中学教师心得体会
当我们经过反思，有了新的启发时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编精心整理的中学教师心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学教师心得体会1
引言：教师作为教育工作者，承担着传播知识、塑造人才的重任。而在教学过程中，教师需要具备一定的管理能力，以保证教学的顺利进行。在这篇文章中，我将从五项管理的角度出发，分享自己作为一名教师在教学管理方面的心得体会。
第一段：计划管理。
计划管理是教师管理的首要步骤。在教学中，教师需要做好详细的教学计划，并确保每个环节都被仔细考虑和安排。我发现，一个良好的教学计划不仅能够提高教师的工作效率，还能够提前解决可能出现的问题。同时，教师还需要灵活应对计划变化，例如根据学生的学习情况和反馈进行调整，以确保教学的有效性。
第二段：组织管理。
组织管理是教师管理的另一个重要方面。教师在组织学生学习活动时，需要合理安排时间和资源，确保课堂秩序良好，并且最大限度地激发学生的学习兴趣。我发现，通过制定明确的学习目标和任务，以及给予学生适当的奖励和鼓励，可以有效地提高学生的参与度和学习效果。此外，教师应该充分了解学生的个体差异，因此在组织管理中注重个性化教育也是非常重要的。
第三段：领导管理。
领导管理是教师管理的核心所在。作为教师，我们需要具备良好的领导能力，以激发学生的学习动力和发展潜力。我认为，一个好的领导者应该能够与学生建立良好的关系，了解学生的需求和意愿，并为他们树立正确的榜样。同时，教师还应该有良好的沟通能力和人际关系处理能力，以促进教师与学生、家长和同事之间的合作和沟通。
第四段：控制管理。
控制管理是教师管理过程中不可或缺的一部分。教师需要通过各种方式对学生的学习情况进行监控和评估，以确保教学目标的达成。在我个人的教学实践中，我发现不仅仅是对学生的学习成绩进行评估，更重要的是对学生的学习过程进行跟踪和分析，及时发现问题并采取有效的改进措施。此外，教师还应该注重提供及时的反馈和指导，帮助学生理解和改进。
第五段：改进管理。
改进管理是教师不断提升和发展的关键所在。只有不断反思和总结，才能不断完善自己的管理能力。作为一名教师，我常常参加各种教育培训和研讨活动，与同行分享教学经验，寻求自我提升。此外，我还会积极收集学生和家长的反馈意见，根据实际情况进行改进和调整。通过不断学习和改进，我相信自己的管理能力会不断提升。
结论：作为一名教师，我们不能仅仅满足于传授知识，还需要具备一定的管理能力，以确保教学的顺利进行。从计划管理、组织管理、领导管理、控制管理到改进管理，这五项管理是教师在教学管理中需要关注和实践的关键内容。通过不断的学习和实践，我相信每一位教师都能够成为优秀的管理者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
中学教师心得体会2
暑期，是一个自我反思与规划的好时机。在这个假期里，我认真回顾了过去一年的教学工作，总结了经验教训，并制定了新的教学计划。我意识到，教育是一项需要不断创新与探索的事业。在未来的日子里，我将更加注重培养学生的创新能力和实践能力，努力为他们营造一个更加开放、包容的学习环境。同时，我也将不断提升自己的专业素养和教育教学能力，为成为一名优秀的中学教师而不懈努力。
中学教师心得体会3
经过学习，让我知道了中学教师专业标准制定的意义，对照自己，使我深深的认识到自己有多方面的不足，因此，通过学习以后我认为应该迫切加强以下几个方面的知识：
一、教师既要有广博的的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。
二、较强的教育教学能力
1、驾驭教育教学的能力。教育教学能力是教师应具备的最基本的，也是最根本的能力素质。它要求教师能根据教育教学内容和学生的实际，遵循教育教学应有的规律，以及学生的发展的规律，运用恰当的方式方法，达到理想的效果。
2、良好的语言表达能力语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。教师的语言应该准确清晰，具有科学性;简明练达具有逻辑性;生动活泼，具有形象性;抑扬顿挫，具有启发性。
三、较高的创新能力教师要想更好地完成教学任务，不能被动地等待运用别人的研究成果，或者生硬地照搬照学，而应该以研究者的心态，置身于自己的教育教学活动中去，认真分析教育教学中，出现的各种问题，反思自己的教育教学行为，对出现的问题进行探究，找出新的解决方法。只有教师具有了创新意识和创新能力，教师才会持续地发展，教育教学水平才会稳步地提高。
总之，作为一名合格的中学教师，还要做到很多很多，如：胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我、博览群书等等。只要我能坚持不懈认真地完善自我，用我一腔爱学生、敬职业的热血，去做好教育工作，就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民教师。
中学教师心得体会4
时间过的真快，转眼间，一年的教育教学工作有接近了尾声。本学年，我任初二年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学年教学工作作出如下总结：
1、认真备课
为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。
2、注重课堂教学
我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、做好课后辅导工作
学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
4、认真批改作业
布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时督促。
5、树立良好的学风
有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，本学期在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。
中学教师心得体会5
对照标准提出的理念，结合自己的思想言行，觉得学习和不断提高的东西有很多。热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，努力提升自己作为一名教师的专业素养和思想境界。
首先我们应该树立学生为本，师德为先，能力为重，终身学习的专业观念。因为教师的职业是一种特殊的职业，要在自己的教育事业中有所建树，我们必需用心灵去照亮我们的职业。尤其作为初中教师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为教师的我更应该树立专业的教师形象。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色。”
在教学工作中始终要把学生放在第一位，树立学生为本的观念，我应该热爱自身所从事的教育事业，做个快乐的教师。做到热爱学生、充满自信、积极进取、快乐工作。对自己的专业执着、投入，并以自己的执着、投入来感染学生培养爱学、乐学的情绪。其次，要构建和谐的师生关系。“亲其师才能信其道”，和谐的师生关系胜过许多的空洞说教。教师要以平常心对待自己，以宽容心对待他人。
其次，树立终身学习的意识。教师每天都面对新的教育理念的挑战，每时都面对新知识的困挠，每刻都面对新的教学法方法的冲击。我常常感到自己理念的滞后，知识的匮乏，方法的陈旧。这就迫使我要不断学习。这是教师职后教育现实的需要，也是教师职业自身发展的需要。为了满足这种需要，我要始终有一种提高自身学习的紧迫感，面对教学改革千变万化的危机感，树立终身学习的意识。
总之，《中学教师专业标准》为教师明确了今后努力的方向，我们要把《中学教师专业标准》转化为我们的实际行动，贯彻落实到教学工作中，使我的工作更有成效。
一、以学生为本
我在今后的教学中尽量做到以学生为本，做到尊重学生的人格，全面发展学生的个性，使学生在学习中做到主动、积极真正成为学习的主体，重新审视自己的工作。不断激活新的教学状态，真正唤醒学生的主体意识，促进学生个性生命充分自由发展。 在教学生活中，一切为了每位学生的发展，我要关注学生的情感生活和情感体验，关注学生道德生活和人格的养成。真正做到以学生为本。
二、师德为先
俗话说，学高为师，身正为范，教师的模范作用非常重要，我要处处提高自身的道德素养，用自己的言谈举止去影响每一位学生，在对待学生时要有强烈的责任心，足够的耐心，还要有全面的审视学生的细心，因此教师要用仁爱之心和宽容之心对待每一位学生，尤其不要伤害学生的自尊心和人格。用爱去教育学生，没有爱的就没有教育，爱学生是教师的天职。
三、能力为重
作为教师应不断的提升自己的能力水平，教育是传递知识，启迪智慧，点化生命的过程，作为教师只有努力提高自身的素养，才能驾驭自己的课堂，具体工作开始如下：
1、熟悉教材，注重学科的特殊性，分析新旧教材的点，大胆调整教材，从知识的内在联系出发把我知识体系，据现代教学需要对教学内容进行取舍，把学习教材灵活的运用到教学中。
2、课堂教学能力的提升，面对课程改革，结构的调整和变化，教师确实在教学方法上要有所改变，使自己的课堂活起来。于是我会在教学设计抓住主线由浅入深，正确引导学生，一切以学生为主体，培养学生的创新能力。
3、加强学生的评价体系。在对学生的评价中，体现多元化评价，学生的评价不仅限于学习成绩的评价，我将从学生的学习能力，语言表达能力，行为习惯，与人交往，沟通等方面的评价学生。
四、终身学习的能力
教师要向学生传布正确的世界观，人生观价值观，要教给学生学习基础知识和基本技能，尤其是学习的能力，以便使学生离开学校后能成为承担一定责任的合格人才。所以作为教师的我要养成终身学习的习惯，才能胜任自己的工作。我将不断学习专业知识，教育理论，心理学等方面的知识，使自己的知识结构不断更新，适应新的教育形势。
总之，现代教师的专业标准时衡量一位教师适应教育的要求，朋友全面发展人才的要求。我努力用教师的专业标准三个维度，十四个领域，六十一项基本要求来发展自己。
中学教师心得体会6
11月5日，我与xx市第一二三中学全校同仁在xxx校长的带领下，共同学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》（以下简称《纲要》）。在会议室聆听校长讲读后，我与同事们又利用授课后的休息时间再次细读了《纲要》。关于这份指明我国教育发展方向的重要文件，我在阅读中联系学校目前具体工作，对以下几方面内容有了更深刻的认识：
一、保证育人为本
《纲要》的总体战略部分明确指出，教育工作的基本要求就是育人为本：“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。
读到这段话后，我第一时间想到了我校的办学理念：把智育与德育结合起来，对学生进行爱与责任的教育。我们的办学理念不正是契合“育人为本”的大方向吗？教育的对象是鲜活的生命，是万物之灵长——“人”，而他们有着万千差别，有着成长的规律与独特的个性。
孔子早在千年前就曾说过因材施教，《纲要》中所说“为每个学生提供适合的教育”则进一步具体地指出了，要培养高素质劳动者、专门人才、拔尖创新人才。联想到我们日常的班级管理与教育工作中，并不是所有的孩子都具有很强的学习能力，那么能把他们培养成高素质的劳动者也是教育的成功，育人先立德确实功在千秋。
二、加快信息化发展
《纲要》中明确指出要加快教育信息化进程，通过加快基础设施建设、优质教育资源开发与应用、构建教育管理信息系统三方面工作来实施完成。到20xx年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化，加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。在信息时代的大潮中，放眼未来教育发展方向，信息化势在必行，而眼下教育行业信息化发展已经稳步开展。
以我校为例，作为“智慧课堂”试点校、河南省中小学数字教材应用样本校之一，数字化校园建设正在稳步建设中。而从开始时对“智慧课堂”的陌生到如今使用的渐渐熟练，在学校工作的这段时间我们新进教师的应用信息技术水平都得以提高，这对我们创新教学观念、改进教学方法、提高教学效度，都有着莫大的帮助。
同时，在鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习的过程中，如果我们的学生都能够运用信息技术分析解决问题，又何尝不是在推动加快全民信息技术普及呢？毕竟二十一世纪，甚至说未来的二十二世纪，信息化的高度发展程度将会决定一个国家与民族在世界发展的地位。
三、加强教师队伍建设
“建设高素质教师队伍、加强师德建设、提高教师业务水平、提高教师地位待遇、健全教师管理制度”，《纲要》对教师队伍的建设指明了方向，在今后的日子里教师队伍会得到应有的尊重，但同时也要不断提高自身，才能应实至名归配得上所得到的待遇。
“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。”这是提高教师业务水平的重要方面，也是我们一线教师自我发展的难得契机。于教育发展的大方面来说，加强教师队伍的各方面建设是教育百年大计之本；于教师的自我实现来说，能够有机会聆听教育箴言、提高育人能力，成为一名优秀的“灵魂工程师”又何尝不是一种幸运。
作为一名新晋中学一线教师，阅读学习《纲要》，使我进一步明确：在今后的工作中，我将从“站稳讲台”出发，努力提高自身业务水平，做到不断提升、不断发展，为教育事业的发展出一份微薄之力！
中学教师心得体会7
我校组织教师参加了远程教育培训。学员们每天都是按时到场，学习期间总是认真的收看视频，记录笔记。这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次教师培训。
本次培训，让我们来自偏远山区的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语教育方法等。培训虽然很短暂，但却带给了我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。
口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际，创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。英语的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂；同时又是有实效的课堂。
本次培训，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，我们不仅聆听专家的讲座，以及对我们作业的点评，而且学员之间的互动交流也成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。
在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”，这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
我觉得这次培训是非常有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
中学教师心得体会8
今日有幸在在利津县实验一校参加利津县暑期教育培训活动。上午听的是山东大学附属中学校长的报告：《构建特色课程建设扎实推动素养教育》，下午是威海双语学校全省十大新闻人物xxx的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的报告，前者重点强调学校的的教育教学管理后者则强调了老师自身的进展与提高。从而感悟了许多，也收获了许多。
在构建特色课程建设扎实推动素养教育》报告中，xxx校长重点阐述了他们学校的办学理念是：让学校成为老师进展的沃土、学生成长的乐园、满足师生进展的需求。从各个方面强调了学校的教育教学、老师的自身进展和各种规章制度的建立，都一个最终目标就是为了学生今后更好的进展。在xxx老师报告中明确指出：要想成为才智型快乐老师老师，首先要学会阅读、写作。在此之前，我阅读了大量的书籍，但都是盲目的读，毫无目的性的读，对我的教育教学工作所起的作用微乎其微。xxx老师给我们详细的指导了如何去阅读，怎样去写作。并推举了许多能够提高老师专业素养的优秀书籍类型，为我们指明白一条通向才智型老师的专业之路，让我们受益匪浅。
同时，在xxx老师报告中强调了如何做一名学生喜欢的老师，在课堂教学中如何激发学生的学习爱好。通过大量详实的教学案例，更丰满的展现在了我们面前，老师的幸福也就体现在这儿，xxx老师自身可用“腹有诗书气自华”来总结，却是我们一线老师学习的榜样。
在报告间隙，我结合自身教育教学实际，进行了客观的对比与反思。在今后的教育教学生涯中，我要查漏补缺，通过学习来完善自身专业素养，努力成为一名称职的老师。近一段时间，我校根据上级文件精神，在全校教职工范围内开展了“争做敬业先锋，争当师德表率”的“双争”学习活动，通过学习，坚定了自己立足平凡岗位，争做敬业先锋的信念。
作为一名教育战线的一般党员老师，如何在平凡的岗位上争当敬业先锋，争当师德表率，谈谈我自己的几点体会。
一、坚定信念，提高自己的政治信念
老师的信念，思想道德修养和理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素养的提高，都起着十分重要的导向作用。因此作为老师，我们要坚定自己的共产主义信念，坚决捍卫党的路线、方针、政策，做一个坚定、清醒、有作为的人民老师。
二、自足岗位，树立奉献理念
既然选择了“老师”这一神圣的职业，就要无愧于“老师”这个神圣的称号，我要严格要求自己，规范自己的言行，努力做到爱岗敬业，教书育人，热爱学生，为人师表，遵纪守法，安心乐教，以为学生服务，为家长服务，为社会服务为宗旨，用文明的语言，务实的作风，耐心负责的态度，无私奉献的精神，对每一位学生负责。从一点一滴的小事做起，把我们的敬业精神渗透到教育教学的每一个细节中，一心一意做好教书育人工作。
三、加强自己的师德修养
在我们的教育教学工作中，我们要关爱我们的每一个学生，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，把自己的一颗爱心献给学生，献给我们的教育事业。同时严格要求自己，处处以“老师十不准”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影响学生。
四、刻苦学习，提高自己的教学水平
在教育教学工作中，我讲更加留意教学理论的学习，不断钻研教材，专心备课，在教学过程中不断总结，不断改进教学方法，逐步形成自己的教学思想和教学风格，并在此基础上学习汲取别人的成功阅历，合理的利用到自己的教学工作中去。使自己努力成为“学习型”老师，“讨论型”老师，是自己成为学生佩服的老师，努力使自己的教学理念永久处于教学改革的前沿。
五、为人师表，树立良好形象
老师是一面旗帜，一面镜子，站在三尺讲台上，面对几十双眼睛，不能忘了自己的神圣职责，要以德立教，执教为民，为人师表，廉洁公正，爱岗敬业，开拓进取。在教育教学工作中，不争名，不争利，不为名所累，不为利所困，老老实实做人，实实在在做事，全心全意投入教学工作中去。是自己成为一个有益于人们有益于社会的人。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了一条漫长而艰难的育人之路。我将以自己的人格魅力为学生树立一座无言的丰碑。爱岗敬业，自足本职，严于律己，做师德表率，我将严格要求自己，时刻听从当和组织的召唤，努力去“争做敬业先锋，争当师德表率”。
中学教师心得体会9
xx年我参加了在xx的国家生物学科培训，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。我作为一名普通的农村初中生物学科老师，通过这次“国培计划”远程培训，不仅使我学习到了很多新知识。而且有幸聆听了众多专家和学者的精彩讲解。多位教育名家、优秀教师的讲座、课堂实践给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，使我开阔了眼界。通过这段时间的学习，我谈谈学习后的一些想法：
一、对教师的角色有了全新的认识
通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。在以前的教学中，所有的教学活动都是围绕“教师的教”而转，“一切以教学为中心”。教师是知识的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。学生只是被动地接受教师传授的知识、信息、符号。通过培训，使我真正认识到了“授人以鱼，不如授人以渔”。学生掌握知识的多少已不是重点，学生学习能力的提高才是重点，因此教师已不是单纯的知识传授者，更重要的是学法指导者。在实际的问题解决过程中，教师作为引导者、参与者，应当引领并配合学生去积极探讨和学习，真正达到促进学生学习方式改变的目的。
随着教师角色的转变，学生也要由传统的被动的“添鸭式”学习转变为主动地去探究与思考。过去的教学模式重点在于让学生掌握知识而非提高学生的学习能力。因此，必须要改变这种教学模式，在教学中应多通过问题引导学生思考，激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。在学习中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在生物课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意生物课内容的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在国培中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。
二、通过培训，提高了自己的专业知识和教学水平
通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，无论是报告还是授课，都让人耳目一新。众多专家、优秀教师的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。每当看到特级教师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进行教学实践、教学研究、经验积累，历练了基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。给我们展示未来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了，这次“国培”使我认识了不足，明确了的方向，更激发了我学习的动力和实践的潜力。提高了自己的专业知识和教学水平。
三、通过培训，增加了与同行间的交流机会
同行交流，共促成长。本次培训，每位培训教师都有丰富的生物教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且学员之间的互动交流成为我们提高自己生物教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，畅所欲言，提出许多的观点和问题，都是生物教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。教师教学基本技能展示、案例研究设计和教学资源的共享，为我们打开了一扇窗，使我对教育教学的理解更加透彻，提高了自身解决实际问题的技能。为今后教学打下了坚实的基础。
四、注重反思，提升教学
通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授们的讲座中，我领略了初中生物最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。这次培训，使我提高了认识，理清了思路，新课程强调了“教”服务于“学”，把学生置于教学的出发点和核心地位。教师应该以学生的心理发展为主线，以学生的眼界去设计教学思想，预测学生可能的思维活动并设计相应对策；使我对教师在课堂上的角色定位有了新的认识，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，及时对自己的教育教学进行反思、调控。今后我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，学会在学习中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务水平不断地提高，虽然培训快要结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个新台阶。
总之通过这次“国培”，使我懂得在教育教学实践中，需要静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中寻求符合实际的教学风格，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。通过“国培”，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名学生喜欢、家长信赖的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。在实际教学中，我将积极尝试与同行之间的交流，在交流过程中，了解新情况、新问题，制定新措施、新对策，真正做到彼此之间的“相长”，对今后的教学起到积极的促进作用。
中学教师心得体会10
我叫x，xx小学一名普通教师，现在正在参加我县教师进修学校组织的中小学教师教育技术能力培训，咋一听，好多老师都不知道是做什么的，其实我来的时候也不清楚是做什么，说实话我是稀里糊涂的就来了。
我们培训的地点是xx教师进修学校，我们培训的时间是从4月6号到11号，每天从早上8：00到11：30，下午从1：30到5：30，晚上是5：30到7：30，也就是说一天在电脑前坐近10个小时，这几天的培训非常紧张，培训的内容就是这本《教育技术培训教程》，培训的内容跟我们教师的关系是十分密切的。
我们都知道，现代社会已经进入了信息化的社会，现代的新技术已经渗入了全社会的方方面面，比如说银行，现在我们已经看不到手写的存单了，全部是电脑操作;网吧比比皆是;而我们教育系统，虽然也有了电脑，可教师的利用程度、了解程度远不及个别学生。这样，我们教师又怎么能与学生沟通，又怎么能利用先进的多媒体技术为学生的学习服务呢?前两年，国家又投资建设了远程教育网络，我们学校就得到了一个多媒体教室，一个远程接收电视，一个微机室，可教育部门下来检查的时候，发现物品已经到位，可利用率极低，于是组织了这次培训，要求学校为教师提供机会，教师呢，通过培训达到能够熟练运用电脑的水平，让微机成为为学生服务的工具，把互联网的用途达到最优化的应用。
我们教师平时要注意多学习电脑知识，多运用电脑，因为我们培训的精神是，把电脑的基本操作讲一下，然后让教师自己琢磨，再深入学习，并不是把知识全部讲完，一步步地操作，因为没有那个时间，我们培训的时间短，而内容多，本次培训分为十个模块，有编写教学设计方案、选择教学用的媒体、理解和熟悉信息化教学资源、信息化教学资源的收集和处理、信息化教学资源的集成与开发、形成完整的教学设计成果等等，这都是这次培训的内容，所以在短时间内，你不可能全部掌握住，也不可能就经过七八天的培训就全部会了，所以我们要想掌握这么多的技术，需要我们教师在课下进行，平时多用，这样才能适应现代化的要求。
县教师进修学校培训的最主要的精神是让我们全县中小学的教师都能意识到新课改的必要性，就是把传统的教学方式抛弃，运用先进的教学思想，高科技的教学手段从思想上把我们祖国的花骨朵培养好，从我们学生的心理入手，从现在的教育现状入手来培养学生，现在好多教师都反映学生越来越难教，是因为我们的思想跟不上时代，跟不上学生的思想发展，我们还停留在传统的教学站点，而现在已经进入了信息化的网络时代，现在已经是两个世界并存，一个是真实的世界，一个是虚拟的世界，只有两个世界都能共存的人，才是一个完美的人，而我们明明知道有另外一个世界的存在，却排斥它，却不承认他的存在，而我们的学生，却恰恰对那个世界非常渴望，我们都知道大禹治水，靠堵的方法是行不通的，我们没有能力去改变这个世界，把所有的网吧都关闭掉，那也是不现实的，也是国家所不允许的，我们必须立足现在，从事实出发，利用这个现存的E世界，让他为我们服务，成为我们的朋友，为我们的教学服务，网络上的东西可以说是应有尽有，我们为什么不能把他们加以利用呢，而只是看到他们的弊端，其实他的利远大于弊，我们都知道，现在的大学生都有自己的电脑，有自己的个人网站，自己的博客，自己的论坛，很明显，电脑的运用，适应了学生的品味，用政治上的话说，生产力适应生产关系的发展，才能推动社会的进步，所以我们作为教育工作者，更应该把这个有利的武器运用起来，为我们全县的父老乡亲服务。
我们的教师不少都去市里边听过课，大家都知道，市里边的学校的建设都比我们学校强得多，教师的素质也远远超过了我们，主要体现在，他们都能熟练的运用现代教学设备，所以我们应该努力提高自己的素质，增强运用现代化教学手段的能力，通过网上平台，找到促进教学的方法，现在网上像中华教育网、xx教育网、K12资源库、101远程教育网等等，网上有我们需要的各种教学资料，如教案，论文，课件，习题，还有教师论坛，如果我们在教学中遇到的难题，都可以发表在网上，全国的教师都能与你交流，探讨经验，比你闭门造车可强多了。
我们知道，现在新课改课本上，好多知识都是探究性的，没有固定的答案，显得我们教师的知识很不够，有了网络，这个问题就解决了，那么多的人可以帮我们哪，这样也开阔了学生的思路，锻炼了学生的能力，也达到了新课改的要求，也就是说现代的教育是教学生能力，而重点不是知识，这样也让学生明白了网络上的东西很多，远不止就是游戏，凶杀，色情，暴力等，如果合理利用网络，就能为我们各方面服务，而不是只是破坏师生的感情，成为我们和学生不能沟通的障碍。
我在这次培训过程中，感触很深，社会竞争这么激烈，只有我们掌握现代化的教学技术，尤其是有了现代化的教学思想，我们每个人才能立于不败之地。
中学教师心得体会11
经过这两周的观察，我发现每位同学都非常的在意自己的成绩，他们非常在意每位老师对于自己的定位，鼓励和夸赞，哪怕是一点点小奖励，他们都特别高兴。其实，每位老师认真观察就会发现，每位学生都非常优秀，而他们的优秀潜力，可能更需要老师鼓励话语的激发。身为班主任除了恰当地处理各种事情，还要关注学生的身心发展。
刚接手327班的时候，主任和我说了这个班的成绩，并给予我一定的鼓励与期望，我下定决心要尽最大努力帮助每位学生改正学习态度，使他们积极努力向学，同时我也是这么做的。但是在同学们第一周的周记交上来以后，我发现同学们都在想念原来的老师（原来的班主任老师被调到分校区），并且给我提了很多建议，我都虚心接受了，并且努力改正。为了更快的了解学情，我经常在课间到教室和他们沟通，空余时间会去宿舍查宿，学生们特别热情，还会拿吃的东西给我，对于我的到来也特别特别高兴，会和我多聊聊生活上的事情，以至于学生现在经常问我：老师，你今天去查宿吗？是时间这位伟人拉近了我与学生们之间的距离。我和他们的陪伴时间也越来越多，即使我体育特别差，我仍然每天坚持陪伴他们跑操，有时他们也会心疼我说，老师，你这么累，就别跑了！每当听到这些话的时候，我的内心就特别的满足。
一次，在一节晚自习下课后，同学们和我说了有一位经验丰富的语文教师管的非常严格，也非常出成绩，他们怕自己初二分班的时候凭借自己现在的成绩根本不可能进一个实验班，也特别怕父母失望，压力特别特别大。经过仔细观察，我发现班内的同学情绪都比较紧张，可能是因为即将到来的月考，于是我就给大家开主题班会，找了一些鼓舞士气的小视频，他们脸上多了很多笑容，我还说如果大家有烦心事的话，可以来找我说，我学过心理学课程，可以更好地帮助他们。此外我还现身说法，举了我自己的例子，说自己原来学习并不是很好，到高二下学期努力学，最终成绩获得了提高。他们听了都下定决心努力拼搏。
人生的每一步路都需要自己走，无论是鹰的展翅翱翔，还是蜗牛的缓步慢爬，最终都会到达终点，不同的是时间的早晚。不要低估学生的潜力，不要妄自定位学生，这是我的义务，也是我的责任。
中学教师心得体会12
今年的暑期中学教师培训，不仅是一场知识的盛宴，更是心灵的触动。通过一系列精心设计的课程与讲座，我深刻感受到了教育事业的崇高与责任。专家们深入浅出的讲解，让我对教育理念、教学方法有了全新的认识。特别是关于学生心理健康与情感教育的部分，让我意识到作为教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展。这次培训，不仅提升了我的专业素养，更激发了我对教育事业的热爱与追求。
中学教师心得体会13
两个月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对我来说却是千金难买的宝贵光阴，我也十分珍惜这一难得的实习机会。在这两周中，我经历了各种让人意想不到的情况，不过也给我增长了许多宝贵的经验，这些经历犹如血液般融入我的生命中，成为我成长的一部分，也是我离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。
说起来，我有些愧对我的学生们，因为我有三天的事件不在校内，对他们的关注不够。而我之所以不在学校，是因为我的奶奶病重，恐怕时日无多，所以紧急请了三天长假，因为事出突然，对学生们的关注不够，所以心里有亏。回到学校之后才开始上课，学生们的教学进度都落下了不少，自己心里也感到万分抱歉。
第一周的教学是从周三开始的，我首先对他们落下的课程进行了补课，对一些学生们不太清楚的知识点进行了详细的解析，值得感谢的是，多亏另外一位驻县老师刘老师的帮助，我的课程才不算落下太多。之后第二周，学校便进入了期中考试备战时期，因此对学生们抓得比较近，但有的班级没有交作业，而且是大量的作业没有交上，这让我尤为气愤，对它们进行了严厉的处分和警告。
在学生管理上，近学期学校举行了廊道文化建设，因此在班级文化建设上抓的比较紧，我和班主任共同商量之后，决定遵循简洁大方、明快向上的主题加以设计，最终结果让人颇为满意。本月的5月10.11日将举行期中考试，因此我们共同设定了本次考试的最终目标，期望这些孩子们获得优异的成绩。
下周就要期中考试了，希望我们班的同学们能够力争上游、突破进取实现本次的奋斗目标，我也会继续努力，引导和鼓励他们取得优异的成绩。 中学教师实习心得体会 篇4
中学教师实习体会：教学有法
教学有法，但无定法，贵在得法。这是教学论老师经常教导我的一句话，教学是有法可循，有道可依的，不是教师在讲台上恣意妄为，胡言乱语就可以讲好一堂课的，教学是一门科学，是一种艺术，无数人将自己多年教学经验汇集成册，昭示后人，那字句中流淌着先贤的心血，是一个时代的精华。
在走上教师岗位之前，我作为一名学生，对三尺讲台上的这个位置十分憧憬，当时觉得做老师是一件十分简单的事情，每天就一两节课，只需要学这一课，而且知识都是已经会的，上课只需要把几个知识点说清楚就行了。然而，当我真的作为一名教师上台，我才明白其中的不易。教学是一件比学习难度更大的事情，备教材，备学生，备课堂，每天长时间的备课是为了更好的上课，三维目标，八大要素，一堂好的课，要看方方面面，多种标准，教学绝不是一门技术，而是一种艺术，每一位教师都为了自己的课，付出了极多的时间和心血。每一位经验丰富的老师，都有自己的独特风格和教学方法，值得我去学习。
抱着这种心态，我听了几位老师的课，那些有着多年教学经验的老师，无不是对学生心理，知识接受能力有着极到位的研究，通过听优秀教师的授课，我自己对授课方法也有了一些心得。
首先，因材施教。由于学生的知识基础不同，理解能力不同，因此，对不同学生使用的教学方法也不同，这是我感受到的第一点重要方法，之前只是在课本上学过教学要因材施教，具体什么材，怎么施，就要看教师的教学智慧了，在实习过程中，我真切体会到了这一点，我与优秀教师同时备一堂课，我明显得发现了自己的不足，对学生关心的不够，对因材施教这一点也是有了更深的感悟。
第二点，气氛活泼。一堂好课，课堂绝不应该是死气沉沉的，教师在台上讲，学生单纯在下面听，是一种不健康的学习氛围，没有互动，没有拓展，学生的思维就会僵化，不能自主学习，高效学习，因此，在课堂上要保持一种较为轻松愉快的氛围，活泼但不过分活跃，把学生的精神状态控制在一个效率最高的点，而这，也正是我所追求的目标。
第三点，宽严适度。在留作业或授课时，我们会事先制定一个标准，但是，由于种种原因，很可能最后结果和标准不同，因此，教师的标准应该是弹性的，要照顾到学生的各种情况，只有这样，才能树立一名老师的威信，受到学生的爱戴，授课也能事半功倍。
以上三点只是我现在听课，思考，总结出来的教学方法，我相信，在今后的授课和学习中，我能够不断完善自己的思想，最终，形成自己的教学之法。
中学教师心得体会14
中学教师专业标准试行草案开始推行，这是中国教育事业的一件大事，也是教育教育事业发展的必要的保证，为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍提供了很好的发展平台。
专业标准分为基本理念、基本内容、和实施建议三部分，既有理念框架，又有实际内容和实施建议，很全面的建构了中学教师的专业标准。
基本理念是标准里面的原则，是教师从业的底线与红线。教育的目的在于为社会培育合格的、可持续发展的合格人才，在这个以人为本的、尊重人的个体的社会，以学生为本是最基本、最起码的要求，学生是学习、发展的主体，教师是以自己的劳动，去最大限度的帮助他们的健康成长，因此，师德、能力是极其重要的基础保障，但社会是不断地发展变化的，知识随着时代的变化而呈指数倍增长，终身学习也就必然会成为教师自我发展的必然要求。
既然是行业的标准，其基本的内容就必须规范清楚，专业标准从专业标准与师德，专业知识与专业能力几个方面进行了规范。理念与师德是基础保证，在职业理解与认识上，必须与党、与国际、社会的发展密切一致，对学生要突出关爱与尊重，对教育教学应该符合教育发展的基本原则，在个人的修养上，应该堪为表率，否则，其教育教学的行为只能回误人子弟。在专业的知识上，教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识等都是必不可少的，建议还要要求教师关注世界与社会、国家与人民，同时要有正确的世界观的评价。
有了专业的知识，还必须有专业的能力，才能够把知识正确、高效的传给学生，教学设计符合相应的学生的特点，实施过程的调控与方法，班级的广利与能力，教育教学的过程与评价，人与人的沟通过程与方法，合作的意识，个人的反思，都是教育教学能力的体现，虽然一个人的能力有大有小，但是，每个人都可逐步提高。
专业标准虽然试行开始，但任然有一个逐步完善的过程，建议在标准里面还要规范一些评价的标准，包括对教师、教师对学生的评价，公正评价才是保证，最好与人的一生相伴随，让每个人都是明亮的，社会就更和谐。
中学教师心得体会15
人间幸福的事情有很多很多，每个人看待幸福的角度不同，感受到的幸福也是不同的：有的人向往奢华富贵，有的人向往田园安适，有的人认为幸福是拥有权贵金钱，有的人认为平平淡淡才是幸福…..
四月八日在文体中心听了全国名师荆志强的《幸福地做老师》报告，让我对幸福有了新的认识，新的定义。
整场报告荆志强老师用他极富磁性又有感染力的声音紧紧抓住在座的每位老师，一个个真实又生动的教学例子让大家产生共鸣。听此报告，收获有很多，但感触最深的是荆老师以生生为本，做到授之以鱼，授之以渔，更要授之以欲。他在教学中的教学方式，激励手段，干部委任制等许多的方法策略无一例外地让每个学生都有机会得到大家的肯定，得到肯定后从而诱发学生自我价值的再次启动，在参与学习中认识到自己的价值，在过程中体味着，收获着，感悟着。老师在这个过程中做一个幸福的引导者，同时也是享受者。爱从来就是相互的，学生幸福了，老师才幸福；老师幸福了，学生才幸福。幸福看似离我们很远，其实只要用心，幸福就在我们的身边。
一个下午的报告会丝毫没有觉得无趣、乏味，是愉悦的，幸福的，报告在一次次的掌声中打断，在一次次的笑声中继续，大家对荆志强老师的报告还意犹未尽，就结束了，虽然报告结束了，可怎样做一个幸福的老师才刚刚开始，相信在这条路上我会且行且知，且知且爱，且爱且幸福。
4月8日下午，有幸在文体中心聆听了来自深圳华侨城中学的荆志强老师的生本报告会。由于当天是周六 ，而且天气也不好，本来我是抱着一肚子的怨气的，觉得又是为了搞形式的活动，到了之后，荆老师幽默的开场白让我一时忘记了之前的怨念。觉得这个老师还蛮有意思的，之后随着报告会的深入，荆老师用他的激情、用他的投入、用他的感悟、用他的成绩、用他的爱彻底点燃了我、感染了我。让我觉得真的是不虚此行！下面就对本次报告会我自己的一点心得体会做一个总结和汇报：
荆老师的讲座富有感染力，他介绍自己从一个教授养鱼专业的职高老师到一个全国知名的高中数学老师、班主任，有幸与老师们讲述自己的教学故事。他用机智的语言，明快的语调，生动地讲述着自己幸福的教学历程。整个讲座为时三小时，主要分为两个部分。荆老师分别从理念的转变和具体的做法这两个部分阐述了生本教育的可行性和普适性，分享了生本教育给学生、家长、学校及老师自己带来的益处，幸福之情溢于言表。
“传统教学，教师太累，学生太苦，效果太差。”“教改势在必行！”荆老师的所言并非空话，而是实实在在地落实到了自己的教育教学当中。他主动申请做班主任，教不同层次的班级，教不同层次的学生，甚至身兼数职，将一个个不起眼的班级带出光彩，带出自信。不仅如此，荆老师还将自己在实践过程中的成功之处、经验之谈为老师们做了细致的讲解。他坦言，任何事都不可能一帆风顺，改革不可能没有挫折，但只要坚持地做，思辨地做，生本一定是一条突破现世教育瓶颈的道路。看着荆老师的学生在信中这样写道：“分数算什么，成绩算什么……生本绝不仅是让学生上台讲题目……我们爱自己的班级，我们都不忍心破坏如此美好的班级氛围……”在座的每一位老师都在心中为这些孩子们点赞，更是为荆老师的教育教学智慧叫好，为生本教育的成功激动。
讲座最后，荆老师归纳出了生本的精髓：“爱生才是最大的生本”。同时，他奉劝即将尝试生本教育的老师们三个“千万”： 千万不要一讲就到底；千万不要一下就放开；千万不要一试就放弃。荆老师用他诚挚的真情鼓励着我们每个老师坚持生本的道路。
只要我们改变理念，相信生本，相信学生，持之以恒！课堂一定会活起来、动起来。他让我们幸福地做老师，做幸福的老师！
非常有幸听到了荆志强老师的生本教育报告会，我受益匪浅。究竟什么是“生本教育”呢？
荆志强专家告诉了我们生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。荆老师的课堂如此的轻松，学生得到释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。我们都知道，传统的教学教师累，学生苦，效果太差。“生本教育”则要求教师放弃满堂讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，有充足的空间和时间自主交流、展示成果、互相质疑，在这样的氛围中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得知识。
“生本教育”是装着爱为学生好学而设计的教育，是发动学生自主学习的教育。所以在今后的教学中，我要继续学习并实践生本教育理念，把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长，使他们真正的成为学习的主人。
序：“ 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。教师不做蜡烛，做不锈钢的打火机。”
这是实行生本教育的荆志强老师ppt报告上的两句话。前半句是爱尔兰诗人叶芝说的。它深刻地诠释了教育和教师在新时代下的定位。而生本教育就是那把火，就是那不锈钢的打火机，就是教师的诗与远方。
20xx年4月8日，油田文体中心内人头攒动。来自南阳工区的千余名教师齐聚一堂，聆听了生本教育专家荆志强老师的讲座《做一个幸福的老师》。这是一个周六的下午，与会的教师冒着细雨纷纷至此，不能说没有抱怨，然而，荆老师的三个小时讲座时段内，没有人走来走去，手中手机也不时举起，只为拍摄荆老师的ppt上面的内容。会意的笑声和掌声不断响起。荆老师用自己高超的语言艺术，抑扬顿挫的语调，充沛的内在激情，牢牢把控住了全场老师的心。我想，荆老师的课堂一定也是如此，他把学生的心都调到了一个波段，课堂上，思维的碰撞让每个孩子都觉得学习充满了无穷的趣味。这种趣味，不是假的热闹的生本课堂，是思维的乐趣，是一种智慧的享受。
荆老师主要讲了两个方面的内容。
一、老师理念的转变。
二、生本具体的做法。
具体来说，荆老师强调：开展生本教育的一个前提是先学后研。不仅要学进去，还要讲出来，更要写出来。
开展生本教育的四个主要过程。这个我们并不陌生。前置性作业，小组合作探究，学生上台展示，评价激励超越。这最后一项我们经常忽略。重要的其实是我们只知道了这些词，在实际操作的过程中走得是五花八门。为了生本而生本，为了前置而前置的现象非常普遍。荆老师说前置先学研究设计的原则要做到简单、根本、开放。知识点有学生自己梳理，形成问题串，由浅入深。尽力而为，自由选择。这一点在实际操作上是很难的。在前置性作业的设置上，作业设置成导学案的例子非常多。以为预习就是前置。还有一些前置性作业内容过难，学生望而生畏，体会不到学习的乐趣。至于小组合作探究，在实际上课，尤其是上公开课的时候，提前做好汇报准备，课堂上照本宣科，导致出现了荆老师所说的，“那个介绍苹果的同学生病请假没有来，所以没有人介绍苹果”这样的笑话。第三个环节学生上台展示，还有最后一个环节评价激励超越。这些环节很多时候流于形式，甚至因为没有科学的量化表造成很多孩子在具体的学习过程中，得不到应有的肯定。
听了荆老师的报告，关于这些理论，因为教育中心一直在推生本教育，学校也一直在抓，所以大家听到荆老师的这些理论和做法后，都觉得很亲切。它也就是我们课堂上每天都要做的。汇报前置性作业，小组合作交流，学生评价激励。但是在听过这次报告后发现，原来，我们学到的只是一些皮毛。我想如果我们真的要做生本教育，就一定要先把荆老师的《做幸福的教师》等书看一看。在实际操作上，成立好小组。在课堂前置性作业的设置上精心按照一些原则设置。在课堂小组交流的环节不要假讨论。在学生汇报的时候，真正的做到思维的碰撞，而不是照本宣科。在随后的评价表上，体现努力的程度。真正的走进生本教育。
荆老师的报告，针对生本教育的展示真的很美，就像我们每个人向往的诗与远方。然而，一切美好的实现，是建立在我们认真勤勉的做事之上的。愿早日与这种诗与远方相遇。
这次学习了生本教育之后，我觉得我们在过去的教学中目光仅仅是停留在教师如何去教的问题上，对学生如何高效的学考虑得不够，十分欠缺。生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上。
以前的课堂，每一节的上课内容不会预先告诉学生，很多的问题都是突发式的，因为老师觉得学生都知道了上课的内容与问题，这节课就没有了新鲜感与吸引力了。学生没有思考的时间，培养学生的思维能力就很难实现。生本教育其中的理念是全面依靠学生，先学后教。学生学在老师教之前。前置性作业是对学生课前先学的一个引导，充足的先学准备是上好一节课的前提。
生本课堂里，精彩的是学生，不是老师。学生真正成为课堂的主人，他们要合作，要交流，要展示自己搜集回来的资料。学生站起来表现自己的机会很多。我们为学生创设表现自我的机会，而老师是要努力做到“不现自我”。我们音乐老师上课要做的不是进行音乐知识的传授，而是组织学生交流他们的预学所得。我们经常外出听课，感觉老师是站到一边，但其实是对老师观察课堂，适时点拨，驾驭整个课堂提出了更高的要求。
生本课堂主张教师不给儿童过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。教师要尊重学生的独立意识，保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间；同时创设情景，引发学生自我意识的产生，并不断强化。在生本课堂中，不是“教”为了“学”，而是“教”引导“学”，为“学”服务。课堂是学生生长的地方。在生本课堂上，学生不再是接受知识的“容器”，而是可点燃的“火把”。
总而言之，我们的教学，停留在教师“教”上的居多，关注学生“学”的过少。“生本教育观”的提出，让我对教育有了更加深刻和全面的思考。生本课堂带来的是教师和学生的共同发展和成长。
教学中封闭的资源和方式给必将产生学习结果的单一和学生思维的僵化,于是学习变成没有个性的重复和验证、记忆,学生的思维和创造力都被禁锢,没有创造性的工作让教师在重复、单调中,滋生了麻木和倦怠,最后形成恶性循环,教师厌教学生厌学。而关注生命活力的课堂是开放多元的,在吸引学生的同时也在挑战教师。
