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幼儿名师听课学习心得3篇

刘丽分享

  听课学习,让我们对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。下面是学习啦为大家带来的幼儿名师听课学习心得,希望可以帮助大家。

  幼儿名师听课学习心得范文1:

  在县直幼儿园听课这几天,让我学习到很多。她们每节课的教学组织有序,课堂教学构思巧妙,教学方法各有所长,效果好。观摩这几位老师的课,有好多地方值得我去学习。结合对照自己在实际教学中的情况,觉得感慨颇深。

  星星班的一节科学探索课《感知软和硬》,老师在课前安排幼儿到小猫的家,得通过两条路(一条是用海绵铺的路,另一条用石子铺的路),让幼儿感受那条路舒服,幼儿通过亲身体验,真正的感知到软和硬。达到了教学目标。

  还有大班的一节音乐综合活动课,小木偶的出现,调动了幼儿学习兴趣,使幼儿整堂课表现积极主动,在模仿小木偶动作时,幼儿学习的很认真,并通过童话故事,对幼儿进行了爱心教育,学会了怎样帮助别人。

  总之,她们的教学值得我们学习的很多,如:

  1、注重幼儿行为习惯的培养。

  2、培养幼儿说完整话,吐字清楚,发音正确。

  3、教育幼儿要有爱心,学会帮助别人。

  4、培养幼儿动手操作能力,发展幼儿的想象力、探究力。

  5、学会用语言表达自己对亲人的祝福。

  县直幼儿园老师为我们乡下教师做了导航,指引了方向,在我以后的工作中,我会尽量将这次学习中学到的先进的东西,运用于自己以后的教学实践工作中,使自己在工作上不断进步!

  幼儿名师听课学习心得范文2:

  10月31日我参加了锦丰幼儿园的听课活动,这次的听课活动主要是以阅读故事为主,从中让我受到了许多启发,现在联系我自己平时教学中的一些问题,说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,幼儿思维的活跃,更让我看到了幼儿的主体地位得到了很好的体现。

  第一,老师备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。拿到教案的时候,老师的每一句话都记录在教案里,仔仔细细。在听课中时常看到老师精美的课件制作让我心动!电子白板的运用活灵活现,让我羡慕不已。

  第二, 注重幼儿的主体地位,注重让幼儿成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让幼儿自由畅谈故事的内容,你认为接下会发生什么呢? 谈谈自己对故事的后续发展。让幼儿以自己的方式分享自己喜欢的故事。幼儿各抒己见,充分调动了课堂的积极性!

  第三, 注重故事细节的反复重复。好故事是用来读的, 但是对幼儿的孩子来说,不可能让他们自己看着文字仔细阅读,要通过老师的制作的画面来引导幼儿阅读,这里就要说到老师制作的Fash很生动,一步紧扣一步,大部分幼儿不需要老师的解读,就自己已经理解意思了,而对于稍微难理解的内容,老师制作出来的东西把它简易化,然后重复2—3次的播放,帮助幼儿理解。加深了幼儿对于故事内容理解。

  第四,就是老师所特有的魅力,在上阅读课的时候,对于老师的语言要求是非常高的。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住孩子的心。在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服,对孩子提出的问题或回答的问题直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定幼儿,帮助幼儿享受成功的喜悦。这些在这次的听课活动中,老师展示的风采非常到位。这一点是非常值得我学习的。作为一名幼儿教师,我一直苦于课堂语言的精准化,在这里总算是学到一二了。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励孩子,只要用心去做我们是能办到的。

  总之,这次的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力。

  幼儿名师听课学习心得范文3:

  上个星期, 学校组织了“一师一优课 一课一名师”的展示课活动,下面是我的一些想法。

  一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生走进课文中的情境,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。有的老师在教学时,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。

  教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

  二、自读感悟、开放引导的课堂 彰显孩子们的主体地位 。新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。

  三、实现了师生角色实实在在的转变。 教师们由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

  四、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,主题性学习具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在主题性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

  五、 微课实实在在发挥了作用。这次展示课中,所有的老师都针对自己所授内容的难点、重点制作了微课,很好突破了难点 。

  总是,这次展示课让我学到了很多东西,我以后一定会多多学习,争取有更大的进步。

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