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小学数学创意趣味实践活动方案

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为了确保事情或工作扎实开展,往往需要预先制定好方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么应当如何制定方案呢?以下是小编精心整理的小学数学创意趣味实践活动方案,欢迎阅读与收藏

小学数学创意趣味实践活动方案篇1

一、指导思想:

数学作为一种文化,它沟通着世界的心灵,我们用数学来交流,用数学来体会,更在数学的美妙花园中翱翔,品尝它所带来的心灵的感受。通过开展丰富多彩的数学活动,搭建各种各样的平台,营造浓厚的文化气息和文化氛围,引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合,体验数学的魅力,感悟数学之美,让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。

二、活动目的:

1、增强学好数学的信心,在数学魅力的感染下,自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮,从而全面提高学生的数学文化素养。

2、创建学校良好的数学人文环境,整合文化、科技和艺术等活动,充分发挥数学文化的育人功能。

活动主题:浸润数学文化感受数学生活

活动口号:快乐数学伴我成长

三、活动时间:

4月25日——5月8日

四、活动对象:

1——6年级全体学生

五、氛围营造:

1。电子宣传栏

z市浦南小学第六届数学节

浸润数学文化感受数学生活

智慧数学,快乐生活。

缤纷数学节,精彩每一天

展思维风采,享数学魅力

2。开幕式(4月25日)

魔方达人现场表演:(各校区安排8至10名学生现场表演,体育老师秒表计时,现场公布成绩)

互动游戏:数学谜语抢答赛,巧算24点

3。红领巾广播(教导处供稿)

以校园广播站的形式开展“数学家,我点播”活动,让学生介绍自己喜欢的数学家,从数学家的成材故事中感悟学习数学的快乐,学习数学家们的良好学习品质。

4。展板(在开幕式时展出)

内容:数学日记、数学报为主,也可以加入一些数学名人故事、数学优秀作业等。

六、活动内容:

1、“数学小报”编辑。

在1—2年级进行“数学剪报”制作活动,在3—5年级进行“数学手抄报报”编制活动。让学生选择自己喜欢的数学内容,制作数学小报,体验合作的乐趣,提高学生的综合素质和综合能力。

要求:8k尺寸,每班2份,5月1日前上交,由美术组负责评奖。

每个年级分别评出一、二、三等奖。

2、开展“数学阅读”。

结合“静心阅读”时段数学老师有意识地指导学生开展“数学阅读”活动,组织学生读数学报,征集、交流学生在读的一些数学绘本、数学故事等,培养学生的阅读兴趣与习惯,4至6年级每班开展一次读书交流会。

4、“数学日记”撰写。

积极鼓励学生进行数学日记的撰写,提高学生的思维能力及语言表达能力。每班征集若干份张贴,5月1日,3至4每个班级上交2篇。送各校区教导处。

数学趣题游园活动,3—6年级以年级段为单位,结合数学谜语以及数学趣题等以猜谜或抢答赛等形式开展。

各年级特色活动:

活动一速算接力游戏

活动时间:5月4日中午12:30至1:00

活动地点:各班教室

参赛对象:全体一年级学生

带队教师:各班班主任

活动过程及要求:

1、活动准备:全班学生分成10人一组(多余的人数为一组),在教室举行。学校提供比赛口算题卡。(正反两面各100题,每位学生完成一列20题。)

活动开始:裁判吹响口哨,接力比赛开始。第一位学生开始写口算卡,写完一列后,交给同桌写口算,两人写好后,交给后面的同学,依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责,要收齐张数。

2、评奖方法

(1)按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序,以考卷的正确率为主,如遇到考试成绩相同的情况,再以比赛时间来排名。

(2)每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”,评出团体奖由学校颁发证书。

活动负责人:z

活动二“数独”六宫格游戏

游戏时间:5月5日中午12:30至1:00

地点:各校区自定

参加对象:二年级每班派6名代表。

带队教师:各班数学老师

活动过程及要求:

1、活动准备:二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏,分发一些游戏练习,让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛,每班选拔6名学生参加游戏。

2。游戏要求:

(1)各参赛选手不得迟到,须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛,作弃权处理。

(2)独立完成“数独”比赛卷,比赛时间30分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动,如有问题可举手请主持人老师解决。

(3)比赛时间一到,不管有没有完成预定的内容,整个比赛阶段结束。

奖项设置:

现场赛全校设一、二、三等奖30名”。

活动负责人:z

活动三“数独”九宫格游戏

游戏时间:5月6日中午12:30至1:00

地点:各校区自定

参加对象:三年级每班派6名代表。

带队教师:各班数学老师

活动过程及要求:

1、活动准备:三年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏,分发一些游戏练习,让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛,每班选拔6名学生参加游戏。

小学数学创意趣味实践活动方案篇2

一、指导思想

为加强我校数学教学工作,本着从基础入手,扎实开展数学教学工作的原则,通过竞赛,激发学生学习数学的兴趣,掌握灵活的解题技巧,启发学生思维,开发学生智力;通过竞赛,让学生学会思考,培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力,进一步提高学生的思维水平。

二、活动范围:

全学区一至六年级学生,[班级人数不足10人(含10人)的选2名学生参赛,其余的各班选5名学生参赛]

三、竞赛内容

1、学校统一命题,命题力求多样新颖,兼具知识性和趣味性,体现数学知识的综合应用,能提高学生的数学思考和分析问题,解决问题的能力。

2、根据学校实际情况,以年级为单位,以课本内容为本,适当拓展,力求难易适中。

四、活动过程

1、第一阶段:按照学校大事活动的安排,班级内积极营造学习数学的浓厚氛围,强化课堂教学,各班数学教师要“抓两头促中间”提高学生学习兴趣,推选出代表班级数学学习水平的五位学生名单上报数学教研组。

2、第二阶段:数学组根据竞赛内容统一命题,分年级统一进行学校组织的竞赛。

(1)竞赛时间:20__年5月4日

(2)竞赛地点:

一年级:阅览室

二、三年级:会议室

四年级: 电脑室

五年级: 多媒体室

六年级: 实验室

(3)答卷时间:一、二年级为60分钟,三—六年级为90分钟。

五、竞赛要求

1、各年级各班班主任与数学教师要认真组织,数学教师要强化教学备课、教学研究、课堂教学、学生辅导、作业批阅、学习习惯、教学反馈等,促进班级数学质量的整体上升。

2、学校组织竞赛中,各班要提前10分钟把考生带到竞赛地点,保持教室内安静整洁,不得随地乱扔杂物。

3、监考教师安排(试卷收回后清点人数,以年级密封)

一年级监考教师: 陈世红

二、三年级监考教师: 米宝艳

四年级监考教师: 田蓉

五年级监考教师: 陈友友

六年级监考教师: 陈红英

4、阅卷安排

①、各年级数学教师围绕试题要求做好评分标准。

②、一二年级、三四年级、五六年级交叉阅卷。

5、本次竞赛中,应参与而因任何原因未参加者按弃权处理。

六、奖项设置

本次竞赛一二三年级设一二等奖各3名。四五六年级设一二等奖各4名。

小学数学创意趣味实践活动方案篇3

一、指导思想

为了丰富校园文化生活,激发学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长,展示学生在数学学科学习中的成果,我校决定在__年12月举行数学竞赛活动。

二、活动目的

通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象

一至五年级按每班学生数的10%选派学生参加竞赛。

四、竞赛时间和地点

1. 竞赛时间:__年12月18日 星期二1:30-----2:30。

2. 竞赛地点:三、四、五年级在四楼会议室,一、二年级在二楼生物实验室。

五、竞赛形式和内容

各班先在本班进行自测,按照要求选出几名优秀选手参加此次比赛。一年级以计算为主,综合题为辅,其它年级既侧重计算,也要注重综合性题型。比赛形式为笔试,60分钟内完成一张竞赛试卷。

六、竞赛标准

根据卷面分数评出各类奖项。

七、奖项设置

按年级评选出一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名。

小学数学创意趣味实践活动方案篇4

一、活动目的

通过搜集生活中的数学知识,培养学生收集,分析,整理数据的能力,丰富学生数学知识,提高学生学习数学的兴趣,培养学生综合能力。

二、参赛对象:初一在校学生

三、时间安排:

设计时间:5月14日到6月14日,

评奖时间:6月15日、16日评奖,6月17日后获奖作品展示

四、活动组织

由各班数学老师发动组织,由于本手抄报有一板块必须要求绘制统计图,而数据收集、制作过程复杂,因此可组织4—8人小组进行制作,老师选出组长,组长负责分工,并记录每个成员的分工情况和完成工作情况。

五、作品要求

1、作品中必须要有的两个栏目:

第一个固定栏目是“你知道吗?”,要求绘制一幅象形统计图,可参照课本80页,课题学习“制作人口图”绘制人口统计图,数据来源可以是课本,也可以是自己收集,但必须保证数据真实,可信,不能自己杜撰,必须注明数据来源。也可调查我们身边的事情,绘制统计图,比如,制作我校初一学生家庭作业完成时间统计图,我校初一学生上网时间统计图,家庭用电情况统计图,太白路车流量统计图,自己班级同学体育锻炼情况统计图,在家干家务时间统计图等等自己身边的数据,也可以是家长所在单位有关数据统计图,济宁市的相关数据统计图,国家有关数据统计图。

第二个固定栏目是“展示我的风采”,要求学生利用所学的全等图形的知识,设计一幅美丽的图案。

2、手抄报可以用彩笔描绘,也可以利用电脑制作。

3、作品适当位置注明班级、制作成员姓名和分工情况,以及每个人的工作完成情况。

4、规格:八开纸,上、下、前、后边距各留出1.5厘米。

六、奖励办法

每班分别评选一等奖一至二名、二等奖五名,鼓励奖若干,一等奖由学校颁发奖状和奖品。(请学校提供奖状和奖品)

附:“手抄报”设计活动过程

在教师的指导下,合理分组,分工,以数学内容为载体,面向全体学生,做到内容丰富、形式多样、图文并茂。学期末,进行手抄报展示活动。

第一阶段:欣赏学习阶段。通过网上浏览他人作品,让学生先建立一个直观的认知,初步渗透数学知识,收集制作手抄报的相关知识,为后面学生自己制作打下基础。在小组充分讨论,达成一致后,认真分工。

第二阶段:搜集资料阶段。可通过各种渠道收集素材,统计图的数据收集,可在教师的指导下,在家长的帮助下,通过问卷调查、采访调查或网络、书籍、媒体、报刊杂志等渠道,收集相关信息和数据。

第三阶段:制作提高阶段。小组成员制作,初稿完成后可请老师或家长指导,通过初步尝试制作过程和方法,逐步完善和提高制作水平。

第四阶段:成功交流阶段,先在本班中进行交流评选,选出优秀作品上交,学校负责提供展板和空间进行成果展示。

小学数学创意趣味实践活动方案篇5

数学是思维的体操,一个人思维的发展,离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能,提高学生的数学素养,营造热爱数学、钻研数学的文化氛围,我们鹤溪小学举行首届“趣味数学节”活动。

活动的目的:通过活动,丰富校园数学文化,凸显数学元素,提高学习数学兴趣,增强学好数学的信心,让数学文化渗透校园,让快乐和智慧走近学生,让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识,从而全面提高学生数学素养。

活动时间:20_年10月8日~10月31日

活动主题:让数学与趣味同行

活动人员:全体学生及相关老师

活动具体安排:

一、准备阶段:陈英娟(10月1日前) 环境布置:校园横幅——让快乐与数学同行!教导处

开幕式:10月8日大课间活动时间,练飞校长宣布启动趣味数学活动节。

二、活动实施阶段:

第一阶段:数学趣味活动(时间10月9~10月17日,作品上交时间10月18日早上)

一年级:数小棒比赛

第一阶段:每一位学生准备100根小棒,练习从1数到100,并能把小棒10根10根的捆扎。第二阶段:各班抽取5名学生一起进行5分钟数数比赛,看谁又对又快数好100根小棒,并10根10根捆扎好。速度最快者为赢 ,各班取三名评为“数数之星”。(徐晓翠 季再美及一年级班主任。)

二年级:数学你我他故事会徐李红及二年级班主任

以故事会的形式让学生了解数学,每班抽取2名学生以讲故事的形式展示,故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等,最后评选一、二等奖,报到教导处(徐李红老师主持故事会)

三年级:趣味钟面制作。陈英娟及班主任

根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面,力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示,进行评比。(作品上要注明班级和姓名)

四年级:数学想象画雷晓兰及班主任

以“我心中的数学”为题,想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学,绘画形式不限,比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”

五、六年级 数学手抄报制作 各班数学老师及班主任

比赛规则:学生可独立或合作完成制作数学手抄报,比赛统一用8开美术纸,以“弘扬数学文化 感受数学魅力”为主题,要求规范、整洁、美观,做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。

作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”

(以上活动作品交负责老师处,评选出一二等奖,名单及作品上交教导处及数学教研组.)

第二阶段数学素养检测及展示: (时间10月20日 -10月31日)

① 二、三年级 口算比赛 出卷:蓝梦平 陈英娟

各班选三名 计算能手

②四、五、六年级 趣味数学题比赛 出卷: 雷晓兰 彭显旗 王美珍 各班选三名数学希望之星

(统一检测时间:10月26日)

教导处在展示栏,展示学生优秀作品。

三、活动总结阶段:叶茂 教导处

教导处提供学生奖状奖品 叶茂主持趣味数学节活动总结 并给学生颁奖。 活动说明:

1、活动希望得到学校领导的支持,做好宣传工作,让学生觉得数学好玩,能玩好数学。

2、负责的各项目的老师收集好资料,用镜头记录下活动的过程。

世事纷繁加减乘除算尽,

宇宙广大点线面体包全!

小学数学创意趣味实践活动方案篇6

一、指导思想:

趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力,学生在探索解法的过程中,亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力,不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望,因此产生了进一步对学习数学的向往,在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了小学生的创造力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅,更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味,在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽,也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。

二、活动宗旨:

关注学生需求,通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识,培养同学们的数学实践应用能力,开拓同学们的视野,提高同学们的数学学习兴趣,帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系,提升对数学价值的认识,增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园,花草丛生,曼妙多姿。来到这里,让他们发现数学不再枯燥、神秘,能感受到生活经验数学化和数学经验生活化,体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里,带着轻松的愉悦。

三、活动主题:

小学数学的趣味化,旨在以小学数学系列知识为基础,通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣,以及大量诱人思考的趣题,来激发小学生的学习兴趣,培养他们灵活的思路和分析的技巧,启迪他们的智慧,培养他们的创造性。 小学数学的趣味化,一方面体现教师对教材艺术使用上,另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到,数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为,还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学,在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点,是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中,开展一系综合列活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事,我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。

四、活动目标:

1、通过活动,激发学生学习数学的兴趣和积极性,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。提高他们的学习质量,拓宽他们的思维,培养正确的数学学习方法

2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。

五、活动内容(分段):

1、低段:(一、二年级学生)

(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

(2)加减法知识的实际趣味性问题的应用

(3)七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践

(4)立体图形、实物积木等的分类与搭配活动

(5)尝试自己设计美丽的图案等。

2、中段:(三、四年级学生)

(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

(2)整数知识的实际趣味性问题的应用

(3)图形的平移、旋转等变化的趣味探究

(4)利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动

(5)搜集中外数学家及数学故事,并交流

(6)尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文

3、高段:(五、六年级学生)

(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

(2)小数、分数知识的实际趣味性问题的应用

(3)探究规律性趣味数学的内容

(4)农村生活中的数学问题的探讨

(5)学具、图纸等趣味性的实践

(6)收集数学文化相关知识并交流探讨

(7)尝试撰写数学日记与数学小论文

4、总结活动的优点与不足。交流成功的先进的经验。

小学数学创意趣味实践活动方案篇7

一、活动主题:智慧数学 卓越人生

二、活动口号:学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身。

三、指导思想:以“促进学生全面、持续、和谐发展”为宗旨,以数学活动为载体,为学生提供展示聪明才智的平台,激发学生学习数学的兴趣,启迪数学思维,让学生真正走进数学、感受数学、喜欢数学,在数学中得到快乐,提升数学素养。

四、活动目的

1、通过丰富有趣的校园数学活动,营造良好数学学习氛围,展示学生的数学思维和创造才能,激发学生学数学、爱数学、用数学的热情。

2、进一步加强教学研究,强化课堂教学改革,使课堂更加务实高效,培养一支业务精、素质高、教学能力强的数学教师队伍。

3、进一步深入研究学生思维品质,指导学生掌握正确的学习方法,形成浓厚的学习兴趣,有效实现“基础扎实、思维灵活、高效轻负”的培养目标。

五、工作小组

组 长: 沃君平、徐晓萍

副组长:刘萍 江灵芝 郑婷 陈 勇 徐乐山

小组成员:全体数学教师

通讯:庄旦丹 陈少慧

六、活动时间:__年5月7日——5月28日

七、具体活动安排:

(一)优秀作业秀(5月8日—5月14日,责任人:各年级备课组长)

活动对象:全校学生

活动要求:各班评选出获“优秀作业”称号的5名学生,照片形式在在校园网展出。

1、内容:展示《作业本》、《同步训练》。

2、形式:各班级组织评选,选出5名同学的作业推荐到同年级,由年级组长负责展评,全体师生参加。(5.14)

3、评价:优秀作业盖“优秀”章,获奖名单由年级组进行表彰公布。

4、资料:照片、获奖名单上传 。

(二)数学创意坊

1、“创意七巧板”拼图比赛:(责任人:江灵芝)

参赛对象:一年级及其他年级感兴趣的学生

参赛要求:教师向学生提供统一、标准的七巧板,学生涂色后剪、拼成各图案,粘贴在a4纸上。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。

截止日期:5月18日,每班上交5份推荐作品。

评奖:评出一等奖10名,二等奖15名(其他年级作品不参与评奖)

2、“数学想象画”绘画比赛(责任人:郑婷)

参赛对象:二年级及其他年级感兴趣的学生

参赛要求:以数字、符号、图形等为基本素材,运用平移、旋转、重复等规律作画,形式不限。初稿统一用a3纸,展出时用美术纸。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。

截止日期:5月18日,每班上交5份推荐作品。

评奖:一等奖10名,二等奖10名(其他年级作品不参与评奖)

3、“我的数学世界”讲故事比赛(责任人:刘萍)

参赛对象:三年级学生

参赛要求:以故事会的形式,讲述数学家故事、数学童话故事及个人学习数学的故事。故事稿由学生从网络或书籍中选取,也可以自己独立撰写。每班3名学生。

时间及地点:5月17日下午(红领巾电台-午谈)。

评奖:评出 6个一等奖,6个二等奖。

4、“数学伴我成长”数学日记比赛(责任人:沃君平)

参赛对象:四年级学生及其他年级感兴趣的学生

参赛要求:以日记形式记叙数学课趣事、想对数学老师说的话、学习数学的心得体会等与数学有关的内容,题材不限,可以是日记、儿歌、童话等。

截止日期:5月21日,每班上交5份推荐作品

评奖:评出一等奖10名,二等奖10名(其他年级作品不参与评奖)

5、“我是小主编”数学小报比赛(责任人:陈勇)

参赛对象:五年级学生及其他年级感兴趣的学生

参赛要求:参赛作品一律用a3纸,版面布局合理,色彩鲜明,主题明确,体现数学与艺术的和谐统一。内容可以为数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。

截止日期:5月21日,每班上交5份推荐作品

评奖:评出一等奖10名,二等奖10名(其他年级作品不参与评奖)

(三)“挑战神算王”计算比赛

参赛对象:一、二、三、四、五年级学生

比赛规则:以班级为单位,结合《口算本》进行选拔,根据完成的正确道数排名。

评奖:各班按分数高低评出一等奖5名,二等奖5名。

时间:各班自行安排,5月22日交班级获奖名单。

(四)“我们爱数学”数学节成果展

要求:从全校范围筛选优秀数学绘画、七巧板拼图、数学手抄报、数学日记作品张贴在展板上。

展出时间:5月22日—5月28日。

(五)“终极大pk”数学节评比

计分:①参加优秀作业展计5分;②参加数学绘画、七巧板拼图、讲故事、数学小报、数学日记、计算大比拼计2分,获一、二等奖分别计10分、5分;③参加其他年级绘画、手抄报、数学日记比赛每人次计2分,作品被展出另计5分;

表彰:以年级为单位,按学生个人总成绩评选出5名“数学小博士”、10名“数学小硕士”、15名“数学小学士”。按各班团体总分评出2个“数学智慧团队”奖、4个“数学活跃团队”奖。

(六)闭幕式:5月28日升旗时间组织进行,表彰先进,进行总结。

镇安小学数学组

__年5月6日

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