教不好的学生,只有不会教的老师。可能我们缺少的是方法和耐心,是宽容和理解。我相信,只要我们施舍给学生更多呵护和关爱,更多的理解和包容,班上就会少变坏、少流失一些学生。既然,我们已选择了这门职业,已无路可逃,就应坚定不移的走下去,更何况国家正想千方设百计提高我们的待遇,我们应该安心努力工作,做好自己份内之事,让自己心安理得,让一千多元回报有价值。

在工作中,我学会了忍耐和宽容,心平气和地处理和对待学生中的矛盾和困难。我力争做一个合格的人民教师,认真学习和领会党的精神重要思想,与时俱进、爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受高质量有效的教育,我兢兢业业、踏踏实实地工作。有人问我是否被评到优,我摇头一笑了之,同事们就挖苦我说:“这么卖力,都没评到优,搞莫!”在工作中上,我确实尽了力,没被评到优,可能说明我努力不够,或方法不行,离“优”还有距离。努力工作求得一份心安和踏实,但我坚信,只要我继续努力工作,取得成绩,评价机制是不会让我失望的。

选择了教师,就选择了奉献。在我工作的七八年中,我虽然没有取得轰轰烈烈的成就,但我也在不断地成长。我无怨无悔,因为奉献是首歌,我因奉献而快乐,充实。

师德教育故事演讲稿(精选篇13)

尊敬的各位领导、老师:

“红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值,春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。而我甘愿做一盏小小的指明灯,为夜行的孩子照亮前进的路,指引他们踏上光明的前程。”自从步入师范学校的大门,她就将这句话作为了她的座右铭。1991年毕业后,带着对教师职业的美好憧憬与向往,她开始了平淡而幸福的从教生涯。23年来,她把爱的阳光洒向了她的事业。教书育人,为人师表,用平凡而崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。在三尺讲台边,她勤勤恳恳,踏踏实实。在班主任的岗位上,她一路走来,身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了勤奋、奉献、快乐、幸福……

她就是来自调兵山市第六小学的一位普普通通的人民教师――张__,从18岁参加工作起,她始终坚守在小学教育第一线,做了21年班主任。无论是在哪所学校,无论是在哪个岗位,她总是严以律己,以身作则,幸福地工作,幸福地奉献。她的善良,她的智慧,她的勤奋,赢得了学生的爱戴,同事的尊敬,领导的赞许。

一、她如慈母,用真挚的爱心感染学生的心灵

“没有爱就没有教育。”这是从事教育的人都知道的一句格言。然而爱心不是一句口号,爱心是真实的、具体的,更是琐碎的。为了让学生能够健康成长,张老师付出了自己满腔的爱。刚刚参加工作的时候,她回到了儿时的母校,一所落后的农村小学,任二年级班主任。教室是破旧的砖房,破旧的木窗,破旧的木门,高低不平的泥土地面。孩子们用的桌椅高低不等,长短不一。这样的环境丝毫没有影响她的心情,反而使她更加懂得要去关爱这些孩子们了。她每天早早到校,巡视教室,看看学生有没有到齐。遇到天冷天热的时候,看看同学们的衣服穿得是否合理。下课时,她常常拉着孩子们的手,与孩子们一同做游戏;农村的孩子卫生习惯差,她每天不厌其烦地检查孩子们的卫生,不时地为孩子们打来温水,叮嘱他们洗净自己的小脸小手。女孩子们的辫子开了,都是张老师替她们梳好凌乱的头发;有的孩子早上不吃早饭就跑来学校,她就马上给孩子买上一点儿食品,督促孩子吃好。每到雨季,教室里地面潮湿,她都要时时关注孩子们的衣服鞋子是否浸了水,及时帮助晾干。冬天,教室搭起了炉子,她每天都要早早来到教室,与几个男孩子一起生好火,让孩子们感受不到冬日的寒冷。临近中午,她要一边上课,一边为孩子们热好饭盒。教室的窗子因为寒风玻璃时常吹坏,她就跑前跑后求男教师帮忙,生怕冻坏了孩子们。有时找不到其他人,她就亲自动手修理。学校里的所有劳动,锄草、扫雪等,她从来都是和学生一起,就像她是孩子们其中的一员。作为家里最小的女儿,在家里从没干过活儿的她,经常因此受伤,但她却从不叫苦。每每忆起这些往事,她总是说:“我每天能够看到孩子们天真的笑脸,有孩子们围绕在我身边叽叽喳喳,那一刻我就觉得自己是最幸福的老师。”

在张老师的班上有一个男孩,说话也伶俐,做事也聪明,但是学习成绩却非常差,一年级时该认的字不会认,该写的字不会写,会写的字屈指可数,写出来也是歪歪扭扭,像天书一样。询问了其他老师后张老师了解到,这个孩子的父母都是聋哑人,孩子调皮在学校如果不好好听课,回家之后父母是根本辅导不了的。而且家里还有个五岁的妹妹,父母除了干农活,其余的时间也都放在了照顾更小的孩子身上,根本不能过问他的学习。得知了这一情况,也无法与他的家长沟通交流,张老师就更加关注这个孩子了。上课的时候,她常常将一些简单的问题留给这个孩子回答,时时表扬他的进步。课余的时间,她就将孩子带到办公室,耐心地教他认字,读课文,手把手地教他写字。有时放学早一些,她就把孩子带回家里吃饭,指导他写完作业后再送回家。一段时间后,孩子有了很大进步,他不时地得到老师们的夸奖,脸上总是洋溢着快乐的笑容。天真的孩子真实地感受着张老师对他的关怀与爱,除了“谢谢老师”几个字,他总是围在张老师身边,争着帮张老师做这儿做那儿。后来,孩子的父母来到学校,摸着孩子的头,高高兴兴地对着张老师比比划划,嘴里还发出“啊啊”的声音,边兴奋地点头,边对张老师伸出拇指,那意思就是对老师的真心的感谢。多年后,再见到那个孩子时,他真诚地对张老师说:“老师,谢谢您!谢谢您对我的关爱,也让我懂得了怎么去关心别人。”简简单单的一句话,却让为师者收获了最大的满足。

捷尔任斯基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”教师的工作就是爱的工作。教师对学生的爱,是一种巨大的教育力量,它在教育过程中发挥着其它教育因素和力量所不能发挥的作用,教师对学生的关爱,既能增进教师对学生的了解,有的放矢地进行教育,又能满足学生被理解的需要,产生意想不到的教育效果。多年来,无论遇到怎样的学生,张老师总是这样,用她的真心去关注孩子的身体健康,用耐心去温暖孩子的心灵。在这一过程中,她也得到了孩子们最真挚的爱!这,就是一个教育者最大的成功。

二、她像严父,用制度培养孩子们良好的行为习惯

要想带好一个班级,使之形成良好的班风、学风,就必须培养学生良好的学习与行为习惯。多年来,张老师一直把养成教育作为班级管理的基础。她利用晨会、班会、队会等组织学生学习学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础。她主张让学生成为班级的主人,积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用,促使孩子们自我约束,自我反省,从而达到了良好的习惯养成。就拿现在所带的六年级一班来说,现在班级一般的事情都有班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员,早读、课间操、清洁等日常工作都由值日组长和委员负责,学习上由学习委员和各科课代表负责。当然,作为教师她随时随地地作检查指导。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地得到开展。

三、她更是朋友,与孩子们共同塑造着团结友善,有凝聚力的班级

在孩子们的成长过程中,张老师深深懂得,培养孩子们的良好品德与健康心理最为重要。为此,她付出了许多许多。在教育实践中,她发现经常组织班队活动的班级,学生更有集体荣誉感,孩子们也更为大胆、自信和活跃。因此,她充分利用学校组织的各项活动,及时对学生进行针对性教育。教师节,她首先在班里召开诗歌朗诵会,积极推荐孩子们参加上级开展的朗诵比赛,引导孩子们体会师恩;国庆节,她指导学生完成书画作品及手抄报,对学生进行爱国主义教育,多名学生参加局手抄报比赛并获奖;母亲节,她教育孩子们做份小礼物送给妈妈,感悟母爱的至纯与伟大;感恩节,她为孩子们送上亲手包装的甜甜的糖果,与孩子们一起制作感恩卡片,进行感恩教育……一系列教育活动的长期开展,教会了孩子们认识世界,明辨是非,教会了他们怎样做人。她怎样要求学生,也怎样要求自己。多年来,学校无论开展什么活动,张老师都带头参加,以身作则,积极准备。《感恩中国,祝福兵山,相约六小》的感恩节大型活动中,她参加了自己并不擅长的舞蹈表演,成为全校的骨干力量;她又是学校所有合唱活动、朗诵活动中不可缺少的一分子;她曾代表全校教师参加教育局开展的读书知识竞赛,荣获了全局二等奖;太极拳训练中她积极刻苦,表现突出,为全校教师作出表率,取得了太极拳教练员证书;代表学校参加全局教师基本功竞赛,她荣获第四名,为学校争了光。她的以身作则带动了所教的一批又一批的孩子们,极大地激发了孩子们的参与热情。她所教的班级在校运动会、体操比赛、诗歌朗诵、朗读比赛、歌唱比赛、口算比赛等各项活动中成绩总是年级第一名,部分孩子也代表学校参加局的读写能力竞赛、排球比赛、歌唱比赛、书画比赛等,均取得了优异的成绩。在这样的活动中,孩子们的能力得到了锻炼和提高,班级的凝聚力更强了。

四、她愿做一支红烛,更愿是一盏指路明灯,照亮孩子们前进之路

“生命因为付出了爱,而更为富足。”这是张老师喜欢的一句话。对学生的爱,对事业的爱,使她甘为一支小小的红烛,默默付出,不求回报。在她由于过度劳累,患上了眩晕症,伴有严重的`神经衰弱时,她舍不得请假休息,坚持备课上课、批改作业、辅导学困生。有时在学校里,她晕得实在挺不住了,就在班级的椅子上稍作休息,然后又继续工作。她也没有因为父母公婆的去世而耽误孩子们的一节课。去年春节开始,她的腰部开始疼痛,她依然舍不得请假,一直拖到五一放假才去看医生,确诊为腰脱后医生告诫要休息半个月,满心惦念学生的她假后第一天就照常上班,拖着病痛继续工作。有人善意地说她“真傻”,她说:“我不为别的,只为一份教师的良心。”这是一句最为朴实的语言,却昭示着她对教育事业的执着与赤诚。

有位诗人这样说过:“如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。”是啊,“有风雨就有阳光。”张老师在兵山教育的沃土上默默地耕耘,无私地付出,也收获了属于她的幸福。多年来,她所带的班级管理严谨,班风正,学风浓,活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中,她具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师。她所带的班级被评为铁岭市“三好班级”。她本人多次荣获校“文明教师”,“师德标兵”,“优秀教师”,“调兵山市优秀班主任”等荣誉称号。

迟归的夜晚,总有家人点亮的一盏明灯,为我们守候着“家”的温暖;成长的路上,总有师者点亮导航之灯,为学生做好前行的指引。“点燃师爱之灯,照亮希望之路!”这是张老师的教育理想,也是她的教育信念。正如她说的那样,“我愿固守心中那盏不灭的希望之灯,任凭世事沧桑,任凭青春流逝,坚守心中的一份淡泊与宁静,以诚换诚,以爱育爱,用爱照亮明日之星,用爱去收获作为教师的那份“功名”!

师德教育故事演讲稿(精选篇14)

尊敬的各位领导、老师:

大家好!

今天我们在这里举行师德演讲,我又一次听到了“德”字,不由让我想到了__。

他虽然是80后却有着70后的成熟与稳重,有着90后的热情与活泼。

经过自己的努力,他成为了一名人民教师,缘分让他来到了段屋,与段屋的孩子们一起学习成长。刚到段屋时,对与家境贫寒而又是外地人的他来说,少不了有几份惆怅与孤独,但不久,他以他的真诚、热情、大度感动了大家,大家都慢慢喜欢上了这个外地小伙子,还有几个同事都和他成了铁哥们。

在树立良好师德的过程中,他始终用三个标准衡量自身:

1、是否热爱自己的工作;

2、是否爱生如子;

3、是否具有为了工作,开拓进取、不断创新的精神。

在教学中,他努力钻研教材,潜心研究学习各种优秀教案,认真备好每一堂课。为了使教材更生动有趣,他还常常做一些相应的教具。在课堂上,他幽默风趣地把枯燥地数学变得生动有趣,让学生们在这种快乐的氛围中学习着他们的数学。

课后认真仔细批改作业,讲习题,又常辅导学生。为他们解决难题,让他们在数学上找到乐趣与成就感,孰不知他们的老师为了让他们能够听清楚、听懂所学知识,他不厌其烦反复大声举例讲解。每每一次讲解对他的噪子造成了很大的伤害。多数同事都知道他犯下了咽喉炎,即而又引发扁桃体炎,每次的炎症都使他高烧几天,必须几天的点滴方可好,只要是上班时间平均每月都要光顾医院。几年下来,好心的医生说他的扁桃体已经失去了抵抗能力,是个病灶,必须切除,否则会导致心脏瓣膜增厚,从而影响心脏,最好是动手术,可他听说至少要休息半个月时,为了不耽误学生的学业,他暂时放弃了手术,所以至今还是那句“看看以后有没有时间吧?”

经过师生的努力,学生们每次的考试成绩都不错,平均他曾几次达到优秀。

在教学中他很优秀,在班务工作中他也很棒。

说到班主任,拿黄云龙的话说就是既严厉又亲切。

__是他的一名学生,因有一天上晚自习发烧,刚得到消息的他到教室后把他送到卫生院,经过一番检查,医生说必须住院观察,联系了他的家长后,因路途遥远,所以他让家长别担心,第二天早上再来。就这样他守了这个学生整整一个晚上。后来这个学生还在日记中写道:我们的尹老师比我的父母亲更关心、呵护我。

好多他带过的不管是调皮捣蛋的,还是听话懂事的学生,都说,他是他们见过的最好的老师之一。不管在生活上,还是学习上,都很会教导及帮助他们。

也正因为如此,所以他带的班人数一般都是全年级最多的,就算学习不好也很少学生辍学,相反还有许多转班转校进来的学生。

__的父亲就是这样慕名而来的,他孩子在差班,成绩很差,因听说尹老师教学有一套,所以以他的话就是“死马当活马医”。经过一个学期的辅导,学生自己地努力,肖智诚考上了他理想中的高中,中间的辛苦与付出可想而知。

中考最后几天,为了让学生能有充沛的精力冲刺中考,他每天中午准时陪着学生们在教室里午睡。

这一届初三,上线人数很多。

记得那时要填志愿,__是他班及全年级中考最高分的学生,因家庭困难,她父母让她读中专。他得知后非常焦急,经打听到她家的具体路线,冒雨前往她家给她父母做思想工作,经过几天的努力,家长 终于同意让自己的女儿读于都中学。现该生在于都最高学府————于都中学重点班就读。

正因为他始终用三个标准衡量自己,所以在他的教育旅程中,才能树立如此美好的师德形像。作为妻子的我为有这样的丈夫感到骄傲。我的演讲到这里,谢谢!

师德教育故事演讲稿(精选篇15)

尊敬的各位领导、老师:

大家上午好!

今天能作为我校师德标兵之一在这里发言,我感到十分荣幸!我深知这离不开领导的支持,同事的认可和学生的回馈,先向大家真诚道声:谢谢!有你们的支持,我才有教育的动力!

谈到教育,话题很大,思路很广,一万个人有一万种说法。然而作为一名普通的一线教师,我的理解与感受用这八个字来概括最为恰当,即:享受教育,体验幸福。

幸福感是每个人都渴望得到的,从生活中或工作中获取,而工作占据了我们大部分时间,如果工作本身能带给我们幸福感,那人生还有什么遗憾的呢?作为教师,能不能体验到教育的幸福,取决于能不能用“享受”的态度来对待教育工作。

要想把工作变为一种享受,首先需要保持一份好的心态。不能用“得到的总是平凡的,没得到的就是好的”这种思路去看问题,那只会自寻烦恼。其实万事都有阴阳两面,干哪一行都不容易。要学会“干一行爱一行”,学会微笑面对生活,知足常乐。面对一些不公平或是一点小成绩,也用一种豁达淡然处之,正所谓,“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。”这不是一种消极人生观,而是淡泊明志的人生境界,它的底限是,凭良心做好自己该做的事。在这样一个层面上,我们的工作至少不会在满腹牢骚中进行,而能在平和中进行。

这样还不够,作为教师,还应充分认识教师这个职业。想到做教师的,能够传承文明,教化民风,培育英才,提高民族素质;想到教师还是大众心目中学识渊博、经验丰富、道德高尚、积极向上、理智、稳重的典范;想到人们敬称过我们老师、先生、夫子、园丁、慈母、蜡烛、春蚕、人梯、孺子牛、人类灵魂的工程师等……心底的自豪不言而喻!当然也就更加珍惜眼前的教育工作了。

于是“享受教育”成为可能了。

我爱教育这个行业,我庆幸我也是一位教师。我酷爱我所任教的专业——美术,我更热衷于带领我的学生感受美术的乐趣、习得美术的技能,我一样乐于穷尽我的所有才能来为教育行业为我的学校服务。

和许多老师一样,尽管收入微薄,却时刻对学生怀有教育责任,在苦中作乐;尽管面对无尽的困惑,却时刻胸怀教育良知,默默无闻于纷杂的浮躁之世,辛勤耕耘,播种善良,播撒智慧。难怪近四百年前夸美纽斯感言:教师是太阳底下最光辉的职业!我想这“光”不是职业本身荣耀的光,而是教师心底发出的愿意照亮别人的博大的“爱之光”。

我爱学生,从不忍随便糊弄一节课,总想将我的知识技能更多更好地传授给他们,以满足大部分学生求知的欲望。而对于一些还不太重视美术的学生,我采取增强美术课趣味,多鼓励多表扬,以及采取合理奖励措施来激发他们对美术的学习热情。比如说,我采用积分方式对学生美术方面表现进行打分,每月统计一次,对表现好的学生进行奖励,形式有用自己的相机免费教他们摄影,奖励我的美术作品,并签名留念,奖励我的专业美术书给借回家用等等。学生都非常欣喜。

我爱学生,从来都是以一种平等民主的态度对待他们,温和友善,尊重他们,关心他们,帮助维护他们人格健康发展。关于美术课的内容在学期初我也常听听学生的期待。学期中及时寻问学生的美术学习困惑,尽量帮助解决。对后进生放低美术方面要求,教育其端正态度,而从未体罚或说些伤害其自尊心的话。对一些有缺陷的学生从不歧视,如果他们被其他同学嘲笑,我会及时教育不对的学生,及时维护弱势学生的人格尊严。对偶有犯错的学生,我也是很注意。不会让他无颜见人,失去改过的信心。我从不会认为这些都是班主任或语文、政治老师的事。我知道每位老师对学生的未来都会有影响,而学生的心灵是最需要关怀的,它对人的成长置关重要。

学生对我的满意率一直比较高,学生课堂的总体表现也不错,学生对我的尊敬,和背后的称赞,都是对我的回馈,我很欣慰。我感到“享受教育”不仅是可能的,而且是真实地存在。

美术课其实是最不好上的课:我们所用教材没有充分考虑城乡差别,其内容的思想性,趣味性,多样性,综合性,开放性,很不适宜我们农村学校,教材要求的一些基本材料和工具、条件都难以办到,学生从没接触过的美术形式众多,而我们的课时一周仅一节40分钟的课,还有供教师用的美术课教学参考书我从来都没见过……这样一来,上好美术课的困难是可想而知的。

在“九年义务教育阶段美术课程标准”中对其价值作了如下确认:

1、陶冶学生的情操,提高审美能力;

2、引导学生参与文化的传承和交流;

3、发展学生的感知能力和形象思维能力;

4、形成学生的创新精神和技术意识;

5、促进学生的个性形成和全面发展。

我究竟如何适应眼前的环境,通过我的美术课尽力去实现这些目标呢?这真的是需要有相当的研究精神和整合能力。

于是我啃教材,做网虫,更多的是做网虫,长期关注美术类网站、博客、空间,学习别人的美术教育经验,下载保存有用的美术类文字、图片、素材等资料。一年来,我个人在的办公电脑里所存的东西超过8g。有人可能很是怀疑,怎么就会有那么多东西啊?美术是感性的学科,是视觉的艺术,也是人文的学科,加上我这人爱收集资料,有的图片和文字或许美术课一直用不到,但要“要想倒给学生一杯水,自己得准备一桶水啊”。至少没事看看,或者在解决美术相关事务过程中只是浏览了一下它们,对我的专业素养都是一种提升。我每学期还将全校学生的全学期美术作业从前翻到后,淘出优秀的,进行照相。有的上传到学校网站,我的网易博客,qq空间与大家交流。也让学生的才能得以展示,提高自信与美术兴趣。存在电脑的,我可以有空看看自己走过的教学路,从而得到一些反思。

每学期的课程内容,全按教材上,不现实;不用教材,全是自己安排的也不行。通过对学生的分析,教材的研究,网上的学习等方式,我对教材内容进行补充和拓展,对教材顺序进行调换和重组,对教材内容进行取舍和改变,挖掘教材和生活的联系,开发和利用身边的资源。力求更系统,更切学生实际,一步步实现教材目标。

从明确方向,搜集资料,研究课程内容,到自己设计教案,画范画,做多媒体课件,从认真批改全校学生作业,准备美术材料到分析学生思考对策,与他人的美术交流和学习等等,都是很繁琐的,需要大量的时间。我从不用过去的教案,上与过去一模一样的课,因为艺术教育的“教育”价值核心在于对学生的艺术思维品质和创造能力的培养,连老师都因循守旧懒得创新,还怎么培养学生呢?我“不一味贪图简单省事,要做就做好,精益求精”的性格,致使我比大众想象中的美术老师要累,这是必然的。我通常被大家称作“夜猫子”,因为对于我来讲,晚上十一二点休息很常见,凌晨一两点的不少见,如果还有一些紧要活动,到三四点也不稀奇,到五点多天亮了,也是有经历的。尽管如此,但由于我酷爱美术,对学生富有责任感与爱心,所以我感觉为美术教育付出的一切行动过程,都是一种享受。享受生活的充实,享受精神的富足。

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