校园教研月活动总结

无论是集体辅导还是个别指导，也不管是侧重教学，还是侧重教师，其目的都是帮助教师把握课标、把握教材、改进教师的教法、提高对学法的指导艺术，从而全面提高课堂教学效益。这里给大家分享一些关于校园教研月活动总结，供大家参考。

校园教研月活动总结（精选篇1）

为全面落实新课改，促进教师专业成长，着力提高课堂教学效率。__县__中学教研工作在县教委直接领导下，在县教委教科所的专业指导下，在全校行政的大力支持下，圆满完成了“达标课堂”验收工作暨本年度教研月活动。

一、加强领导，组织严密。

为了认真贯彻《__县教育委员会关于开展20__年度“教研月”活动的通知》（__教育［20__］51号）精神，认真开展教研月工作，加强这项工作的领导和督促，学校建立了以__校长为组长，分管教育教学副校长__校长为副组长，各教研组长为成员的领导小组。领导小组下设办公室为学校教科处，__主任为领导小组办公室主任，__为具体办事员，主要负责教研活动的安排和组织实施，真正做到了有组织、有计划、有督导、有考核，确保本年度片区教研活动落到实处。

二、高度重视，全方位动员

1、9月13日，在__中学会议室召开了别开生面的教研工作计划会议，对本年度教研工作提前做了安排和初步计划，做到了教研工作未雨绸缪，提前进入教研活动计划。

2、9月20日，在学校会议室召开了以老带新教师结对工作会，充分发挥市、县、校级骨干教师的传、帮、带作用，帮助新教师更好地适应教学工作，实现“以老带新、以新促老”工作目的。

3、9月28日，召开教研组长会议，全面布置本年度教研月活动细则，讨论并制定了《重庆市__县__中学关于20__年度教研月活动工作手册》，布置落实本次活动工作和任务。

4、10月7日，周前会在全校教职工大会布置并安排本年度教研月活动，针对教研月活动作出细致的部署并提出要求。为学校通过横幅、板报等多种形式广泛宣传，做到了课改和教研课相结合。保证了教研月活动的顺利进行，促进了课改的全面推广。

5、10月9日，各教研组长和学校达标课堂验收领导小组开展对学校专任教师进行达标课堂验收工作。

6、10月29日，学校接受了县教委新课改督导小组督导验收。并获得高度评价。

7、11月25日，学校对达标课堂验收工作暨教研月活动进行总结表彰。

三、各教研组精心组织，积极参与

为确保本年度教研月活动有效进行，各教研组参照学校教研月活动实施方案，进行精心组织和周密部署，有效推进__中学“达标课堂”验收工作暨20__年度“教研月”活动。

1、学校行政率先垂范，强力推进验收工作。

教科处副主任__作为重庆市骨干教师带头上第一堂教研示范课，完全按照新课改理念，为全校“达标课堂”验收工作开了一个好头。分管副校长__校长、教科处__主任、教导处__主任相继上验收课，引领学校教研月活动的开展。

2、各教师积极申报验收，严格验收纪律。

根据验收方案，申报“达标课堂”验收教师必须用课件并结合我校“__”教学模式。学校达标课堂验收工作申报教师达100%。学校验收领导小组严格验收纪律，通过公平、公正、公开的模式进行，并对过关教师进行公示。过关率达80%，这是我校推行新课改以来又取得历史性突破。

四、认真总结，评选表彰

11月25日，学校教科处牵头，全体行政参与对本年度教研月活动进行总结表彰。评选出了先进个人10名，先进教研组1名，达标课堂验收先进个人3名。本年度教研月活动是学校推行新课改以来工作最成功、教师最积极、效果最明显的教研月活动，它是全面落实新课改、促进教师专业成长最直接最有效的教研活动，也是落实减负提质工作的有效实施。学校各教研组相应认真总结了这次教研月活动取得的成绩和存在的问题，同时提出了今后教学活动的新目标。通过这次达标课堂验收工作暨教研月活动的开展，真正形成以教研促教学的良好局面。为促进教师专业化发展，提高课堂

校园教研月活动总结（精选篇2）

本次教研月活动，在中心学校的指导下，经过全校老师们一致努力，使本次活动圆满结束。下面就这次活动从两方面做以简要总结：

一、本次上课活动的设计与特点

1、活动设计

本次活动以课堂教学为主要形式来呈现，全校教师全部参与课堂教学活动。

2、活动特点

（1）内容丰富，形式灵活，有利于我校教研工作的有效开展。这次活动内容丰富，既有每周二的校本培训,又有抽签听课中教师根据自己教学进度和教学实际所选内容进行精彩的课堂教学展示，还有主题联校教研活动。形式灵活，既有集中的示范课，又有分散的研究课。

（2）为教师们提供了展示的舞台，有利于促进教师业务能力提高。

二、活动中的成绩与不足

1、成绩

教师在本次赛课活动中，体现出以下几个特点。

（1）从教师的课堂教学过程与教学设计来看，在教材的使用方面，教师们都能用新理念来设计，来进行教学，这说明教师们对新课程都有了充分的理解和认识。

（2）教学设计都能体现以学生为主体的理念，都能围绕学生的主动发展来安排数学活动，为学生的动手实践、自主探索与合作交流创造条件。

（3）教学目标定位合理、全面，关注了学生的学习情感、态度价值观的发展。

（4）情感创设符合教学实际，能够创造性地使用教材。

（5）教学设计朴实可信，操作性强，尤其是我们农村学校多媒体辅助的教学设计，也能将自己现有的教学条件发挥最大效能，目的明确，有实效性。

（6）学习方式、评价方式的选择与设计得当，组织教学策略有效。

（7）有的教师教学运用多媒体恰当、有效、精彩，教师用多媒体演示，使抽象的知识形象化、具体化。

（8）课程资源挖掘深入，能合理地开发和利用身边的课程资源，也能挖掘一些多数人不了解、不易收集但又十分有用、有价值的资源。

2、不足

（1）对学生的个性差异及不同的学习需求关注不够，在教学目标的确定上还需多考虑学生的个体差异。

（2）教学过程中，教师引导的过多，放手不够。

总之，教学设计是预设的，有弹性的，而课堂教学是生成的、鲜活的，在精心准备的预设基础上还会不断地生成新的、不确定的因素，这需要靠教师不断积累教育智慧来灵活处理。通过本月教研活动，我们深刻认识到：“教师心态是成功的基础，目标是成功的方向，时间是成功的效率，行动是成功的保证，新知是永续成功的源泉。”让我校教研活动，能踏上成功之阶，拾级而上永续成功之路。

校园教研月活动总结（精选篇3）

一年一度的“十月教研活动月”活动圆满结束，我校于10月1日至10月31日为期一个月。再结合学区教研活动月的计划基础上，因校制宜开展了我校教研活动月的各项活动。近一个月来我们开展了大量的研讨工作，现就我校教研情况总结如下。

一、制定合乎我校实际的“教研活动月”活动方案

（一）明确活动主题及时间，学校教研活动开展始终坚持以“落实过程，跟踪质量”为主题，以校本教研为载体，引导教师积极探究有效教学策略和方法，切实提高教学效率，实实在在提升我校教育教学质量。

（二）认真制订本学期教研工作计划

1、组织各教研组长讨论本学期教研月活动工作基本思路。

2、各教研组分别讨论学期教研工作、教研月活动工作基本思路。

3、教导处再次召开教研组长制订本学期教研月活动工作计划。

二、认真落实活动内容，积极参加学区优质课竞赛

（一）为了达到人人参与校本教研，因此学校要求每位教师上一堂优质课活动。并认真组织评课活动，让为一位教师都积极发表建议和看法，各抒己见。并根据课堂效果评选出一名教师参加学区组织的优质课竞赛。

（二）每位教师展示了一堂优质常态课。在课程设置的所有学科进行常态课研究，优化课堂教学，提高教学效率。

三、认真总结经验，深化新课标理念，

（一）学校认真组织总结本教研月活动中的不足写出经验总结材料上交学校教导处。

（二）学校实事求是总结了教研月活动中取得的成绩和存在的不足，写成总结材料，印发给每位教师。

（三）对在教研月活动中发现教师新的教法、教学观念等请教师作报告，把这些经验加以交流、推广。

（四）教研组就本组存在的不足写进下期的教研工作计划。

校园教研月活动总结（精选篇4）

为促进教学常规的落实，展示教师课堂教学的风采，在教研中促进课堂教学效率的提高，从而提高教育教学的质量。根据学校工作安排，开展了教研月活动。现将活动情况总结如下：

根据学校的工作安排，教研月活动月自20__年10月19日开始，到20__年11月18日结束。在一个月的活动中，加上先期进行的新教师展示课，老师们共展示课例37节次。

教研活动月的每次听课活动，各教研组都提前安排，教研组全体成员参加听课，每次听完课都开展研讨活动。教研月期间组织的各项活动，每次也都有安排，有过程性资料，有活动总结。

在教研活动月期间，学校先后承办了三次教办级教研活动。10月28日，学校承办了与岩棚小学的英语校际交流活动，李____老师执教展示课《Book1Unit4Let'stalk》；10月29日，学校迎接了教办的教学视导工作。韩芳园、李辉、赵文建等10位老师执教了展示课；11月12日，学校承办了港沟教育办小学语文大教研活动，马____老师执教了展示课《“精彩极了”和“糟糕透了”》。

在校级展示课中，语文教研组开展了读书交流会和写作指导课研讨等特色活动。活动中，曹____老师执教了班级读书交流活动《一路书香，一生阳光》；李____老师执教了作文指导课《介绍我自己》。其他各教研组也结合教研组的微课题研究开展了相关的课例展示。

在教研月期间，老师们通过自我反思、相互交流、共同研讨，不断改进教学方法，优化课堂结构，提高课堂教学效率，并实现自身素质和教学水平的共同提高。

校园教研月活动总结（精选篇5）

四月份是邯郸县教研室确定的教研月，活动开展以来，南堡学区以“强力提师能、创建新课堂”为导向，以促进教师专业化成长，以打造高效课堂、创建新课堂教学模式为目标，扎实开展内容丰富的“教研月”活动，现将工作情况总结如下：

一、统一思想认识，加强领导

学区成立了以任绍辉校长为组长的教研月活动领导小组，4月9日，学区专题召开教研月活动工作会议，进行再传达、再部署、再落实，并要求各学校成立相应的组织机构，召开专门会议将会议精神传达至每一名教职工。同时，学区及下辖各中小学要在深入调研的基础上，都制定了详细的活动计划和实施方案，科学、合理确定本校教研月活动的内容及形式，保证了活动科学、有序开展。

二、依托区域学科联盟建设，扎实开展联片教研活动

南堡学区中心校依托8个区域学科联盟学科团组，以新课堂创建为导向，围绕如何创建新课堂这一中心课题，间周分组于4月9日—4月33日、4月23日—4月27日开展了丰富多彩的联片教研活动，学区安排人员参与活动并对团组活动情况进行督导检查。

三、典型引领，开展“新课堂精品课展示”活动

4月1日—4月20日，我们在学区内开展了“新课堂精品课展示”活动，各中心校、中学遴选出本单位新课堂创建工作中比较成熟的模式和优秀教师进行做课，各学校选派业务副校长及骨干教师参加了活动，有力的促进了学区新课堂创建工作经验的交流与模式的学习和研讨。

四、抓实教师理论培训，转变教师教育观念

我们依托教师学习团组的建设，4月16日—4月20日，我们在广大教师中集中开展郭思乐教授的生本教育观念培训学习活动。通过集体学习、分散学习、交流讨论等形式进一步增强教师的生本意识，改变教师传统的职业观念和工作态度。

五、深入一线课堂开展听评课活动

教研月活动期间，学区成员分2组深入到沙口学校、上宋中心小学、南堡小学、十三中等学校一线课堂进行听课、评课，开展调研，共计听课42节，参与教研活动25次。通过听课我们发现，教师的教学观念进一步转变，能够自觉的按照新课堂教学模式进行改革和创新；在教学技能上，大部分教师能运用多媒体进行教学；在教学环节设计上，更注重体现学生学习的主体地位和学生的学习要求；在课堂组织形式上，小组合作的学习方式引进课堂；在教研活动上，教师们的参与热情明显提高，教研活动更注重效果。但是也发现了一些问题：如小组合作流于形式、新课堂教学模式生搬硬套不切合实际等，还需要我们不断的去摸索和改进。

六、开展南堡学区优秀教学论文评比活动

为进一步激发广大教师创建新课堂的工作热情，我们在学区内开展了创建新课堂优秀教学论文评比活动，通过评比，遴选出优秀的教育论文予以交流并表彰。

实施“科研兴校、科研兴教”战略，是实现学区教育事业振兴的核心战略，今后，南堡学区将进一步充分发挥学区的研训职能，深化教育科研改革，聚力师资、聚焦课堂，促进学区教育教学工作的创新与发展！