有关家教的实践心得

心得可以帮助人们更好地梳理自己的知识体系，从而更好地理解和掌握知识。这里分享一些有关家教的实践心得下载，供大家写有关家教的实践心得参考。

有关家教的实践心得篇1

又是一年暑假，作为一名大学生，我用心响应党中央的号召，深入基层，在实践中增长才干、奉献社会。七月份中旬，刚刚到家，我便按捺不住热情，透过中介，找到了一份家教兼职，以使我的暑假过得充实而有好处。现将我的暑期家教实践做如下报告：

实践对象：一名即将升入高一的初中毕业生

实践目的：该生学习成绩比较差，缺乏数学学习潜力，对英语语法缺乏理解。透过指导她复习初中三年的数学和英语语法，夯实她初中的数学和英语基础，提高她对数学和语法的领悟潜力，教授她正确的学习方法。

实践过程：俗话说“不打无准备之仗”，在家教前我事先做了一些准备工作。我是第一次做家教，没有任何的家教经验，所以内心还是有一点小紧张，害怕自己“误人子弟”。但是想到自己初高中成绩一向也很不错，所以暗示自己要有信心。首先，我和学生的家长进行了一番交流，了解到该生数学个性差，150分的数学试卷有时只能考到20几分，并且小女孩比较不爱说话。然后，我去书店整体浏览了一下初中三年要求掌握的数学和英语语法知识，看着那些深谙于心的知识，我对这份家教自信不少。在上网的时候，我还特地去相关网站了解了一些前辈的家教经验和注意事项，收获不少。

家教的第一天我按约定时间准时来到了学生家，女孩已经准备好了课本、纸张和笔。这是一个看上去比较文静认真的女孩，按道理就应不是由于懒惰的原因而导致成绩差。我们开始了第一天的教学。按照她父母的交代，我按初中六本数学书的顺序一一教授，打牢基矗

第一章是有理数的运算，我觉得这就应是最基础最简单的知识，因此打算先直接让她做练习巩固一下，然后我就直接进入第二章知识的讲解。但是练习结果让我大跌眼镜，一些题空白，勉强做出来的题目结果也是错的。我最后明白这个女孩小学数学就没有学好，简单的加减

乘除都不熟练，分数的约分通分根本就不会。我顿时感觉压力很大，开始怀疑靠我这一个月的补习她又能进步多少我迅速让自己冷静下来，不能打击小孩的自信，不能让她看出我的失望。我鼓励她说，还没开始讲，这只是热身，我讲解后做题的效果会好很多。于是，我开始细致地按照书本并且结合自己的理解给她讲解，并且做一些示范，教给她我的做题技巧。她忽闪着一双大眼睛，听得很入神。待再次做练习时，果然正确率变高了。利用中间休息的时间，我和她聊了一会儿，欣慰的感受到这是一个对待学习比较认真，态度也很端正的女生，但可能就是课堂反应比别人慢，跟不上老师的教学进度，数学学习上的确比别人笨拙，导致成绩差，自己学习没有信心。我告诉她学习是要讲究方法的，而且千万不能放弃努力，比别人缺少天赋，那就用勤奋来补足。

有关家教的实践心得篇2

实践心得：家教经历对我的影响与成长

今天我想分享的是我近期的家教实践经历，这是一段对我具有深刻影响的人生经历。

一个暑假，我接受了为期两个月的大学生家教实践活动。我负责教授一位年仅10岁的小女孩，她就读于一所普通的小学。我明白这份工作的主要目标是帮助她巩固基础知识，同时启发她对学习的热爱。

我了解到她的学习状况后，开始策划我的教学计划。我认识到，由于年龄和阅历的差距，我需要用简单、易懂的语言和生动有趣的故事来传授知识。同时，我也尽力关注她的兴趣和需求，尽量使学习过程变得轻松愉快。

开始家教后，我遇到了许多挑战。她对于复杂词汇的理解让我感到惊讶，我发现她对于抽象思维有些困难。我不断地调整我的教学方式，试图找到最适合她的方法。同时，我也了解到耐心和毅力的重要性。

两个月后，我明显地看到了她的进步。她不仅能理解并解答那些我之前认为复杂的问题，甚至开始主动提出自己的学习需求。看到她的进步，我感到非常欣慰。

这次家教经历对我产生了深远影响。我更加理解了教育的意义，并认识到了每个孩子都是独一无二的。同时，我也明白了耐心、毅力和责任感对教学的重要性。此外，这次经历也锻炼了我的沟通能力和组织能力。

总的来说，这次家教经历让我深刻体验到教育的力量，并让我更加珍视每一次与孩子们接触的机会。我深信，无论是在学术上还是在个人成长中，教育都能为孩子们的未来铺路。而作为教育者，我们的任务就是点燃他们对学习的热情，让他们在探索和发现的过程中找到自己的方向。

有关家教的实践心得篇3

“__”辅导中心的40天，让我得以以一名老师兼学生的身份和学生接触。通过学生与老师的双重视角，我更真切地了解了学生的需求和他们心目中对老师的期待。作为班主任，我从与学生家长的沟通中发现了一些端倪，找到了学生的一些叛逆行为的缘来。最后，我对老师在学生心理建设方面的责任有了全新的认识。此次实践让我受益匪浅!

关键字：双重视角、学生的需求、对老师的期待、学生的心理建设、老师的责任

本人于__年7月8日到8月18日在“__”辅导中心进行了为期40天的暑期实践。这次实践锻炼了我的专业能力，促使我对于学生的心理现状有了更全面的认识，对于老师的责任也有了更切身的理解，对于自我建设有了更为具体的要求，同时，此次实践也提高了我的身体素质和人际交流能力。这次实践，我的收获颇丰，现将暑期社会实践的具体情况及体会作一个系统的总结。

实践单位：黄岩新前“文华英语”辅导中心已成立了8年。设有周末辅导班和暑期辅导班，主办人是两位退休教师。工作安排为上午三节课，每节课时长1小时，课间休息为20分钟，每日第一节课设为早读课;下午为个别学生单独辅导;晚上为备课时间。从小学一年级到初中三年级均有设班，共有学生近两百人。

实践过程：

偏见是双刃剑

作为学生，对于教师对学生的差别对待以及学校对于教育资源的不公平分布多是反对态度，也大多对此种种的产生不理解。对于此，我们还专门做过调研，结论也是不容乐观的。但是当我作为老师，当我也站在管理者的位置时，我不得不对此表示理解，也要为老师申诉一句：这不可避免!

老师通常把一个班级当成一个整体但是在管理时却不得不采取各个突破的方法，这与当前的班级教育制度相符，也是学生的差异性所导致的必然结局。

杀鸡儆猴自古有之，当我真正管理班级时，我总会表扬一部分学生以此达到这一部分学生继续保持，一些学生争相仿之的效果，然后再各个突破余下学生，虽然我从来没有严厉批评过他们，但是对于我的时刻关注和时常的纠错行为，学生自然的产生了老师偏心的想法。当我从学生中了解到这些时，我一方面是不可置信的，因为我自问我是没有偏心的.，我的初衷时是使每个人都有进步，我的提议也绝对是善意的，对于此，我不得不归结为学生的心是很“敏感”的，当我面对全部学生，以全部学生为一个单位时，学生关注的只有我，所以我的行为在他们眼中是放大的，当我从全班考虑作出决定时，学生的理解既有对该学生的佩服同时也有老师对该学生特别重视的想法。另一方面，我又很庆幸，我的批评在学生那里放大了，但是我的表扬也是放大的，当我的善意微笑，鼓励眼神在学生那里转为巨大的动力时，我很激动，不得不说管理学生有时难如登天有时又轻而易举。我想我作为学生，深切体会着学生的一切，我的说辞就更加有说服力，同时暑期辅导这种比之学校教育压力减少很多的形式，我的无差别对待的说法更有公信力，所以，我不得不说：差别对待不可避免。

对于学生，它作为群体的性质本身也决定了差别对待行为的产生。社会反对“教师是园侗这句话的原因是学生不是植物，不能修剪得一模一样。所以老师对待学生总会根据学生的具体情况，这种差别对待本身就是极容易令人误解的。古有说“子非鱼安知鱼之乐”，但更说“以小人之心度君子之腹”，学生的以己度人使他们对差别对待过度误解，所以我还是说：差别对待不可避免，因为误解太多。

但是差别对待的促进作用也是一直存在的，作为老师，好好利用才是王道。而谨言慎行更是基础因为有学生这一大把放大镜存在。

逃避并不只是我的错

作为班主任，我的优势是可以做学生与家长的桥梁。作为一名心理学爱好者，我自学了很多有关心理学的知识，所以我相信不论什么事都不会是莫名其妙的。

我想很多暑期班都有纪律管理问题，因为这里聚集了大量父母管不了或者没空管的学生。在我上课的第三天就出现了逃学现象。对象是一名升初三的学生，在与他父亲的交流以及亲眼目睹的亲子教育过程中，我对这名学生的行为有了深刻的理解，我相信他的叛逆行为是合理的，也相信他的行为纠正急需要外界纠正。

他：初二升初三

偏爱数学，数学成绩优秀，但是不爱学习

上课表现为在老师的底线下极尽能事

课外对老师不失尊敬，交友正常

有网瘾

他的父母是农民，完全靠自己的劳动力赚钱，对于自己是省吃俭用的但是对于自己的独子却是极度慷慨的，典型的中国式父母。他有一个经常被父亲挂在嘴边的让他学习的榜样表哥，经过表哥的勤奋学习现在用他父亲的话来说不愁吃喝笑着睡笑着醒，这对于完全靠双手的二老是最好的生活了，所以理所当然的，希望自己的儿子过上这种最好的生活。但是儿子不争气啊，成绩不好，所以一涉及学习，父亲总是责骂他，但是又放不下，暑期辅导班，周末辅导班就拼命送，用父亲的话是：为了你的学业我是不惜血本了!他的母亲是典型的溺爱子女型。在校是虽然成绩不好但是也不会兴风作浪的“默默无闻型”。

我认为他的网瘾是他逃避的港湾。父母的宠爱让他非常自信，生活上没有不如意的，但是学习上，在学校，老师不够重视;在家里，宠爱他的父亲一谈到学习就变脸，这其中巨大的落差让他没有自重感。久而久之，对学习产生了逃避态度，这期间他也有过努力但由于成绩没上去反而更加自卑了。这种自卑又自信的疏导不通，让他采取了逃避自卑的办法。我想这要负上最大责任的是他的父母，父母有教育子女的责任，一味的责骂只能让事情更糟。我想中国还存在许多只懂宠孩子不懂教孩子的父母，所以教师的教育并不只是德育智育。现在学生的心理问题越来越严重了，这种自卑又自信的情况并不少见，具体表现也不仅仅只是这一种。很多学生的集体荣誉感不强，只重自我就是由于父母的宠爱让他们自尊自大，学生的不耐挫折也是由于父母的过度保护。

逃避并不只是我的错，学生的茁壮成长要靠很多人。我想作为老师，被学生敬爱着，信任着，更容易起到纠正的作用，但是并不能治标不治本，老师有优势去了解学生更应当了解根本，疏导根本，学生的心理建设老师也应该尽最大的努力!

好老师并不是说说就可以的

经过此次实践，我心目中的好老师有了更为具体的形象，不再是以往的雾里看花。首先我得有水准，学生会听课必须得课很精彩，让他们听得津津有味。所以我得会备课，内容充实，然后我得有水平，讲课是需要技巧的，我的表情得生动，我得比学生更投入，正如一位老师讲的：把每一次课都当成一个演讲。同时为了我的课能顺畅的进行，我得会管理，经过这个实践，我学会了如何快速的记住人名，名字是非常重要的，记住他们就等于重视他们。还需要提前了解，询问班主任或任课老师，重点关注哪些学生，了解他们的性格。要当个好老师，在我有爱时爱他们，当我无法爱时就时刻牢记老师的责任。总之，要当个好老师，我要学习的路还很长!

有关家教的实践心得篇4

实践心得：家教经历的启示与收获

我想要分享的是我近期作为家教的经历。这个角色让我不仅在教育他人的同时，也在自我提升和看待世界的方式上有了深刻的变化。

作为一名家教，我服务的对象是一位初中生，她的学习科目主要是数学和英语。开始前，我详细了解了她的学习进度和目标，然后制定了合适的教学计划。我认识到，最重要的是要保持耐心和热情，同时也要有严谨的教学态度。

我的工作包括准备课程，讲解基本概念，检查她的理解情况，以及帮助她制定学习计划。我使用互动和游戏的方式，使学习过程更有趣，也更容易理解。我始终鼓励她提问，这不仅帮助她解决了学习难题，也提高了我的教学水平。

这个过程使我更加理解教育的价值。我能看到我的学生每天都在进步，这让我非常满足。同时，我也看到了自己的成长，我更加理解如何有效地教学，也更加懂得如何帮助他人找到并实现他们的学习目标。

我也意识到，家教工作并非只是传授知识，更重要的是激发学习的热情和主动性。我鼓励学生独立思考，勇于挑战，这让她在学习中找到了更多的乐趣。

回顾我的家教经历，我深深感到，无论是对我，还是对我的学生，这都是一次宝贵的学习机会。我从中学习到的，不仅仅是教学技巧，更是一种对待生活的态度。我更加明白，教育不仅仅是传授知识，更是激发潜力，引导他人找到自我，实现自我价值的过程。

在未来，我希望能有更多的机会参与到类似的教学活动中，帮助更多的人，同时也在教学的过程中不断提升自我。我相信，每一次的教学，都是一次学习和成长的机会，也是一次传递爱和希望的机会。

有关家教的实践心得篇5

标题：家庭教育实践之心得分享

自从我大学毕业以来，我一直从事家庭教育的工作。作为一名教育专业人士，我深感家庭教育的重要性，并对此投入了极大的热情。这篇文章的目的，是分享我在家庭教育实践中的一些心得和反思。

首先，我了解到每个孩子都是独一无二的个体。在教育孩子的过程中，我尽力理解他们的兴趣、需求和困难，并以此为基础为他们提供个性化的教育方案。这样的方法使我与孩子们建立了深厚的联系，也使我在他们成长的过程中扮演了重要的角色。

其次，我认识到家庭教育并不仅仅是知识的传授，更重要的是培养孩子独立、自主的性格，以及良好的生活习惯和社交能力。因此，我尝试在日常生活中，通过各种活动和经历，培养他们的这些品质。

我意识到，家庭教育的效果，往往取决于家长的参与和态度。因此，我始终积极与孩子们互动，关注他们的成长，并在必要时给予他们支持和帮助。同时，我也努力以身作则，通过自身的行为和态度，影响和引导他们。

最后，我深感家庭教育是一项需要耐心和持续努力的工作。在实践中，我曾遇到过许多挑战和困难，但我相信，只要我们以爱心和责任心去面对，就一定能够为孩子们创造一个有益的学习和成长环境。

总的来说，我在家庭教育实践中，不仅收获了孩子们的成长和进步，也让我更深刻地理解了教育的意义和价值。我期待在未来的工作中，继续分享我的教育理念和心得，为孩子们的成长贡献我的一份力量。

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有关家教的实践心得篇6

这个暑期，响应计算机学院的社会实践号召，我也根据自己的潜力，自己计划并参加了一个实践，其实也就是一次为期一个月的暑期家教。对象是两个初中的学生，授课课程是英语。因为她们都是即将迈入关键的初三学期。所以，我肩上担子算不轻，除了教授他们书面上的知识外，还要传授一些初中的学习经验。

以下是我的实践日记：

首先是对现阶段社会上大部分家教或者义教的状况进行调查分析，以便能够吸取有利因素，利用较短时间，做到事半功倍，将高效实用的知识教授给学生。

在调查分析过程中，我联系了几位潮州韩山师范学院的同学，向他们请教了很多有关家教义教的经验，并得出了以下结论：

首先、在潮州的市区，大部分小学，初中，高中学生都聘请了家教，有一些是周末式，也有一些是平常时间，每次大约两个钟头时间。除了市区地区，一些城镇或城乡结合地区，家教现象也颇具规模。市区也出现了几间家教介绍中心，这在以前是没有的。那么这样的现象映射出什么问题?这种现象，我个人认为，有利也有弊。利是说明越来越多学生充分利用课余时间，补习课堂知识，丰富了课余学习生活，提高学习效益和学习效率，吸取了许多师兄师姐高效的学习方法。而弊端是哪?我认为，这种现象太过于频繁，会助长学生的不良学习态度，往往有些学生想到课后还能够家教辅导，于是在课堂上比以前放松多了;况且，家教或义教的教学质量，百分之九十九是无法跟学校老师媲美的，有些甚至重量不重质，只求将该讲的都讲授给学生就好，所以很多有经验的学生之后都感叹，其实家教也但是如此。再者，由于家教行为越来越流行，很容易造成许多家庭盲目跟风，家教状况也成为许多家庭的饭前饭后话题。就如前面两位师范学生介绍，很多经济状况一般的家庭也开始聘请家教

其次、大学生从事家教活动经济获益状况良好。据说一次家教2个小时能够获得40元左右的报酬。于是许多大学生都把这种家教当作一种课余兼职，所以很多学生为了金钱利益而盲目寻找家教，把许多课余时间都投入在家教上面，耽误了学习。此外，教育者的个人潜力也参次不齐，家教质量不容乐观。

最后，根据前面同学的提点分析，我觉得，要想把本次家教工作做好，得先做好许多前提准备。首先，我对两名学生的学习状况包括学习习惯，学习成绩，学习方法，学习思路进行询问分析。这两名学生的成绩良好，自觉性很高，成绩也差不多一样都位于班级中上油，这次进行家教的目的就是想进一步提高成绩，为中考打好基础。于是，我花了一晚为他们制定一套学习方案：

本次家教分为两个阶段：

一，巩固基础知识。

所谓巩固基础知识，也就是把初一初二所学的重点知识重新再温习一遍，因为到了初三学年，教学计划跟以前不一样了，教学方式也会不同，许多老师对于一些重复的知识点一般会一笔带过，而专注于新的英语语法或单词句子解析。但是应对许多旧的知识点，很多学生难免会感到陌生了，于是课堂上落下疑问，课后又忘记解决或者无法解决却又不向老师提问，于是问题越积累越多，新老交加，再等到期末复习时再回首，就为时已晚。

开始后，我根据课本，归纳他们初一初二所学知识，把它们归纳成名词、冠词、数词、代词、形容词和副词、介词、动词及其时态、句子共八大类。每一类按资料的多少用两至四个课时讲解，讲解过程注重运用例子，透过举例，把复杂的语法知识简单化，把枯燥的语言知识点具体化，使学生更容易吸收强化起运用潜力。复习完每一类，进行一次测试，及时查漏补缺，训练学生能举一反三的思维习惯。同时更注重学生口语潜力的培养。比如，要求学生改掉死记硬背记单词的习惯。启发他们利用发音的规律记单词。比方，“American”这个单词的字母多背起来也拗口。但透过音表来记就简单多了，比如A/e(还有很多类似的字母发音也一样)，这样记单词不仅仅简单而且不容易忘记。

此外，在复习八大类知识点的同时，思考到中考英语对单词词汇量的要求度也挺高，我在英语书课后习题上也挑选了一些比较有代表性的试题，一来提高词汇量而来能够复习。

半个月过去了，基础知识也已经复习完了，我挑选了一些试题，组合成一份试卷，考察这半个月的学习成果，并归纳出问题所在，以便下阶段能够更好地进行开讲。

二，提前预习新学期功课。

经过了第一阶段为期半个月的基础知识巩固训练，两位学生已经基本掌握了我所教的要点，况且对我的教学方式也越来越熟悉认可，许多知识点都能融会贯通，也能一点即明，不用我深入解析。这样，也为下一阶段打好了很大的基础

在这一阶段，我把初三第一学期的新课程，逐个单元讲解。每单元的开头，我都会像平时学校老师那样，先讲解一下课文的生词，并结合句子词汇加以解释运用，之后第二天立即进行听写。之后再用常用的句子引出新单词，在句子中理解单词的含义，在把所学单词回归到课文中理解熟记，透过对课文的深入分析引出新的语法点。在课间我和我的学生也尽可能用英语交谈，运用所学知识做

简短的对话，培养语言交际潜力。每进行到新的一个单元时，我都会自己先预习浏览一下课文中的英语短文，之后自己出题，吩咐学生提前预习课文中的文章，然后回答我的问题，而不是简单按照课后习题的题目。

在讲解课文过程中，我也经常进行互动活动，例如，我会让学生提前做好准备，客串一下我的主角，选取一篇课文，让他自己当回老师，为我们讲课，之后我跟另一位学生进行点评，这样一来能够提高学生课堂回答问题胆量还有口语水平，同时也提高了学生自我组织概括潜力。在听写单词环节上，我也充分利用两位学生的互拼精神，采取激励法，例如每一次哪位学生的听写成绩较好，则允许在非休息时间休息10分钟，例如看看电视活动身体，这样的效果在于鞭笞双方努力学习，永不服输的学习态度。

课后习题也是每个单元必不可少的一个重要环节，而这次，我把课后习题当作每个单元的小考试，并严格按照题量规定时间，进行单元测试。

倒数第二天，我们进行了本次家教的最后一次“期末”考试，考试资料是整个家教的资料涉及范围，包括初一初二以及初三第一学期课程。考完后，我又之后刁难这两位徒弟，我下达命令，要他们今晚每人写一篇这次家教总结，全英式的总结，明天发表一下。

最后一天，我利用了一个小时讲解考试试卷，很欣慰，他们的成绩都是80多，也不枉费我的一般苦心教育。最后是他们的总结，当然里面少不了许多客套话，也对我提出了一些小小要求，说以便下次能让我改善。

这样，为期一个月的家教实践，就这样圆满结束。也不能说是受益匪浅，但我觉得这次家教确实让我体会到一个老师的辛酸苦辣，也让我更加崇拜尊敬老师这个神圣的职业。

有关家教的实践心得篇7

实践心得：家教之旅

在我大学生涯中，我选择了一个特别的角度去进行实践——做家教。我想通过这个机会，不仅提升自己的学术能力，也帮助我更好地理解社会。

做家教的第一天，我紧张又充满期待。我教的学生是一位初一的学生，他的学习基础比我预期的要好，这让我感到欣慰。我了解到他的主要困难是在数学方面，尤其是在解决复杂问题时。

我首先教他了一些基础知识，然后我们一起解决了一些复杂的数学问题。我发现，虽然他基础扎实，但在解决复杂问题时还是有些困难。这让我意识到，不仅仅是传授知识，更重要的是引导他如何去解决问题。

在接下来的几个月里，我逐渐调整了自己的教学方式，更加注重培养他的独立思考能力和解决问题的能力。我也向他表达了我的期望，希望他能在数学上取得更大的进步。

这个过程让我深深体验到，教育不仅仅是传授知识，更是一种引导，一种启发。我发现，他不仅在学习上有所提高，也在个人成长上有了显著的进步。他开始更自信，更愿意挑战自己。

在这个过程中，我也发现了自己的变化。我不再只是一个学生，而是一位能够给予他人帮助的人。我体验到了助人的快乐，也更加深入地理解了社会。

总的来说，这次家教之旅让我收获颇丰。我不仅提升了自己的教学技巧，也更加深入地理解了社会。我期待着在未来的日子里，我能继续通过不同的方式去帮助他人，也从中获得更多的成长。

有关家教的实践心得篇8

作为一名家教，我深深体验到了教育工作的挑战性和成就感。通过与学生的互动，我不仅提高了自己的教学技能，也更加了解如何与不同年龄段的学生相处。

我的第一个学生是一位初中生，他的学习基础相对较弱。刚开始时，我面临着一项艰巨的任务，那就是激发他对学习的兴趣并帮助他建立必要的学习习惯。我与他一起制定了一份学习计划，并鼓励他积极参与课堂讨论。随着时间的推移，我看到了他的进步，这让我倍感欣慰。

我的第二个学生是一位大学生，她寻求家教帮助以提高自己的学术成绩。与第一位学生不同，她已经有了良好的学习习惯，但需要提高解决问题的能力。我帮助她建立了一个学习系统，包括定期的学习计划、复习和解决问题的能力培养。通过这些方法，她取得了更好的成绩，并对我的帮助表示了感谢。

通过这两个学生的经历，我深深地认识到了家教工作的价值和意义。每一次的上课过程，都是一次教学相长的过程。我不仅提高了自己的教学能力，也积累了宝贵的教学经验。同时，我也深感家教工作的挑战性，每一次上课都需要我全神贯注，尽我最大的努力去帮助学生。

总结起来，家教工作的实践经验让我更深入地了解了教育工作的本质和意义。教学不仅是传授知识，更是培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，家教工作也让我认识到了自身的责任和使命，需要不断提高自己的教学技能和知识水平，以更好地帮助学生。