小学数学听课心得体会800字
心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小学数学听课学习心得，希望能够帮助到大家。
小学数学听课心得体会800字【篇1】
一、变“备教材”为“备学生”
老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。
二、变“权威教”’为“共同探讨”
新课程倡导建立自主合作探究的.学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋;师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带;教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。
三、变“教师说”为“学生多说”
教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于及时纠正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。教师可以根据教材特点组织学生讲。教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。
小学数学听课心得体会800字【篇2】
有幸听了两位优秀教师许老师、陈老师的两节课，受益颇深。
第一节“比的意义”许老师从学生最熟悉的和感兴趣的老师的年龄着手,让学生自己提出和两位老师年龄有关的问题,从而非常自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”,这一选材与学生的生活紧密相连,体现了数学与生活的`密切联系。
教学过程中,许老师第二部分“自学提纲”的设计让学生的主体性主动性得以发挥。概念课是枯燥的零碎的,然而她放手给学生,学生却能从中找到乐趣和成就感。他们自学,自我总结,并在徐老师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区别的对比表格,加深了学生对知识的掌握。
陈老师的数“学广角--搭配(一)”也结合了学生的特点,设计符合低年级的动画PPT。因为低年级孩子小,陈老师步步细心引导,授课内容条理清晰,教学目标顺利完成。任老师的“四边形”通过学生自己归纳总结出了四边形的特征,而后一系列的判断,包括“隐藏--猜想”环节,调动学生积极性,巩固了四边形特征.最后通过比较提出正方形长方形这两个特殊的四边形。整堂课思路清晰,内容充实,学生对知识掌握比较牢固。教学目标完成的很好。
听了二位优秀老师的课，我只能说：要学习的还有很多，加油吧姑娘！
小学数学听课心得体会800字【篇3】
听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发
一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓励。王老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的`语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。刘老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻注意的一点。
二、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。这几位老师在讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。
三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈纠正及时，分解了题的难度。课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。
总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。
小学数学听课心得体会800字【篇4】
4月26日——28日到呼市内蒙党校参加了“全区小学数学教坛精英教学风采展示研讨会”的听课学习活动。共听了来自不同地区的精英们带来的13节课，并且有幸聆听了北京师范大学教育学院教授张春莉关于“为学生营造一个绿色的生态课堂”的专题学术报告，通过学习有以下几点体会：
一、充分备课是上好课的基本保障
备课是教学的基本要求，而备课的关键是对教材的解读，如果教师挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的数学问题，让老师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须进行的内容。例如这13节课，每位教师都在教材的解读上下了功夫，毕竟是精英风采展示课，体现出各位教师备教材、用教材很充分，而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境，学习理解就容易了一些。当然，备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。只有充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点，去生成和丰富课程内容，也才能像张春莉教授讲到的一样为学生能营造出绿色的生态课堂。13节课中，通辽市的靳虹老师的《比多少》给我留下了深刻的印象，这节课虽然是一年级的孩子，在教师引导下，放手让学生自己动口说一说、估一估、练一练的方法，让学生清楚明白的知道了什么时候用多一些、少一些、多得多、少得多来说。从而突出了本课的重点，突破了本课的难点，圆满完成了教学任务。又如包头九原区沙河镇一小的高宏老师第《三角形的特性》给我的印象也很深。尽管三个活动都没能完成，但教师培养学生独立学习、解决问题、自主探索的方法，却处处得以体现。我觉得这就是张春莉教授所讲的“绿色生态课堂”的体现。
二、课堂生成是课堂生命灵性的体现
课堂实施是一个动态生成的过程。教师必须在课程实施过度中去生成和丰富课程内容。就如张春莉教授在报告中说到的“注重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的场所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和集中，方法不断选择与求新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩！”这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的`契机，关注学生的一举一动。例如：呼市教师李春霞的《真分数和假分数》一节课中，出现了多媒体出示一些图片，小组合作学习中有三个圆被平均分成15份，取了其中的11份，一生说应表示为15份之11，这一环节中教师没有用心去关注学生的回答，只是一味的关注学生的回答是否与自己的预设一样。这样很好的一个让学是分清单位“1”的机会就这样轻易放弃了。以至于在后面的学习中有部分学生对单位“1”的含义模糊不清。如果这时教师可以追问一句“你是把什么看作单位‘1’呢？”然后教师给学生比较清楚单位“1”不同，所表示的分数也不同。那么这节课没有预约的精彩就会使这节课效果截然不同。
三、饱满的激情是课堂的师生情感的交流
作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生兴趣浓厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”提供了条件。例如，兴安盟王毅老师的《分数的意义》一课中，虽然是一名男教师，由一上课用饱满的激情就把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过自主动手涂一涂、圈一圈、想一想、说一说、猜一猜的方法逐层深入，使学生通过自己动手动脑动口总结出了分数的意义，整节课教师的教的轻松，学生学的愉悦。因此要让我们的课堂是绿色的生态课堂，就应让我们的课堂激情饱满个性张扬。
总之，课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，争取使我们的学生真正理解数学、走进数学，让学生有兴趣学、愿意学，并且能自主地进行尝试，为学生真正营造一个绿色的生态课堂，真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。我想，这不正是我们教育的最终目的吗？
小学数学听课心得体会800字【篇5】
在传统的小学数学教学中，学生认知的建构与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟，学生认知过程与知识结构不能协同发展。这学期，听了我校几位数学教师的课，他们在课堂教学中，为学生提供自主学习空间，让学生置身于一定的情境之中，去体验数学知识形成过程，促进学生主动发展，让我记忆犹新。
一、“做”数学——在探索中发现
“做数学”是新课程倡导的一个重要理念。它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探索与思考数学是学生理解数学的重要条件。“做数学”不仅是指简单的数学操作活动，而且是学习者自我探索、自我构建、自我发现、自我创造的一种动态过程。如《角的初步认识》这节课设计非常新颖，钟老师让学生用纸、吸管、用毛线折角，这样从学生身边的事物引出角，能引起学生的注意，提高学生的学习兴趣。从而引出角的概念，让学生很快从生活中找到角。在学生掌握角的组成，会判断角的基础上，钟老师又让学生用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆等方法让学生创造角，进一步升华了角的概念。在巩固练习设计上，钟老师也是由浅入深，层层深入，最后让学生用三根小棒创造角，看谁创造得多。这一设计，极大的调动了学生的积极性，课堂气氛一下子沸腾了。这样，把教材内容变静为动，变单一为多项，变封闭为开放，有效的激发了学生主动参与探究的热情，让“做数学”成为促进学生发展的原动力。当学生发现有的题目无法用已学过的.知识解决时，学生强烈的认知冲突被激活，就在学生处于“心求通而未得，口欲言而不能”的激愤状态时，教师又提出：“看谁的方法多?”学生个个情绪高涨，跃跃欲试，沉浸在操作探究的兴奋之中，终于探索出各种的摆法。
这样，通过动手操作、自主探究、合作交流，学生不仅获取了知识、发展了能力，而且还体验算法多样化，也感受到成功的愉悦，增强了自主学习和自主创新的意识。课末，设计一些开放性题目或非常规题目，让学生进行练习，激活了学生的思维。实现了认识上的飞跃、思维上的深化。这样，使学生在做数学的过程中真正发挥主体作用，成为学习的主人。
二、“议”数学——在合作中交流
建构主义认为：“学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识过程，教师的作用仅仅在于给学生提供有效的活动机会，在讨论交流和自主探究的过程中，学生构建自己的知识。”因此，教师应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使学生主动地去构建。如杨老师在讲《用字母表示数》的课中，让学生用小组内交流，怎样用字母表示长方形、正方形的周长、面积公式，学生在交流的过程中自主的学习知识。这样安排，使每个学生都有说的机会，在合作交流、思维碰撞过程中，使学生体验字母表示的多样化，感受与同学交流的乐趣，从而培养学生交流能力与思维能力。
三、“用”数学---在应用中拓展
《课标》指出：要使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。把数学知识运用到实际生活中，是学习数学的最终目的。学以致用，让学生感受到学习知识、掌握知识的价值所在。在知识的运用过程中，促使学生把所学知识掌握得更熟练、更透彻，也使学生解决问题的能力得到培养。
总之，在这几堂课中，让我最佩服的是面对一堂学生已上过的课，面对一群从未见过的学生，几位老师仍旧应付自如，上的如此成功，让很多老师都为之欢呼，这正是我平时教学中所欠缺的应变能力。
小学数学听课心得体会800字【篇6】
4月23日至24日，我在__学习了两天，主要是听课，所展示的9节课中，有七节课是获得全国一等奖。另外两节__的讲课老师也都是省教学能手。这些课让我受益匪浅，并且给我留下深深地思考。那就是如何充分调动学生的学习积极性，创设和谐愉悦的课堂教学氛围；使孩子们愉快地学习、成长。对我来说，这是我以后的努力的方向。
9节课，各有精彩，各有创新。__老师执教《分数的意义》中的一组教学片断：老师拿出9块糖，请一位同学带走这些糖的三分之一。学生说出三分之一表示的意义，高兴地带走3块糖。老师指着剩下的糖，请第二位同学带走剩下糖的三分之一。这位同学许是因为紧张，慌乱间说错。另一位学生说出三分之一表示的意义，高兴地拿起2块糖。杨老师考虑到没拿到糖的孩子的心情提示拿到糖的孩子分一块给回答错误的孩子，再向回答错的孩子提出“你手里拿的糖占原来的几分之几？”学生回答正确后老师让他带走一块糖作为奖励。随后师提问“刚才两位同学拿走的都是糖的三分之一，这两个三分之一一样吗？”学生马上提出“因为单位一不一样，所以这两个三分之一不一样”。老师接着又让一位同学拿走剩下糖的四分之一，直至拿走最后一颗糖。
__老师《3的倍数特征》一课，课前老师和孩子们一起玩起“抢30”的.游戏。几轮比赛的结果总是老师赢学生输，孩子们心中的疑惑油然而生。从孩子们啧啧的赞叹声和眼神的交流中不难看出他们对学习内容产生了浓厚的兴趣。接下来，在老师的引领下，学生发现要想抢到30，必须要抢到27、24、21、18等数，从而引出“3的倍数”的学习。
__老师的《圆的认识》一课，先是让每个小组用图钉、线绳、铅笔合作画圆，展示所画的圆，并找出画圆好的说说在画圆过程中需要注意的地方（线绳必须拉紧，图钉必须固定好等）来展开对圆的学习，认识圆心、半径和圆。由于这样设计动手幅度大，学生体会深刻，合作性强，活动时间、空间扩大，提高了学生投入学习活动的主动性、积极性，有利于培养学生合作学习的精神和创新的意识，同时也激发了学生对数学学习的兴趣。其次在教学方法上是探索法、研讨法、讲解法、实验法的多种结合，表现了老师驾驭课堂的灵活性和艺术性。
郑生志老师的《体积与体积单位》一课中，他先出示大小一样的烧杯，一个放着满满的一杯沙子，一个里面放着一个垒球。第一步老师演示把满满沙子的烧杯，倒入有垒球的烧杯结果怎样，得出结论。说说为什么，学生指出垒球占了烧杯里面的一部分空间，沙子倒不下了。想象如果垒球换成乒乓球的结果。学生比较出乒乓球与垒球的大小关系。老师总结得出：物体所占空间的大小叫做体积，板书。更让我深有感触的是当讲到一立方米这个体积单位时，郑老师出示了做好的一立方米的框架，四周用纱布围成，当堂让学生站到里面去，看看能站几人，直观形象的认识一立方米的大小。
会上，每位老师讲完课都做30分钟的报告。听了执教教师的的成长经历，我触动很大。__老师的一节课竟然试讲了100多次。一个人的成功意味着他的付出太多太多！他们也由青涩走向成熟，他们勤奋、努力，有自己的目标。他们喜欢钻研，在不断的磨课中、研讨中成长，远行。他们值得我们学习的太多太多。而我们还在学习的路上，更需跃马扬鞭自奋蹄，我相信只要付出努力，沿途都是好风景。我一定要把所学的所见的更多的用于自己以后的教育教学中去。
小学数学听课心得体会800字【篇7】
通过学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与学校的教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次学习来的很及时，效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。我在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下三方面：
一、了解知识体系因材施教
系统了解知识体系主要是指：各知识点在整个知识体系中的地位、作用以及彼此间的内在联系，认真探讨内在联系我们知道：数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日(使用同一版本)的现象可以说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系，提供了极为有利的条件。没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系：公式、法则的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。
不同能力的培养往往须要用不同的方法。因此，我们在传授知识之前，一定要将能力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生"九九归一"，显然是不切实际的。教案必须面向全体学生，这就要求教案内容应具有相当的"梯度"。这种"梯度"要能让基础好的学生"吃不了，兜着走"--给他们留一些有思考性的问题，以作为课堂内容的延续;让基础相对差一点的学生"吃得香，不肯走"
让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。能否"因材施教"是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。
二、良好的师生关系是学好数学的前提
首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
其次，立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
另外注重引导学生自学思考。“自学”，即学生自己看书、理解教材，教师指导学习的方法;找出重点划下来，发现疑问做标记。古人云，学起于思，思源于疑。让学生看书思考，不仅给了学生思考的时间和空间，为下一步教学打下良好的基础，而且可以使学生养成勤思善学的良好学习习惯。注意让学生在“做数学”中进行数学探究并发展思维能力。制造教学疑问,引发学生开展研讨和争论。
①注重引导学生开展小组内交流、质疑、解疑。在学生自学的基础上，小组内交流划出的重点，互相质疑、解疑，把没有解决的问题记下来。在这个过程中，由于每个人都要阐述自己的观点与看法，能充分调动和发挥学生参与教学的.积极性、主动性，带动学困生，起到交流互补的作用，能激发深人钻研的意向。同时这样做，又能培养学生的团结协作精神。
②积极开展小组间质疑解疑。首先，由学生把小组内没有解决的问题板书到黑板上，并由学生按课本内容先后编上序号。心理学研究表明，学生都有很强的表现欲望。让学生上台板书自己的问题，正给了他们表现才能的机会;由学生按课本内容先后编上序号，加深了对教材知识体系的进一步认识。其次，教师组织全班同学共同解决黑板上的问题，形成组间解疑。在此期间，对每一个问题全班同学都可以发表自己的见解，举例说明自己的观点，甚至可以辩论。学生的质疑，以学生解疑为主，教师在教学过程中组织、参与、指导、研究。对学生解决不了的问题，教师或和学生共同研究，或适时加以引导、点拨，但决不可能代替学生思考。
三、用数学，解决生活中的实际问题
学生在学习知识后，不考虑所学数学知识的作用，不应用数学知识去解决现实生活中的实际问题，那么，这样的教学培养出来的学生，只是适应考试的解题能手。学生掌握了某项数学知识后，让他们应用这些知识去解决我们身边的某些实际问题，他们是十分乐意的，这也是我们教学所必须达到的目标。
如：学生在学习了长方形和正方形的周长以后，让学生在自己的照片装饰上精美的边框;学习了长方形和正方形的面积后，让学生回家去帮助父母并计算房间地面面积、计算铺地板砖的数量及购买钱数。这样，既培养了学生的动手能力、预算能力、社会能力，又十分有效地巩固了所学知识。
小学数学听课心得体会800字【篇8】
20__年12月10日，我到__参加了数学优质课评比大会。在短短的一天时间里，观摩了来自__地区的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。不但激发了学生们学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。
创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在整整一天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师们提出疑问，设置悬念，启迪学生积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
在一天的时间里，共听了5节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的`语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
小学数学听课心得体会800字【篇9】
2023年4月15日，我有幸参加了在__小学举办的“国培计划（2023）”——小学数学培训活动。本次培训活动邀请了几位知名专家和教授，他们为我们讲解了小学数学教育的重要性和教学方法，以及如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过这次培训，我深刻认识到了小学数学教育的重要性和当前教学方法的不足之处，下面是我的听课心得体会。
一、培训活动促进了我对小学数学教育的理解
在培训中，专家们从不同角度阐述了小学数学教育的重要性，如培养学生的计算能力、逻辑思维能力、问题解决能力等。他们还强调了数学在日常生活中的应用，以及如何将数学与实际问题相结合，让学生更好地理解和应用数学知识。这让我深刻认识到，小学数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、培训活动让我更好地掌握了教学方法
在培训中，专家们介绍了多种教学方法，如支架式教学、抛锚式教学、随机访问教学等。这些教学方法都是在以学生为中心的教学模式下，通过教师引导和学生的主动学习，让学生更好地掌握知识和技能。通过这些教学方法的实践，学生不仅能够掌握数学知识，还能够培养出良好的学习习惯和思维能力。这些教学方法让我更加熟悉和掌握如何运用不同的教学方法来提高教学效果。
三、培训活动让我更加注重学生的实际情况
在培训中，专家们强调了了解学生的实际情况对于教学的重要性。只有了解学生的知识水平、兴趣爱好和学习能力等实际情况，才能更好地制定教学计划和教学方法，从而更好地激发学生的学习兴趣和主动性。我认识到，了解学生的实际情况是进行有效教学的前提，同时也是促进学生学习的重要因素。
四、培训活动让我更加自信地面对教学问题
在培训中，专家们分享了他们在教学中遇到的问题和解决方法。这些经验分享让我更加自信地面对教学中遇到的问题。我认识到，作为教师，我们需要不断学习和探索，才能更好地解决教学问题，提高教学效果。
总之，这次培训活动让我更加深入地了解了小学数学教育的重要性和教学方法，以及如何更好地了解学生的实际情况和解决教学问题。我将把所学应用到实际教学中，不断提高教学效果，同时也会将我的经验和同事们分享，共同提高我们的教学水平。
小学数学听课心得体会800字【篇10】
我非常荣幸能够参加这次小学数学听课活动。这次听课不仅是一次学习机会，更是一次开阔眼界的机会。通过这次听课，我对小学数学教学有了更深入的理解和认识。
在这次听课中，我深刻感受到了不同老师的教学风格和特点。其中一位老师的教学方式非常生动有趣，通过游戏化的方式让学生们更加轻松地掌握数学知识；另一位老师则更加注重思维训练，通过让学生们解决复杂的问题来培养他们的逻辑思维和推理能力。这些教学方法让我大开眼界，深刻认识到了数学教学的多样性和丰富性。
在听课过程中，我也注意到了老师们在课堂管理上的技巧和艺术。他们能够巧妙地引导学生的注意力，让他们专注于学习内容，同时也能及时处理学生的问题，保持课堂秩序。这些技巧让我深刻认识到了，课堂管理不仅仅是老师的责任，也需要学生和家长的共同配合。
通过这次听课，我深刻认识到了自己的不足之处。我意识到，作为一名小学数学老师，我需要不断学习和提高自己的教学水平。同时，我也意识到了数学教育的重要性，它不仅仅是传授知识，更是培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。我将在今后的工作中更加注重这一点，让学生们在数学学习中受益匪浅。
总之，这次听课活动是一次非常有收获的经历。我不仅学到了很多教学技巧和方法，还对自己的职业发展有了更深入的认识和思考。我相信，这次听课将对我今后的工作产生深远的影响。
小学数学听课心得体会800字【篇11】
1.听课背景
在本次听课中，我有幸和校内的其他几位老师一起听了两位数学老师的教学。其中一位老师教学经验丰富，另一位则是新入职的年轻教师。这两位老师的教学风格截然不同，一位以沉稳为主，另一位则是充满活力。我们对比了这两堂课，旨在探讨如何将不同风格的教学方式融入到课堂中，以提高学生的学习兴趣和效率。
2.听课过程
在听课过程中，我注意到了两位老师在教学方法和策略上的不同。第一位老师在讲解数学概念时，注重逻辑的严密性和推导过程的清晰，使学生能够建立起完整的数学概念体系。第二位老师则更注重学生的参与，通过小组讨论、互动游戏等形式，让学生主动探索数学问题，从而培养他们的创新精神和解决问题的能力。
3.听课感悟
通过听课，我深刻体会到了不同教学方式对学生学习效果的影响。传统的教学方式虽然有利于学生建立起扎实的数学基础，但可能不利于培养学生的创新思维和解决问题的能力。而年轻教师的课堂则更加活跃，能激发学生的好奇心，提高他们的学习兴趣，有利于培养他们的创新精神。
4.改进措施
针对本次听课，我认为可以从以下几个方面进行改进：
（1）在保证学生掌握基本知识的同时，加强对学生思维能力的培养，注重启发式教学，让学生能够从已有知识的基础上，推导出新的知识点，从而培养他们的创新思维。
（2）引入更多实际生活中的例子，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，从而增强他们的学习兴趣和实用感。
（3）加强教师之间的交流和合作，共同提高教学水平和教学质量。
5.总结
本次听课让我受益匪浅。在今后的教学中，我将尝试将不同教学方式融入到课堂中，以提高学生的学习兴趣和效率。同时，我将加强教师之间的交流和合作，共同提高教学水平和教学质量。我相信，通过不断地学习和实践，我会在数学教学工作中取得更大的进步。
小学数学听课心得体会800字【篇12】
当我参加这次小学数学听课活动时，我心中既兴奋又期待。我一直以来都十分热爱数学，而这次听课的机会更是让我兴奋不已。在这次听课中，我有幸听到了两位优秀小学数学教师的精彩教学。这次听课，不仅让我对小学数学有了更深的理解，也让我对自己的教学有了一些新的思考。下面我将分享一些个人的听课感受和心得体会。
首先，让我印象深刻的是教师对于课堂氛围的营造。在两位教师的课堂上，学生们的积极性和参与度都非常高。教师们不仅用生动有趣的故事和实例来引出数学知识，还通过游戏和小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这种教学方法让我感受到了数学的魅力和学习的乐趣。
其次，我深受启发的还有教师们的专业素养和教学技巧。在两位教师的课堂上，他们不仅讲解了数学知识，还引导学生们探索了数学在实际生活中的应用。这种教学方式不仅让学生们更好地理解了数学，还培养了他们的思维能力和解决问题的能力。我深刻地感受到了教师们对数学的热爱和对学生的关心。
在这次听课中，我也对自己的教学有了新的思考。首先，我意识到了游戏化学习的重要性。在游戏中，学生们可以更好地理解和掌握知识，从而提高他们的学习兴趣和参与度。其次，我也意识到了教师需要不断地学习和提高自己的教学技能。教师不仅要掌握基本的教学知识，还需要了解如何激发学生的兴趣和如何培养学生的创新思维。
总之，这次听课活动对我来说是一次宝贵的学习机会。我不仅学到了数学知识，还学到了如何营造良好的学习氛围、如何提高学生的学习积极性、如何激发他们的学习兴趣，以及如何培养他们的创新思维。我相信，这些经验和收获将对我未来的教学产生积极的影响。同时，我也意识到，作为一名教师，我需要不断地学习和提高自己的教学技能，以更好地满足学生的学习需求。
最后，我想对所有的教师们说，让我们一起努力，为学生们创造一个充满乐趣和探索的学习环境。让我们用我们的热情和专业素养，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新思维，帮助他们成为有知识、有技能的未来社会的建设者。
小学数学听课心得体会800字【篇13】
我很荣幸能够参加这次小学数学听课活动。这次听课活动是由当地教育部门组织的一次教研活动，目的是提高教师们的专业水平和教学能力。我有幸被邀请参加这次活动，并有幸听取了一位优秀数学教师的示范课。
在这次听课活动中，我主要关注了以下几个方面：教师如何引导学生理解数学概念和公式？如何培养学生的数学思维和解决问题的能力？以及如何使用现代教学技术手段，如多媒体教学和网络教学等，来提高学生的学习兴趣和效果。
在示范课上，教师首先通过问题导入的方式，引导学生思考如何计算两个数的和。然后，通过讲解数学概念和公式，让学生理解其含义和应用方法。接着，教师通过举例说明，让学生进一步加深对数学概念和公式的理解。最后，教师通过让学生自主探究和小组讨论的方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过这次听课活动，我深刻认识到了现代小学数学教学与传统数学教学的不同之处。现代小学数学教学更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，注重让学生在实践中学习和探索，同时也注重教师与学生的互动和交流。这种教学方式不仅可以提高学生的学习兴趣和效果，还可以培养学生的创新能力和自主学习能力。
在这次听课活动中，我也学到了很多教学技巧和方法。例如，如何通过问题导入的方式引导学生思考，如何通过举例说明让学生加深对数学概念和公式的理解，如何使用多媒体教学和网络教学等现代技术手段来提高教学效果。这些技巧和方法不仅可以提高教师的教学水平，还可以提高学生的学习效果。
总之，这次听课活动让我受益匪浅。我深刻认识到了现代小学数学教学的重要性，也学到了很多教学技巧和方法。在今后的教学工作中，我将更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，注重让学生在实践中学习和探索，同时也注重教师与学生的互动和交流。我相信，通过不断的学习和探索，我一定能够提高自己的教学水平和学生的学习效果。
