幼儿园六一文艺汇演策划方案2023

对企业来说，一个好的活动策划就算一条提高企业品牌曝光率的有效渠道。今天小编在这给大家整理了一些幼儿园六一文艺汇演策划方案，就让我们一起来看看吧！

幼儿园六一文艺汇演策划方案2023（精选篇1）

一、活动地点：

市图书馆

二、活动宗旨：

经过故事妈妈讲绘本故事和开展亲子游戏--做信封、写感激信，增强孩子的母爱、父感情感体验，加强家长与子女之间的情感交流，以到达感恩父母、感恩家人的教育目的。

三、活动准备：

1.出通知。

2.准备游戏需要的材料：a4纸(彩色或白色)、铅笔、彩色画笔、剪刀、尺子。

3.布置活动场地。需要投影、笔记本电脑。

4.备课。

5.准备奖品。

四、具体活动方案：

活动流程：

(一)、图书馆领导致辞。

(二)、主持人讲注意事项。

(1)、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。

(2)、请在活动过程中遵守活动规则。

(3)、在活动中请勿拥挤。

(4)、在活动中表现棒的小朋友能够获得我们的小礼品

(三)、主持人介绍亲子活动项目。

(四)、活动流程

活动一：讲故事

讲绘本故事《宝莲灯》(适合中大童)《the kissing hand》(适合小童)。利用课件ppt。

活动二：制作信封，写感激信

导语一：有一个人：把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。人人都说她最亲，世上不能没有她。每年五月十一日，送支康乃馨给她。请问他是谁

导语二：今日是六一儿童节，小朋友们有没有收到礼物呀你们开不开心有没有多谢妈妈(或者其他人)。请写一封信感激他。

1、制作信封。

(1)分发工具：a4纸(彩色或白色)、铅笔、彩色画笔、剪刀、尺子。

(2)教师师范制作。

a、画三个长方形。中间一个为15、8，上下两个都为13、7。

b、连接三个长方形长的中点。

c、在上头的长方形两边宽的`中点画波浪边。中间画蝴蝶结。

d、2、写感激信。

(1)介绍写信的格式。

请小朋友说，教师补充。

(2)小朋友在家长的帮忙下写信。

幼儿能够画画。

幼儿园六一文艺汇演策划方案2023（精选篇2）

六月一日是全世界儿童的节日。为了让每一个幼儿过一个自主、开心、有意义的节日，充分让他们发挥他们的'主动性、创造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐，小朋友的节日就该小朋友轻松自在的过。结合本园实际情况，特制订庆六一活动方案：

【活动目标】

1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣。

2、家长在参观与参与幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。

3、向家长、社会展示幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。

【活动主题和宣传口号】

1、活动主题：“挑战自我展风采，快乐童年过六一”

2、宣传口号：“展风采，庆六一、我运动、我健康、我快乐”

【活动准备】

1、布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及全园周围环境），张贴相关宣传标语

2、以班为单位家长和教师作好参加亲子活动的准备

3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

4、各班老师准备好幼儿绘画作品，提前粘贴到指定位置。

5、提前布置好活动场地，检查场地的安全，并专人负责，制定详细的安全活动预案。

【活动倡议】

1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体家长和全体教师积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，鼓励全园家长和教师共同积极参与“六一”节的各项活动。

2、时间：5月25日至5月30日活动准备。5月31日上午8：00——11：30进行活动。

3、对象：本园全体家长、教师和幼儿。

4、办法：通过致家长一封信的形式向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体家长和教师对此次庆祝活动的配合与支持。

5、地点：幼儿园各班教室、大操场。

【活动内容】

活动一：开场：园长、家长代表、幼儿代表讲话。

1、入场8：00以前完成：各班按指定位置坐好，主持人开场白（穿插“幸福拍手歌）。

2、园长讲话和各代表发言8：00—8：30（园长、幼儿代表、家长代表发言）。

3、评选优秀家长，发放荣誉证书。

幼儿园六一文艺汇演策划方案2023（精选篇3）

六一儿童节是全世界儿童共同期待的节日，为了能让每位孩子感受到家长老师社会对他们的爱，今年我园的“六一”儿童节将开展系列庆祝活动，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；使社会能够重视观爱幼儿的发展，从而为儿童的成长营造一个充满爱的环境；

1、活动主题：亮出精彩，体味观爱，感受生活；

2、宣传口号：爱让全家动起来，幸福快乐跟我来；爱让大家手拉手，智慧理想跟我来；

1、设置的优美，轻松的环境（班级环境及全园周围环境）；

2、以班为单位作好参加活动的准备：排练歌舞或故事及绘画游戏等；培养幼儿与家长合作的能力；每班设计多样的游戏；

3、由幼儿园及协办单位共同准备活动奖品和礼品。

（一）活动倡议

1、目的：

使儿童在自己的节日中不仅能够感受到来自家庭，学校，社会的关心和爱护，并且在各种活动中培养自己的合作能力，表达能力，竞争能力，理解能力，思维能力等;

2、时间：5月25日至6月1日。

3、对象：本园全体教师、幼儿和家长及协办单位。

4、办法：向每位家长讲解清楚活动的目的意义及活动的规则，取得他们的支持；

（二）系列活动

本次“六一”儿童节活动以“全家总动员”、“体味生活，科普之行”、“文艺汇演”等系列活动的形式来进行。

1、“全家总动员”比赛

（1）目的：通过全家成员共同做游戏，及才艺表演，培养儿童的合作交往能力；

（2）过程：

A首先智力抢答题，题分为家长及儿童回答题两种类型，每回答对一题加10分；

B家长与孩子共同参与游戏例如运皮球等，规定时间所完成为记分标准；

C“你做我猜”由家长表演词的意思，让小朋友来猜，规定时间的准确率来记分；

D才艺大比拼：家长与孩子共同展示才艺，由家长及教师组成的评委团为其打分；

（3）评奖：

“最佳家庭”上述比赛中合计得分最高者；

“最佳人气奖”由现场家长投票选出；

“最佳宝宝奖”由评委及现场家长投票选出；

“最佳才艺奖”由评委及现场家长投票选出；

2、体味生活，科普之星

（1）目的：通过来到农作物种植区,蔬菜种植大棚及参观织布厂，对小朋友进行 科普教育，同时让其体味劳动的辛苦及懂得珍惜劳动成果；并通过到田野边放飞鸽子，共同祈祷“世界和平”

（2）内容与要求：要求幼儿人人参与，爱护农作物、仔细观察；在整个过程中对孩子进行相关科普知识的讲解；

活动结束后，要求每人创作一副绘画作品；

并对孩子提出相关的科普问题，以巩固和检验本次活动的成果；

（3）评奖：

“最佳绘画作品奖”数名；根据绘画的手法及表现是否新颖感人做为标准；

“最佳科普之星奖”数名；根据孩子在整个过程中的表现及对问题的回答为标准；

3、文艺汇演；

（1）目的：通过本次活动，给每位孩子提供一个充分展示自己才艺的平台，让每位孩子有机会亮出最精彩的自己，让大家感受到他的进步；

（2）要求：

教师做好前期的彩排工作；

精心布置和设计表演的舞台，做好音响的调试工作；

仔细安排家长及其他人员的座席；

做好家长与儿童互动环节的准备。

幼儿园六一文艺汇演策划方案2023（精选篇4）

一年一度的“六一”国际儿童节即将到来，为了让孩子们度过一个幸福、快乐的“六一”儿童节，让孩子得到全面的锻炼和提高，使家长和孩子共享节日的快乐，并通过向家长、社会展示活动，进一步塑造六小幼儿园的良好形象，我园将举行“快乐六一·幸福成长”为主题的庆六一文艺表演活动。为举办好本次活动，做好文艺汇演工作，特定如下方案。

组长：李贵强

副组长：戚晓梅 雷华泽 汪华琼 何小燕 马新明 陈明星

组员：冯兰 王雪梅 陈应华

快乐六一·幸福成长

以文艺汇演的方式邀请家长与我园师生共同庆祝。

本次活动将以年级为单位排练节目，要求如下：

1、由各年级组长牵头组织，全年级所有老师分工合作。

2、节目数量以不超过本年级班级数量的1.5倍。

3、节目形式多样，每个类型的节目不超过2个。节目形式可以是舞蹈 、体操 、诗歌朗诵、情景剧表演、歌唱等等。

4、节目内容：健康向上，符合幼儿年龄特点，充分体现幼儿天真、活泼、可爱的性格。

5、尽量做到全体幼儿都参与，但不要求，不强迫参加，同时要征得家长的同意。

6、积极挖掘家长才艺，鼓励家长幼儿同台演出。

7、演出服装统一，有舞台效果，同时价格合理。

1、7：00迎宾曲响起，幼儿及家长入场，分班入座

2、邀请学校领导入座。

3、领导致辞。

4、文艺表演

5、合影留念

6、礼物发放（回教室发放）

1、策划：戚晓梅 冯兰 王雪梅

2、主持：彭杜娟、杨洋、幼儿两名

3、摄像、照相、音响：陈明星统一负责安排

4、安全保障：由学校分管安全的副校长马新明具体安排，制定相应的书面安全预案。

5、后勤人员：肖和一（负责总体安排后勤保障相关事宜）

李红（后勤物资准备：急救药物、奖状、糖果、奶）

苟兴友（负责主席台摆放及学生突发疾病应急处理）

6、幼儿主持训练负责人：冯兰 王雪梅

7、评委及评比办法：

评委：李贵强 戚晓梅 雷华泽 汪华琼 何小燕 马新明 陈明星

评比办法：

（1）以年级组设节目表演优秀奖，其中小、中班组各一名，大班组两名

（2）去掉一个最高分、一个最低分，取平均分。

记分统分：李红

收分员：岳玉玲

评分细则另见

8、节目演出联络员：何春华

9、彩排时间临时通知，演出时间：5月26日上午7：30（暂定）

幼儿园六一文艺汇演策划方案2023（精选篇5）

活动目标：

1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程：

(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

师：发现活动室有什么不一样?

引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)

师：是为了迎接什么节日的到来?

2、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天?

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

3、鼓励幼儿大胆讲述。

(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

(2)师：小动物是怎样迎接新年的?

(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?

启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡

材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。

第三组：装扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

(四)活动延伸：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

教研组评析

(一)选材

丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

(二)从组织实施来看

1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。

2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。

(三)从师幼关系看

小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。