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小学语文教师实习总结范文

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  教学,所谓的教与学,关于怎样去教的问题远不像我想象的那么简单。下面是学习啦小编为大家整理的小学语文教师实习总结,望大家喜欢。

  小学语文教师实习总结篇一

  “骨干研修三载满,辛酸苦乐融其间;喜看成果结成篇,祈盼春来花更艳。”三年来,几多来回,几多辛劳与甘甜。相聚榕城,我们参加了形式多样研修活动,有各级教育专家的专题报告,有名师的专题讲座,有学员围绕专题进行的观摩课,也有学员的互动讨论。既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。回到岗位,我们扎进教学一线,探寻、思考、反思、总结。这是收获丰厚的三年,也是促进我们教学上不断成长的三年。诸多感悟、良多收益,不足于一一道来,只能略述一、二。

  学习与积淀

  三赴成都,我们参加集中研修,知深记者演绎课改实验区许多的经典故事,让我深深明白“学生的成长是不可以重复的”、“没有任何教学模式可以包打天下”的道理,指明“活而有效”是我们的真正目标(李建平);教育理论专家把我们散落于实践中的珠玉串起来,给我们“20把钥匙”(查有梁),指点我们如何搞好语文教学设计、管理有效课堂(肖成全、严先元);教师发展的引路人,剖析优秀教师的成长(刘裕权),引领我们如何进行知识管理(严先元、黄红)以向专业深处漫溯(李玉龙);从实践和理论结合走出来的专家型领导、教师,让我们了见证他们艰辛的教育科研以及阅读、习作等专项改革的探索历程(周林、卿平海);更有诗人、社会科学人士的故事给们启迪、引我们深思……徜徉在成都的名校,我们叹服精巧的设计、优雅的布置、奇趣的活动……深入到同行们的精品课堂,我们在观课中再度学习,领悟理论,运用理论,唇枪舌箭那是理论绽放的焰火,针锋相对那是思维碰撞的火花,会心一笑那是内心顿悟的花朵……

  经历了专家、学者、同行的洗礼后,回到岗位,我开始倾听魏书生的《班主任工作漫谈》,我明白“积极、正确的人生态度是做好一切工作的前提”,并吸纳他“民主”、“科学”的班级管理理念,指引我提升的管理能力……

  接受苏霍姆林斯基《给教师的建议》,走进了《帕夫雷什中学》,“世上没有相同的两树叶”简单直白的话让我明白“因材施教”的教育原则;在帕夫雷什中学,而作者博大的爱心、教育工作的细心、管理设计的精心、课余生活安排的良苦用心,无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”,也让我理解了“一个好校长就是一所好学校”这句话的真实含义和真正分量……捧起于漪老师的《语文教学谈艺录》,“教师为学而教”、“多目标导致无目标”、“不能千课一面”这些似乎有些过时的说法却给我内心巨大的冲击;《心会看见》我们会不会在日常走过的路程中进行总结、积淀、积累……更有那短、平、快的《小学语文教师》、《小学语文教学论坛》让我第一时间了解到来自一线的最新体验、感悟……这些历程,让我的内心更充实,为我的教育教学实践和管理工作提供丰富的资源。

  实践与探寻

  有了专家引领、名师指导、同行启迪,在教育教学实践中,这些理论有效吗?能成功嫁接吗?我总想学学同行的精品课,总想一试身手。我进行《猴王出世》公开阅读教学,注意了“多目标就是无目标”,把目标定位为感悟名著语言特色,初略了解人物人象两点。便设计让学生过“词句关、朗读关、问题关、鉴赏关、形象关”,让学生三人一组,互读、互学、互评,汇报交流学习成果,老师只作点拨引导;开展习作教学探索,组织《习作开头》专题讲座,上讲评公开课,把学生同类习作印出来,让学生开展互评,寻优点、找缺陷,在参与中学习写作,在实践中感受什么是习作的具体、生动,掌握美词佳句如何运用。在小班的习作评改中,给习作好的开头、结尾加分,文中的好词佳句加分,也给优美的段落加分,这样尝试着“等级加分制”的办法,来刺激学生写作的积极性。以此为动机,申报了市级校本课题《小学生习作讲评研究》;还发挥自己的一点点特长,开展学生写字教学,指导学生写毛笔字,将学生书写较好的笔画、汉字张贴在墙上,让成功的果实激励学生不懈努力,并指导学生参加省市县艺术人才大赛。让学生在学习中活动,在活动中学习。这些探索,给青年教师一些启迪、帮助,促成他们的成长。

  “生命在于运动,学校在于活动”。作为分管教学的领导,促成青年教师快速成长是职责,促进学校质量的整体水平提高也是义不容辞的责任。我们以校为本,开展校本研修,促进质量提高。为推动青年教师成长和学生读书,我拟出了“读书·铭志·快乐·成长”读书节方案,组织开展读书活动,推进学校内涵发展。而针对课堂教学的校本研修更有特色。如:针对老师们实践中提出的问题,找准方向,寻求突破口解决问题,我想到了校本教研。二年级老师总是抱怨课上不走,教师用书上规定的时间,老师们至少要增加一课时才行。对此我们开展了校本研修活动,组织本年级教师分组上识字课、阅读课、作业课,设法从备课、课前准备(教具、挂图、生字卡、小黑板等)、课堂组织、备好作业课等几方面寻原因、找对策。对几组课的比较,与自己教学相比较,老师终于找到一些对策。这样,让我们的校本研修来自一线,切实解决一线问题,为教师成长搭建平台。

  成效与不足

  三年,转眼而过。“雁过留声”,走过这三年,我留下了什么。再回首走过的路,一路荆棘一路欢歌。

  在总结中前进,在反思中成长。经过多年的努力,我们申报的市级课题《以少年军校为载体,实施小学德育教育的研究》于2007年获得了市人民政府教学成果二等奖;在实践中总结的经验文章《抓住评改契机,激发习作热情》《顺口溜-教育教学的催化剂》等三篇文章发于《现代中小学教育》《国防时报》等报刊上;《心会跟爱一起走》《我手把手教你》《我从学生角度看教学》发于《中国教师研修网》“班主任频道-班主任话细节征文展示栏目”和Q学网中。2007年9月,市人民政府授予“首届名师”称号。

  一花独放不是春,万紫千红春来到。为促进团队发展,培养的一批批青年教师成长迅速,重点指导的五位教师中,刘润获省教具展一等奖并评为市级骨干教师,黎其轩老师评为县级名师,林方英老师获得县级赛课一等奖,评为全县电教优秀老师、市级骨干教师……

  再回首,我发现自己前进中留下一些遗憾:管理时间不科学,一些事务占用了学习时间,学习还不够深入;教学中总结还不细,积累还不够丰富……骨干研修只是一个手段,我们也深知,它给我们带来了一种机遇。我们是幸运的,这次研修活动,不但使我们学有所长,也给了我们一个锻炼自己的平台。对于三年来的研修中给予的清泉,我们要让它细水长流,我们也坚信在以后的征程中、在教育天地里会走得更宽,更远。

  小学语文教师实习总结篇二

  20xx学年下学期,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

  1、 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法, 博采众长,提高教学水平。现在我利用业余时间学习,不但提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

  4、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》,借以带动现代语文教学工作的创新。

  5、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。

  总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与发展奉献自己的力量!

  小学语文教师实习总结篇三

  一年来,认真学习贯彻党的十六大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

  一、认真\学习,提高思想认识,树立新的理念

  1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。

  2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

  二、教学工作

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  (一)发挥教师为主导的作用

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。

  3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

  4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  (二)调动学生的积极性。

  在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

  (三)做好后进生转化工作

  作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

  1、用发展的观点看学生。

  应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

  2、因势利导,化消极因素为积极因素。

  首先 帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

  3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。

  因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

  四、班主任工作

  作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求,高标准"的指导方针。

  1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

  2、发挥"小干部"的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

  3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

  4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

  5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。

  通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

  总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

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